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2、版四年级语文. 暂无评价 132 页 2.00 新课标人教版四年级下册. 73 页 免费 1 人教版语文四年级下册全. 116 页 免费 人教版小学四年级语文下. 13 页 免费 人教版语文四年级下册全. 暂无评价 44 页 免费 人教版语文四年级下册全. 暂无评价 39 页 免费 新课标人教版小学四年级. 63 页 1 下载券 喜欢此文档的还喜欢 新课标人教版四年级上册. 78 页 免费 人教版小学语文四年级下. 77 页 免费 人教版小学语文四年级下. 120 页 1 下载券 人教版语文四年级下册全. 83 页 免费 人教版小学语文四年级下. 35 页 1 下载券 猜你喜欢 人教版四年级下
3、册语文全册教案 jhyx 立体声上传于 2014-02-08(56 人评价)17108 人阅读4027 次下载暂无简介举报文档 46 语文园地五 学习目标: (一)知识与技能:引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进 行迁移,继续深化对生命的理解和认识,同时培养学生处理信息的能力。 积累关于生命感悟的名人名言。 (二)过程与方法:鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中的一些句子的 深层含义或言外之意,发现并总结体会句子含义的方法,养成良好的阅读 习惯。 (三)情感态度与价值观:学习成语故事,讲述成语故事,激发学生 继续学习中华传统文化的兴趣。 教学重点: 教学安排:二课时 第一课时 一、利用课文导入
4、: 同学们,这几天,我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章,那用心去 感受春光的盲姑娘,那以帮助别人为快乐的祖孙三代人,以及那些砖缝里 顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花, 无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人 故事,相信你们对生命也一定有自己的解读。今天,我们就围绕“生命” 这一永恒的话题来畅所欲言。 二、学习课文中的资料。 1 、默读资料,想一想这些资料都讲了什么。 2 、全班交流对资料的解读,搞清楚每一段资料所立足的角度。 ( 1 )面对个体生命与更多人的生命的时候,众多的医护工作者们用 自己的生命谱写了一曲曲生命之歌,换来了更多人的生
5、命。 ( 2 )我们身边,有许多热爱生命的人。 ( 3 )生物界表现出来的顽强的生命力。 3 、交流:你还搜集了哪些关于生命的资料呢?给同学们说一说吧! 三、交流有感于生命 1 、学生自己思考、组织语言。 ( 1 )生自己确定发言角度,选择内容,组织语言,注意围绕自己选 好的内容组织语言,切莫走题。 ( 2 )自由组合,互说互评。说的过程中注意语言流畅、中心明确, 听的同学有不明白的地方可以提出来,对说得同学提出修改意见,评出小 组讲得最好的同学。 2 、全班交流: 四、总结: 生命对于我们每个人来说只有一次,假如生命是水船。请不要停泊, 也不要随波逐流!请高高地升起风帆,向着未有人到达的海域
6、 五、我的发现 1 、读一读,说一说。 小林和小东发现了什么?他们发现了哪几种体会句子含义的方法? 你在阅读过程中还发现了哪些方法呢? 47 2 、师生共同总结方法:要体会揣摩句子的含义,除了仔细想、联系 时代背景、联系自己的生活经验等方法外,还有抓住重点词语、联系上下 文揣摩体会等方法。 3 、迁移运用:学生快速阅读本组课文,想一想,通过再次阅读,还 发现了哪些含义深刻的语句,自己是怎样读懂的。 4 、总结:阅读时要认真体会、细细揣摩句子的言外之意,这样才能 领会句子的真正意思。 六、日积月累 1 、学生自读三段名人名言,读准字音。 2 、结合生活实际,谈一谈对这三段话的理解。 3 、自由背
7、诵 4 、交流自己搜集的关于“生命”的名人名言。 七、成语故事 1 、生自读故事,有不认识的字通过查字典学习。 2 、读通句子,读懂故事内容,并体会其中蕴含的道理。 3 、交流自己对故事的理解。 4 、练习讲述故事。上台讲故事。 第二课时 一、确定选题。 师:在口语交际中,那些内容、观点给你留下了深刻的印象呢?请结 合实际,从中选择习作内容吧! 二、回忆写作方法: 师:本组几篇课文在写作上,都有什么共同特点呢? 生回答后师小节:由某件事或某一生命现象中引发思考,表达自己对 生命的理解和感悟。 三、学生习作 四、写好后修改自己的习作。 48 21 乡下人家 教学目标: (一)知识与技能:掌握 1
8、4 个生字,认识 5 个生字,理解“时令、 屋檐”等词语。把喜欢的部分背下来。 (二)过程与方法:有感情朗读课文,感受并体会乡村生活的诗情画 意。 (三)情感态度与价值观:感受并体会乡村生活的诗情画意。 教学重、难点:感受并体会乡村生活的诗情画意。 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、师描绘引入 同学们,当我们远离喧嚣的都市,步入乡村,在乡间的小路上,你会 闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地 上,你会看到成群的牛羊同学们,我们今天共同走进乡下人家,一起 感受田园的诗情画意吧! (揭题) 二、初读课文 1 、用你喜欢的方式读读课文,不理解的地方打上“?”号,
9、音读不 准的多读几遍。 2 、四人小组内交流不理解的词、句。 3 、全班交流。 4 、指 7 名学生分段朗读课文。 5 、默读课文 1 6 自然段,想想描写了哪几处乡村的风景。 第一自然段:屋前的瓜棚; 第二自然段:门前的花、屋后的竹; 第三自然段:房前屋后的鸡群; 第四自然段:屋后的小河; 第五自然段:傍晚吃饭的情景; 第六自然段:瓜架上的纺织娘。 二、学习生字 1 、检查预习生字的情况。 2 、练习写生字。 第二课时 一、精读课文。 1 、默读全文,读完后你想说点什么吗? 2 、想想文中描写了哪几处乡村风景? 3 、你对哪一处风景最感兴趣,找出来并读读。并谈谈自己的看法。 4 、喜欢同一处
10、风景的同学在一起品读,交换自己的看法。 5 、有感情齐读全文,并想像画面。 6 、你觉得这篇乡村课文写得怎么样?(形象、生动) 二、积累好词、佳句。 把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上,并读一读。 三、 画。 把你喜欢的一处风景的段落多读读, 并展开想象把它画出来。 49 22 牧场之国 学习目的: (一)知识与技能:熟读课文,认识“镶” “嵌”等八个生字。积累 “膘肥体壮” “辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。 (理解课文内容,想象画 面,感受异国风光) 。 (二) 过程与方法: 感情朗读课文, 体会作者对荷兰的无比喜爱之情, 激发对美好大自然的向往之情。 (三)情感态度与价值观:体会作者对荷
11、兰的无比喜爱之情,激发对 美好大自然的向往之情。 学习重点:积累词句 学习难点:培养通过语言文字想象画面的能力。 课时安排: 1 课时 学习过程: 一、交流资料,激发学习欲望。 师: 同学们, 在咱们的地球上, 有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度, 你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的荷兰,它还是 一个牧场之国。 齐读课题。课前让大家查了资料,谁能说说你了解到的荷兰? 二、理解内容,感受美景。 1 、师:同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风 情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?听 了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象? 师:谁能评一下?
12、 2 、师:谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。 师:是啊!正如大家所感受到的,荷兰是个牧场使国,是个美不胜收 的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段。 3 、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体 现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充分地体会。生自由读。 师:谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。 生读。师相机引导学习相应自然段。 (如先说到二自然段师重点引导 学生感受牛多,牛的悠闲自在。 ) 师:这一段说了什么?大家也自己读一读。 出示“一条条运河间的绿草地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑 牛,在低头吃草。 ” 读句子, 说说你的体会。 (牛多) 作者是怎样准确描写这些牛的
13、? (体 会作者用词的准确性。 ) 师板书。 (牛多) 师:读读后面的句子,你还有何感受?(想象牛的神态和动作,理解 作者拟人句的准确生动。 ) 师:同学们很会读书,请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会 儿咱们比赛比赛。 指名比赛,师生评价。 提出选择句子积累背诵的要求,练习背诵。 50 师小结:看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。 4 、大家注意到了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的?师引导总结学 法:初读交流体会感受想象、美读赛读选择性积累背诵 5 、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。 交流反馈,教师相机引导。 6 、师:同桌交流一下,你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的 草原
14、上的一头牛、一匹骏马、 、一只绵羊或一只小鸡,你会看到、听到、 想到些什么呢? 同桌交流。 7 、师:难怪作者说这就是真正的荷兰! 8 、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢?你能把它记住并写出 来吗?试一试,和小组的同学比一比。 三、课件展示异国风光片,欣赏完后再用一段话介绍介绍,可以用课 文中学过的词句。 作业:小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明,课 外展览并分小组评比。 23 古诗词三首 学习目标 (一)知识与技能:认识 7 个生字,会写 8 个生字。背诵这三首古诗 词,能默写前两首古诗。 (二)过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗 词,能默写前两首古诗
15、。 (三)情感态度与价值观:通过诵读、解读、悟读课文,了解内容, 体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱 之情。 教学重点:背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。 教学难点:了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。 第一课时 浏览后 50 页 学习目的: 阅读已结束,如果下载本文需要使用 0 下载券 下载 想免费下载本文? 立即加入 VIP 文档免下载券下载特权 全站付费文档 8 折起 千本精品电子书免费看 把文档贴到 Blog、BBS 或个人站等: 复制 预览 普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 你可能喜欢 您的评论 *感谢支持,给文档评个星吧! 240 发布评论 用户评价 暂无评论 2016 Baidu 使用百度前必读 | 文库协议 | 网站地图