《2017秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学课件 （新版）新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 我们周围的空气课题2 氧气【思考【思考】集气瓶里收集的是一种集气瓶里收集的是一种集气瓶里收集的是一种集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、常见的气体。你知道它是空气、常见的气体。你知道它是空气、常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？氧气还是氮气？氧气还是氮气？氧气还是氮气？【新课引入【新课引入】如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。质。质。质。（1 1）无色、无味的气体无色、无味的气体无色、无味的气体无色、无味的气体（2 2）密度
2、比空气大密度比空气大密度比空气大密度比空气大（3 3）不易溶于水不易溶于水不易溶于水不易溶于水 一、氧气的性质一、氧气的性质一、氧气的性质一、氧气的性质1. 1. 氧气的物理性质氧气的物理性质氧气的物理性质氧气的物理性质改变条件：改变条件：改变条件：改变条件：氧气氧气氧气氧气 液氧液氧液氧液氧 固态氧固态氧固态氧固态氧（无色）（无色）（无色）（无色） （淡蓝色）（淡蓝色）（淡蓝色）（淡蓝色） （淡蓝色）（淡蓝色）（淡蓝色）（淡蓝色） 蓝蓝蓝蓝色色色色钢钢钢钢瓶瓶瓶瓶2. 2. 氧气的检验氧气的检验氧气的检验氧气的检验（1 1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气可使
3、带火星的木条复燃。（即氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧氧气能支持燃烧氧气能支持燃烧氧气能支持燃烧 ） 这一实验可以用来检验氧气的存在这一实验可以用来检验氧气的存在这一实验可以用来检验氧气的存在这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气气讨论：讨论：讨论：讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别氮气、二氧化碳，如何区别氮气
4、、二氧化碳，如何区别氮气、二氧化碳，如何区别？ 二、二、二、二、 氧气的化学性质氧气的化学性质氧气的化学性质氧气的化学性质1 1、氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧燃烧燃烧燃烧 ） （助燃性）（助燃性）【说明说明说明说明】这一实验可以用来检这一实验可以用来检这一实验可以用来检这一实验可以用来检验氧气的存在验氧气的存在验氧气的存在验氧气的存在 ：将：将带有火星带有火星的的木条伸入木条伸入集气瓶内集气瓶内，如木条复，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。燃，则证明瓶内装的是
5、氧气。【现象【现象【现象【现象】 1.1.淡蓝淡蓝淡蓝淡蓝色火焰色火焰色火焰色火焰 2. 2.放热放热放热放热 3. 3.生成有刺激性气味气体生成有刺激性气味气体生成有刺激性气味气体生成有刺激性气味气体2.2.硫与氧气反应硫与氧气反应 硫在空气中燃烧硫在空气中燃烧硫在空气中燃烧硫在空气中燃烧硫在空气中燃烧硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧【现象【现象【现象【现象】 1.1.蓝蓝蓝蓝紫紫紫紫色火焰色火焰色火焰色火焰 2. 2.放热放热放热放热 3. 3.生成有刺激性气味气体生成有刺激性气味气体生成有刺激性气味气体生成有刺激性气味气体
6、硫硫硫硫 + + + + 氧气氧气氧气氧气 二氧化硫二氧化硫二氧化硫二氧化硫点燃点燃点燃点燃S S S SO O O O2 2 2 2SOSOSOSO2 2 2 2注意事项硫用量不要太多，防止生成物对空硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污染气造成污染在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫化硫。 文字表达式：碳碳 + 氧气氧气二氧化碳二氧化碳点燃点燃木炭燃烧现象：木炭燃烧现象：(1)木炭在空气中发出红光发出红光 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺， 发出白光发出白光(2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体FeFeFeFeO O O O2 2 2 2F
7、eFeFeFe3 3 3 3O O O O4 4 4 4【思考【思考【思考【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？细沙？细沙？细沙？ 铁铁铁铁 + + 氧气氧气氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃点燃点燃（3）铁与氧气反应 【实验现象【实验现象【实验现象【实验现象】 1.1.剧烈燃烧，火星四射剧烈燃烧，火星四射剧烈燃烧，火星四射剧烈燃烧，火星四射 2. 2.放出大量热放出大量热放出大量热放出大量热 3. 3.生成黑色固体生成黑色固体生成黑色固体生成黑色固体 为了防
8、止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂 氧气的化学性质氧气的化学性质氧气的化学性质氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。【小结【小结】【讨论【讨论【讨论【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？样么？这说明了什么？样么？这说明了什么？样么？这说明了什
9、么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。燃烧越剧烈。燃烧越剧烈。燃烧越剧烈。实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验实验21实验实验23实验实验24磷+氧气 五氧化二磷点燃点燃点燃点燃硫+氧气 二氧化硫点燃点燃点燃点燃铁+氧气 四氧化三铁点燃点燃点燃点燃
10、【思考【思考【思考【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ 红磷、红磷、红磷、红磷、氧气氧气氧气氧气硫、硫、氧气氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁3.3. 化合反应与氧化反应化合反应与氧化反应化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。氧化反应：物质跟氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。FeO2Fe3O4铁 + 氧气 四氧化三铁点燃点燃点燃点燃判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应、还是氧化反应硫硫硫硫 + + + + 氧气氧气氧气氧气 二氧化硫二氧化硫二氧化硫二氧化硫点燃点燃点燃点燃锌锌锌锌 + + + + 盐酸盐酸盐酸盐酸 氯化锌氢气氯化锌氢
11、气氯化锌氢气氯化锌氢气石蜡石蜡石蜡石蜡 + + + + 氧气氧气氧气氧气 二氧化碳水二氧化碳水二氧化碳水二氧化碳水点燃点燃点燃点燃镁镁镁镁 + + + + 氧气氧气氧气氧气 氧化镁氧化镁氧化镁氧化镁点燃点燃点燃点燃讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？习题1.下列有关氧气的“自述”错误的是（ ）A.我不易溶于水 B.我具有可燃性C.我的化学性质比较活泼 D.我能供给呼吸B2.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）A. 镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色固体C.木炭在氧气中燃烧，发白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体C3.下列反应中属于化合反应，但不属于氧化反应的是（ ）A.碳+氧气 二氧化碳B.水 氢气+氧气C.酒精+氧气 二氧化碳+水D.二氧化碳+碳 一氧化碳4.下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是（ ）A.木炭 B.硫粉 C.红磷 D.铁丝DC5.区别氧气、空气、氮气三瓶气体最简单的方法是（ ）A.分别测量三瓶气体的密度B.将带火星的小木条分别伸到三瓶气体中C.将三种气体分别通入澄清石灰水中D.将燃着的木条分别伸入到三瓶气体中D
