《理想的翅膀》由会员分享，可在线阅读，更多相关《理想的翅膀（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 村村 居居 ( (清清) )高鼎高鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放忙趁东风放纸鸢。纸鸢。理想的翅膀理想的翅膀理想理想翅膀翅膀扯着线扯着线水兵水兵飘带飘带翩翩起舞翩翩起舞昆虫昆虫建筑建筑最棒最棒竖琴竖琴后脑勺后脑勺拖着拖着尾巴尾巴读一读读一读扯扯昆昆筑筑棒棒竖竖扇扇shsh n n扇子、扇形扇子、扇形shnshn扇风、扇动、扇风、扇动、扇风点火扇风点火扇耳光扇耳光学习目标学习目标1、正确、流利、有感情地朗读、正确、流利、有感情地朗读课文，认字课文，认字9个。个。2、读懂课文内容，了解我和小、读懂课文内容，了解我和小伙伴
2、放飞了什么样的风筝，以及这伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。些风筝的含义。3、树立自己的理想，对未来、树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。充满美好的憧憬。自读课文，填一填（自读课文，填一填（5分钟）分钟）我们放飞的不仅仅是风筝，而且我们放飞的不仅仅是风筝，而且是（是（），），“我我”的风筝是（的风筝是（），），因为我的理想是（因为我的理想是（）；小薇薇的）；小薇薇的风筝是（风筝是（），因为她的理想是（），因为她的理想是（）、二喜的风筝是（）、二喜的风筝是（），因为他），因为他的理想是（的理想是（）。各式各样的风筝）。各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔。带着大家的理想在飞翔。自学指导
3、一 轻声自由读课文轻声自由读课文1 13 3自然段，思考：自然段，思考： 1. 1.春天，我们最喜欢的户外活动春天，我们最喜欢的户外活动是什么？是什么？ 2. 2.“我我”的理想是什么？的理想是什么？“我我”的风筝是什么样子的？并在文中用的风筝是什么样子的？并在文中用“”“”划出相关语句。划出相关语句。 3 3分钟后比一比谁找得准！分钟后比一比谁找得准！ 你看，我的风筝像一顶水兵帽，你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为后面还飘着两根飘带，因为 我长大想当海军。我长大想当海军。 此刻此刻，我似我似乎看乎看 见见了无边的大海了无边的大海 和涌起的浪花。和涌起的浪花。自学指导二 先独
4、立朗读课文先独立朗读课文4 46 6自然段，思考文中还提到自然段，思考文中还提到了哪几种风筝？他们有哪些理想？然后小组合作了哪几种风筝？他们有哪些理想？然后小组合作完成表格。完成表格。谁谁放什么风筝放什么风筝理想理想小薇薇小薇薇二喜二喜双胞胎双胞胎根子根子芳芳芳芳 6 6分钟后比哪个小组合作完成最出色！分钟后比哪个小组合作完成最出色！ 瓦片风筝瓦片风筝蝴蝶风筝蝴蝶风筝昆虫学家昆虫学家双体花瓶风筝双体花瓶风筝竖琴风筝竖琴风筝自己的头像风筝自己的头像风筝音乐家音乐家建筑大师建筑大师你能从课文的插图中你能从课文的插图中找出相对应的风筝吗？找出相对应的风筝吗？ 瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀瞧啊，一只美
5、丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。爸爸一样，当个昆虫学家。 所有的风筝中，要数所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：两排风铃可真好听：“得得啷啷，得啷啷！啷啷，得啷啷！”把带着把带着鸽哨的鸽子都引来了。鸽哨的鸽子都引来了。 最有意思的风筝要数芳芳的了。最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还
6、没决定长大干什么，所她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！子！ 自学指导三 快速浏览全文，思考：为快速浏览全文，思考：为什么他们放飞的风筝不一样？什么他们放飞的风筝不一样？文中哪一句话能概括三至六自文中哪一句话能概括三至六自然段？然段？ 2 2分钟后比谁找得准！分钟后比谁找得准！每个人的理想不一样，每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。扎出来的风筝也不一样。 小结小结所有对放飞风筝的描写，都是围绕着所有
7、对放飞风筝的描写，都是围绕着第三自然段的第一句话第三自然段的第一句话“每个人的理想不每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样一样，扎出来的风筝也不一样”展开的，展开的，这是先概括后具体的写作方法。先概括说，这是先概括后具体的写作方法。先概括说，再分别描述七个小朋友的风筝和理想，有再分别描述七个小朋友的风筝和理想，有的详写，有的略写。的详写，有的略写。读一读第读一读第2自然段和最后一自然段和最后一个自然段，说说你发现了什么个自然段，说说你发现了什么？ 地面上，我们扯着线跑着；天空中，地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理
8、想的翅膀。都是我们理想的翅膀。 在地面上，我们一边放线一边跑着，在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。理想越飞越远，越飞越高。相互照应相互照应 你是怎样理解课题你是怎样理解课题“理想的翅膀理想的翅膀”？风筝是风筝是“理想的翅膀理想的翅膀”，放飞风，放飞风筝，就是放飞理想，让我们的理想像筝，就是放飞理想，让我们的理想像风筝那样在天空中自由翱翔，去搏击风筝那样在天空中自由翱翔，去搏击长空，经历风雨，迎接未来。长空，经历风雨，迎接未来。“理想理想的翅膀的翅膀”是统领全篇的中心。是统领全篇的中心。小练笔小朋友们不仅放
9、飞了风筝，更放小朋友们不仅放飞了风筝，更放飞了自己的理想，同学们，你们想放飞了自己的理想，同学们，你们想放飞什么样的风筝？飞什么样的风筝？“我想放飞我想放飞_的风筝，的风筝，我长大了想当一名我长大了想当一名_。”我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。着两根飘带，因为我长大想当海军。前面是前面是叙事或描写叙事或描写，后面写，后面写“想法想法”，用以解释前面的描写。也可以是由前面生用以解释前面的描写。也可以是由前面生发出来的想法。前后两部分应语义相关，发出来的想法。前后两部分应语义相关，这样表达才会连贯。这样表达才会连贯。课堂检测：课堂检测：文
10、中的我放飞了文中的我放飞了风筝，因为我风筝，因为我长大了想当长大了想当。小薇薇的巧手做的。小薇薇的巧手做的是是风筝风筝,因为她想像她爸爸一样，因为她想像她爸爸一样，当个当个。未来的建筑大师二喜放飞。未来的建筑大师二喜放飞了了风筝。那风筝。那是双胞胎是双胞胎和和的。最棒的要数小音乐家根的。最棒的要数小音乐家根子的子的风筝了。最有意思的是风筝了。最有意思的是的风筝，她直到现在也没决定长的风筝，她直到现在也没决定长大干什么，所以只好大干什么，所以只好。 1 1、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 2 2、理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的、理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的的战旗、斩棘的战旗、斩棘 （j j）的利剑）的利剑。 3 3、人的理想志向往往和他的能力成正比。、人的理想志向往往和他的能力成正比。 4 4、生活的理想，就是为了理想的生活。、生活的理想，就是为了理想的生活。 5 5、一个人的理想越崇高，生活越纯洁、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 关于理想的名言：关于理想的名言：
