人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案

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1、人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案 第一篇：人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案 捉泥鳅教学设计 一、教学内容：捉泥鳅 二、教材分析： 捉泥鳅是由台湾音乐人候德健作词作曲。歌词生动地描写了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。 全曲为四四拍，小调式，一段体结构，共四个乐句。音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合，平易流畅，朗朗上口。歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材，进行了多次重复变化，充分体现乐乡村孩子天真快乐的情趣。歌词表现的内容具有非常浓厚的乡村气息，通过演唱可以让学生多农村生活有初步的了解，并从中感受乡村孩子在雨后捉泥鳅的喜悦心情。 三、教学建议 1、歌曲中多次出现了“一字一音”，可让学

2、生先找一找，再准确演唱。可以先慢速练习，熟练后再回原速。 2、以轻快、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲，并再音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 3、掌握好附点节奏。每一个乐句都有附点节奏，全曲共四个乐句，共有八处附点节奏，老师可通过聆听和比较的方法让学生掌握。 4、第三、四乐句有一个高音 do 的同音反复，同时还有附点节奏，老师可通过自己的范唱和反复练习，以及乐句比较的方法让学生掌握。 四、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、了解并能分辨一字一音与一字多音的演唱方法。

3、五、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲捉泥鳅。 教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 六、教学过程 第一环节：话题导入。 1 组织教学，师生问好。 2 情境创设，图片导入。（童年游戏图片） 师： “同学们，你们的童年快乐么？玩过哪些游戏？ 生： 师：我们来看图片中的游戏，你们玩过么？ 师：请同学们来看一下，图片中的小朋友在干什么？ 生： 师：原来他们在捉泥鳅啊 第二环节：歌曲新授 1、初听 师： 下面我们来听一首，你们听到了什么？并且请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？速度又是怎样的呢？ （欢快地、活泼地、风趣地、中速） 2、二听 师：请同学们再听一

4、遍，并且仔细观察乐谱中，歌词中表现了小朋友怎样的心情？（8 处） 生：特别想捉泥鳅 师：那你从哪些歌词中感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？ （天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲） 3、三听 师：请同学边听边观察歌谱，画圈的部分有什么节奏特点？ 你知道这是什么节奏么？ 三、学习歌曲 1、找相同乐句 师：现在老师为你们来演唱一下捉泥鳅，请同学们仔细听，这首歌曲，一共几个乐句？请找出相同的乐句。 （师弹琴，演唱） 生：四个乐句 师：请你说出相同的乐句是什么？ 生：第三、四乐句。 师：你能试着唱一唱么？（师弹琴，生演唱三四句） 2、接龙唱 师：同学们，我们一起尝试着把第一、二句再来唱一唱吧。 4

5、、解决一字多音的问题。 5、理解拍子： 师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？ （四四拍。它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱） 6、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第三拍：拍手 第四拍：拍肩 7、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 四、唱歌谱 1、小组讨论 师：下面我们来唱一唱歌谱吧，首先同学们小组讨论一下，唱一唱。 2、跟琴演唱 师：接下来，我们跟着琴来唱一唱 3、找难点 师：请同学找一找，那一句最难唱。 师：那我们把这句难唱的来唱一唱，注意附点节奏。4.巩固唱 师：下面，我们一起整体唱一唱歌谱 五、自由编

6、创、拓展 1、自由编创 师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？ 师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。 请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏） 2、拓展 师：童年的时光总是美好的，今天我们学习了这首充满童趣的歌曲给了我们美好的感受和回忆，希望每个同学都拥有属于自己的美丽童年，下面我们来欣赏一首歌。（播放视频童年） 第四环节： 第四环节：歌曲欣赏 1师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听校园歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双桨。（课件：播放歌曲） 2课堂小结。 同学们，你们今天开心吗？美妙的世界，动听的校园歌曲给我们带

7、来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。 第二篇：捉泥鳅音乐教案 捉泥鳅音乐教案 教学目标：、能用轻巧有弹性的声音演唱捉泥鳅，体会嬉戏的愉快情绪。 2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 重点难点：声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱 教学过程： 一、前发声练习。 二、新歌学习。 师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？ 、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅 师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节我们就来学习这首好听的歌。 2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？ 幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅； 泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底

8、层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着对触须。 个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”lia 3、有感情地朗读歌词。 师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅？出发吧！ 4、跟琴练唱歌曲。）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？ 练习。（可请会唱的学生教唱） 2）注意点。 a、附点节奏轻快、开心 b、同音反复处口齿清晰、音高一致 、后半段乐句心情急切 、完整演唱歌词

9、。 注意歌曲的情绪、速度。 师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！ 师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧！ 6、音乐游戏：捉泥鳅 三、延伸：表现歌曲 导：这么好听的歌曲它是几拍子呢？、了解四四拍含义，板书，标出强弱规律。 师：让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！ 2、声势训练。）动作：跺脚、拍腿、拍手、拍肩 2）为歌曲伴奏并合唱捉泥鳅。 四、堂小结 同学们，你们今天高兴吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。 第三篇：音乐教案,捉泥鳅 篇一：捉泥鳅教案 捉泥鳅 授课对象：

10、小学四年级 授课人：音乐系 a 班王丹 课题：捉泥鳅 教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。 教学内容：学习歌曲捉泥鳅以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。教学目标： 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。 3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析： 选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单

11、句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。 教学重点： 欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅 教学难点： 附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律 教学过程：分为三大步骤：感受音乐 13 分钟、学习音乐 22 分钟、分享音乐 10 分钟。感受音乐由三个小结构组成 (1):导入说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向

12、往自然，传递热爱生活的态度。3 分钟 （2）欣赏歌曲事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5 分钟（3）揭示主题老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读，之后提问学生对泥鳅有无了解，待学生回答后，出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助，扩展学生的知识面。5 分钟 学习音乐由三个部分组成： （1）教学附点节奏型老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助，弹奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感

13、受。然后才出示附点节奏型，让学生认识并用手打击。学习过后，要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。7 分钟 （2）教学四四拍提问学生：“同学们知道这个是表示什么意思吗？”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。实际运用到捉泥鳅这首歌曲中，让学生找出每小节中的强弱拍。7 分钟（3）学唱歌曲开始是由老师分句为学生带唱，唱熟后将会和学生一起合着钢琴完整有感情的演唱。8 分钟 分享音乐由两部分组成。第一部分是复习与巩固。复习分为三个小点（1）附点节奏型。（2）四四拍的意义。（3）四四拍的强弱规律 第二部分是歌唱。（1）学习有感情的齐唱（2）男女接唱

14、教具钢琴、多媒体、打谱软件 课堂小结：在这节课中，同学们学习了台湾校园歌曲捉泥鳅、附点节奏型和四四拍。感受了在田间捉泥鳅那种愉快的心情，也体验了游戏和创造的快乐。篇二：捉泥鳅教学设计 捉泥鳅教学设计 西郊学校 贾燕萍 一、教学内容：湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课山野童趣之捉泥鳅 二、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、欣赏钢琴独奏牧童短笛 三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲捉泥鳅。教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 四、教

15、学过程 第一环节：话题导入。1 组织教学，师生问好。2 情境创设，实图导入。 师： “同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍） 师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅 第二环节：歌曲新授 1、初听 师： 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地） 2、二听 师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲） 3、三听 师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反

16、复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲 歌谱） 4、学习附点部分的歌唱。 师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。 5、跟琴分句学唱歌曲。 师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 6、接口唱练习。师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？ 8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强

17、弱规律为：强、弱、次强、弱） 10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩 11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。第三环节：自主创编： 1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？ 2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。 3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏）第四环节：歌曲欣赏 1师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听钢琴独奏牧童短笛。（课件：播放歌曲） 2课堂小结。 同学们，你们今天高兴吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学

18、习本领，让世界变得更精彩。篇三：捉泥鳅教案 小学三年级上册音乐捉泥鳅教案 教学目标： 1、学唱歌曲捉泥鳅，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。 3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。教学重、难点： 1、重点： 用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲捉泥鳅； 2、难点： 2）用声势语言为歌曲伴奏。 课前活动： 唱唱跳跳闪烁的小星 一、谈话导入： 从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片灰太狼与喜羊羊，从而以故事引入情境学习。 二、闯关活动第一关：听一听，拍一拍 师口述节

19、奏，生拍手模仿 1、x x | 2、x | 3 x | 4、xx x | 5x | 三、闯关活动第二关：辨一辨，学一学 1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。（1）、653 66 5 3 |（2）、532 5 3 3 2 3 |（3）、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。(1)1=c 6 3 | 3 |(2)1=c 6 3 |3 | 师指导附点节奏 3、同上学习第二乐句 4、比较第一乐句与第二乐句的异同 （第 1、3 小节节奏相同，旋律不同；第 2、4 小结节奏旋律都相同） 5、试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒

20、学生附点与无附点的区别 6、学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别 7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。（提示反复记号） 四、闯关活动第三关：唱一唱，动一动 1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣） 2、生跟读师按节奏读歌词 | 3、师带唱歌曲 4、跟琴学唱歌曲 5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。 6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏（1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”（2）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。（3）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。（4）老师提问：“在刚

21、的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）” 老师揭示四四拍的强弱规律。（强弱次强弱）（5）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习和演唱。 五、课堂小结 “同学们，大家都爱玩，今天我们学习了捉泥鳅，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！” 第四篇：捉泥鳅教案 fpg 捉泥鳅教学设计 一、教学内容：捉泥鳅 二、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”快乐。 2、学生能够认识四四拍拍号并了解其意义。 3、欣赏校园歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双桨 三、教学重点

22、：学生能够以轻快、富有弹性声音，有表情演唱歌曲捉泥鳅。 教学难点：附点演唱、四四拍强弱规律掌握。 四、教学过程 第一环节：话题导入。 1 组织教学，师生问好。 2 情境创设，实图导入。 师： “同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅介绍） 师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅 第二环节：歌曲新授 1、初听 师： 请同学们说说你们听后感受到歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地） 2、二听 师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉

23、泥鳅）（课件：播放歌曲） 3、三听 师：谁来说说歌曲最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅急迫心情）（课件：播放歌曲 歌谱） 4、学习附点部分歌唱。 师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处） 师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快气氛。 5、跟琴分句学唱歌曲。 师：现在我们来跟琴一句一句学唱这首歌曲。 6、接唱练习。 师：你们唱带有附点一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？ 8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整唱一遍这首歌曲。 9、理解拍子：师：同学们，你们

24、知道这是一首几几拍歌曲吗？ （四四拍。它表示意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它强弱规律为：强、弱、次强、弱） 10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第三拍：拍手 第四拍：拍肩 11、师：我们自己打着拍子再来完整演唱一遍这首歌曲。 第三环节：自主创编： 1、师：每首歌曲都有它情节，这首歌曲里描述了哪几个人？ 2、师：你能将这其中人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。 3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏） fpg fpg 第四环节：歌曲欣赏 1师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听校园歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双

25、桨。（课件：播放歌曲） 2课堂小结。 同学们，你们今天开心吗？美妙世界，动听校园歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。 fpg 第五篇：捉泥鳅教案 捉泥鳅 授课对象：小学四年级 授课人：音乐系 A 班王丹 课题：捉泥鳅 教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。 教学内容：学习歌曲捉泥鳅以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。 教学目标： 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义

26、。 3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析： 选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。 教学重点： 欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅 教学难点： 附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律 教学过程：分为三大步骤：感受音乐 13 分钟、学习音乐 22

27、分钟、分享音乐 10 分钟。 感受音乐由三个小结构组成 (1):导入说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。3 分钟 （2）欣赏歌曲事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5 分钟 （3）揭示主题老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读，之后提问学生对泥鳅有无了解，待学生回答后，出示准

28、备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助，扩展学生的知识面。5 分钟 学习音乐由三个部分组成： （1）教学附点节奏型老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助，弹奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感受。然后才出示附点节奏型，让学生认识并用手打击。学习过后，要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。7 分钟（2）教学四四拍提问学生：“同学们知道这个是表示什么意思吗？”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。实际运用到捉泥鳅这首歌曲中，让学生找出每小节中的强弱拍。7 分钟 （3）学唱歌曲开始是由老师分句为学生带唱，唱熟后将会和学生一起合着钢琴完整有感情的演唱。8 分钟 分享音乐由两部分组成。第一部分是复习与巩固。复习分为三个小点（1）附点节奏型。（2）四四拍的意义。（3）四四拍的强弱规律 第二部分是歌唱。（1）学习有感情的齐唱（2）男女接唱 教具钢琴、多媒体、打谱软件 课堂小结：在这节课中，同学们学习了台湾校园歌曲捉泥鳅、附点节奏型和四四拍。感受了在田间捉泥鳅那种愉快的心情，也体验了游戏和创造的快乐。