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1、 28 彩色的非洲教学设计 教学目标: 知识与能力: 1认识 14 个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文,能够快速浏览课文。 3通过观看彩色非洲教学视频以及学习课文,使学生了解非洲自然风光和异域文化。 过程与方法: 1充分利用教材和网络资源,从不同角度欣赏和感悟彩色的非洲。 2自读自悟,能做到与同学交流,感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界! 情感态度与价值观: 通过有感情地朗读,感受文章的意境美和语言美,使学生能够体会到作者对非洲的赞扬之情。 教学重点:了解“非洲真是
2、一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。 教学难点:抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情,并学会积累课文中的优美语言。 教学准备: 学生课前利用网络和书籍搜集的关于非洲的资料,多媒体教学课件。 教学时间:1 课时 教学过程: 一、情景导入,揭示课题 1、播放介绍非洲的短片,引出话题非洲。 2、学生根据手中的资料简单介绍自己所了解的非洲。 3、针对课题质疑。 二、初读课文,理清脉落 1 自学课文, 按阅读要求有感情地朗读课文, 注意读准字音,读通句子。 2检查生词自学的情况。 (课件出示词语) 3、读了课文以后让学生说说,还可以用哪些词语来形容课题中的“非洲”? 4、研读三个
3、句子,看看学生发现了什么。根据学生理解,归纳本文的写作方法之一:首尾呼应,与题照应。 课件出示三个句子: (1)“非洲真是一个色彩斑斓的世界!” (2)“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲!” (3)“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!” 5、浏览全文,找一找,文章从哪几个方面赞叹了“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”,最后列出小标题。 三、深入阅读,领悟文情 (一)学生按照自己喜欢的方式挑选最感兴趣的部分自主深入学习,并做批注。 要求:边读边想,你仿佛看到了怎样的画面? 你从内容和语言上感受到了什么? (二)学生自主选择课文内容,教师引导学生按照自学要求进行交
4、流、汇报,必要时采用小导游的方式学习课文内容。 1、骄阳蓝天: (1)引导学生重点体会句子“金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石。”感受语言的美和意境美。 (2)出示课件骄阳、蓝天、白云的图片 2、彩色的植物世界: (1)重点研读、感受描写非洲的“许多树也开花”的部分,并根据学生体会归纳本文的写作方法之二: 语言优美, 联想丰富。 “非洲的花之所以多,是因为那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花。芒果树开的是星星点点的白花一棵似团火,一排似一片霞。好似含情脉脉的少女,向人们频频点头。” (2)课件出示图片:非洲富有特色的鲜花世界 教师小结:是的,作者抓住了非洲“许多树也开花
5、”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。 3、彩色的动物世界: (1)重点研读、体会描写蝴蝶的内容:其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢,你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵,简直如同步入仙境。 (2) ,教师引导学生研读句子,归纳该句作用和本文的写作方法之三使用过渡句,承上启下。 课件出示句子:非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。 (3)课件展示:非洲的野生动物图片。 教师小结:非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶
6、来写,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。 4、彩色的日常生活: (1)开展综合性学习活动:学生模仿导游,口述非洲人的日常生活情况。学生交流教师所提问题。 (2)研读句子,归纳句子作用和本文写作方法使用过渡句,承上启下。 课件出示句子:非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的! (3)课件展示:非洲彩色日常生活的图片。 5、彩色的艺术: (1)播放课件:非洲舞蹈短片。 感受非洲音乐和舞蹈的强悍和粗犷。 (2)学生交流。 四、总结全文,激qing 结课 1、回顾课前质疑,学生自己解决疑问。 2、教师总结全文,归纳写作方法之四总分总的结构。 朗读两个感叹句作结束语:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊! 啊,非洲,好一个多姿多彩的世界! 。 五、作业: 仿照本文写法,写一篇习作: 彩色的 要求:能运用总分总的结构,做到首尾呼应;使文章层次清楚,段落之间过渡自然;文中要有优美的语言。