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1、23、胡杨赞、胡杨赞执教者：少云小学执教者：少云小学 赵希赵希义务教育课程语文五年级下册23、胡杨赞、胡杨赞执教者：少云小学执教者：少云小学 赵希赵希义务教育课程语文五年级下册“胡杨三千年胡杨三千年”:长着长着千年千年不死，不死，死后死后千年千年不倒，不倒，倒地倒地千年千年不腐。不腐。 不知为什么，我却独钟情于胡杨。不知为什么，我却独钟情于胡杨。 小组朗读：小组朗读：（1）小组内朗读课文第）小组内朗读课文第3、4、5自然段，边读边思考：作者钟情于自然段，边读边思考：作者钟情于胡杨的（胡杨的（ ）。）。（2） 用简短的话分别写出第用简短的话分别写出第3、4、5自然段的意思，在旁边做批注。自然段的
2、意思，在旁边做批注。小组讨论：小组讨论： 再读课文第再读课文第3、4、5自自然段，然段，用文中的语言作依用文中的语言作依据，据，讨论作者为什么会因讨论作者为什么会因为胡杨的为胡杨的“眼泪眼泪”、独特、独特的长相、独特的生长环境的长相、独特的生长环境而钟情于胡杨？而钟情于胡杨？弓腰驼背的胡杨弓腰驼背的胡杨弓腰驼背的胡杨胡杨在胡杨在干旱干旱的荒漠，的荒漠，含盐量高达百分之十含盐量高达百分之十的的盐碱地带盐碱地带，在夏季，在夏季酷热酷热、冬季、冬季严寒严寒、年年降水量只有十几毫米降水量只有十几毫米的恶劣环境下，的恶劣环境下，一天一天天天长大。长大。一个无人关照的胡杨，一一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼
3、背的胡杨，一个个弓腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭粗茶淡饭”的胡杨，却的胡杨，却有着有着千年千年不死的生命，不死的生命，千千年年不倒的毅力，不倒的毅力，千年千年不腐不腐的意志。这样的胡杨，怎的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？不叫人动心？小组探究小组探究: : 课文只是在赞美胡课文只是在赞美胡杨吗？胡杨给予我们杨吗？胡杨给予我们什么启示？什么启示？ 这就是生命，这就是生命，千年千年不死，不死，千年千年不不倒，倒，千年千年不腐的生不腐的生命。命。我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命，我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命，感动于它毫无保留的奉献精神。此时此感动于它毫无保留的奉献精神。此时此刻，你心中一定也有话想说，想赞一赞刻，你心中一定也有话想说，想赞一赞这西域的美丽风景这西域的美丽风景胡杨。赶快写一胡杨。赶快写一写，赞美赞美胡杨吧！写，赞美赞美胡杨吧！
