哲学与人生修订版第九课教学文案

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1、中等职业教育德育课课程(kchng)改革国家规划新教材第三第三(dsn)单元单元坚持坚持(jinch)实践与认实践与认识的统一识的统一提高人生提高人生发展的能力发展的能力第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力第一页，共74页。第九课第九课 科学科学(kxu)(kxu)思维与创新思维与创新能力能力一、掌握一、掌握(zhngw)(zhngw)科学的思维方法，科学的思维方法， 提高人生发展能力提高人生发展能力二、运用科学思维提高创新能力二、运用科学思维提高创新能力第三第三(d (d sn)sn)单元单元 第二页，共74页。一、掌握一、掌握(zhngw)科学思维方法，科学思维方法，提高人生

2、发展能力提高人生发展能力第九课第九课 1、人生、人生(rnshng)发展不能缺发展不能缺少科学思维方法少科学思维方法第三页，共74页。 人的思维(swi)方法不同，得到的结果也必然不同 科学的思维(swi)方法引导我们认识事物的本质和规律 人与动物(dngw)的区别在思维；人生的成功离不了成功的思维！第四页，共74页。 要使人成为真正有教养的人，必须具备(jbi)三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基 第五页，共74页。 知识,只有(zhyu)当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真

3、正的知识。 列夫托尔斯泰 我们通过“想”感知“思维” 我们通过“做”体现“思维” 不当(b dn)书呆子！想想：小张、小赵“做”的思维风格第六页，共74页。 一对孪生小姑娘跟随她们的妈妈走进玫瑰园去玩。一对孪生小姑娘跟随她们的妈妈走进玫瑰园去玩。不久，其中一个不久，其中一个(y )小姑娘跑过来对母亲说：小姑娘跑过来对母亲说：“妈妈，妈妈，这里是个坏地方！这里是个坏地方！”“为什么呢？我的孩子。为什么呢？我的孩子。”“因为这因为这里的每朵花下面都有刺。里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个不一会儿，另一个(y )小姑小姑娘跑回来对母亲说：娘跑回来对母亲说：“妈妈，这是个好地方！妈妈，这是个好地

4、方！”“为什么为什么呢？我的孩子。呢？我的孩子。”“因为这里的每丛刺上都有花。因为这里的每丛刺上都有花。”母亲听了深思起来母亲听了深思起来哲理分析：由于人们立场不同、思维哲理分析：由于人们立场不同、思维(swi)方法不同，对客观事物的结论也方法不同，对客观事物的结论也不同。不同。 案例一案例一第七页，共74页。脑筋这个机器的作用，是专脑筋这个机器的作用，是专门思想门思想(sxing)的。凡事应的。凡事应该用脑筋好好想一想。俗话该用脑筋好好想一想。俗话说：说：“眉头一皱，计上心来眉头一皱，计上心来”就是说多想出智慧。就是说多想出智慧。 毛泽东毛泽东我们做事我们做事(zu sh)应该：三思而后行应

5、该：三思而后行第八页，共74页。掌握科学的思维方法，对人们正掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导确认识世界和改造世界具有重要指导作用作用p110思维方法对于一个人的影响胜过他思维方法对于一个人的影响胜过他的任何的任何(rnh)能力！能力！2、科学思维、科学思维(swi)方法的特点及作用方法的特点及作用第九页，共74页。一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来想去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且(rqi)没有任何痛苦，我将付你5000美元。”“没问题。”发型师说。然后他很快将自己剃了个光头。第

6、十页，共74页。在思维过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这样，人的认识能力(nngl)才能得到进一步发挥，认识成果往往出其不意。这个小幽默中的发型师面对秃头的顾客提出的苛刻要求，他不是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上做文章，赢了顾客。故事中发型师思维的高明之处在哪里？谈谈如何用科学思维解决人生中的疑难问题？第十一页，共74页。蔡伦造纸蔡伦造纸(zo zh) 东汉时期，造纸技术的革新和东汉时期，造纸技术的革新和推广推广(tugung)者蔡伦发现，人者蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做

7、原料，难以大量生产；麻纸质茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。写的纸张。案例案例(n l)一一情景导入情景导入第十二页，共74页。第十三页，共74页。吸纸水巾吸纸水巾 有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能书写的有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能书写的废纸。一位朋友劝慰他：废纸。一位朋友劝慰他：“任何事情都有两面性，你不妨任何事情都有两面性，你不

8、妨变换一种思路看看，相对于书写纸来说，这些是废纸，但变换一种思路看看，相对于书写纸来说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？”他受此启他受此启发，发现批纸虽然不能用来书写，但其吸水性能相当好，发，发现批纸虽然不能用来书写，但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小块，取名可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小块，取名“吸吸水纸巾水纸巾”拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请(shnqng)了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。案例案例(n l)二

9、二情景情景(qngjng)导入导入第十四页，共74页。这二个案例给我们怎样这二个案例给我们怎样(znyng)的的启示启示? 蔡伦从不同的角度思考问题,进行了思维创新，解决了造纸的难题(nnt)；发明“吸水纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有用”，全面地看问题，运用了辩证思维。 上述两则事例，都体现了科学思维方法在造纸技术创新中的作用。第十五页，共74页。“被斥责被斥责(chz)的勤奋的勤奋”现代(xindi)原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇，一天深夜他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追

10、问：“那晚上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，第十六页，共74页。结合图文内容，回答结合图文内容，回答(hud)材料包含了哪些哲学道材料包含了哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？理？给我们哪些人生启示？第十七页，共74页。什么时间用于思考啊？勤奋的学生却遭到斥责，看似委屈(wiqu)，实际这是大师在传授真经啊，很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思维总是在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。故事中的导师是在强调思考和培养科学思维方法的重要性。第十八页，共74页。

11、（1）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。p112（2）培养科学的思维方法，必须以正确(zhngqu)的世界观和方法论为指导。p111（3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确(zhngqu)地运用形式逻辑。p111如何培养科学如何培养科学(kxu)(kxu)的思维方法？的思维方法？第十九页，共74页。“头痛医头，脚痛医脚头痛医头，脚痛医脚” 我国古老的医术曾记载了这样一个我国古老的医术曾记载了这样一个故事：有个患头疼病的樵夫上山砍柴，昏头故事：有个患头疼病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑昏脑(hn tu hn no)(hn tu hn no)，一不小心碰破，一不小心碰破了脚趾

12、头，出了一点血，但头却不痛了。他了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了。他当时不以为然。后来头痛病复发，又无意中当时不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经验引起了碰破了原处，头又不痛了。两次经验引起了他的思考，头痛要医脚。以后凡是头痛病发他的思考，头痛要医脚。以后凡是头痛病发作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到疗效。中医针灸中的到疗效。中医针灸中的“太冲穴太冲穴”，据说就，据说就是被这样发现的。是被这样发现的。 案例案例(n l)第二十页，共74页。这个这个(zh ge)故事给我们什么启示？故事给我们什么启示？ 在实际生活中，有的

13、人却往往自觉不自觉地在实际生活中，有的人却往往自觉不自觉地“头痛医头，脚痛医脚头痛医头，脚痛医脚”，用孤立的、静止，用孤立的、静止(jngzh)的、片面的观点来观察和处理问题。的、片面的观点来观察和处理问题。 高明的医生在医治时懂得从整体上去高明的医生在医治时懂得从整体上去(shng q)了了解患者的病情。只看局部，不看森林，只见树木，不见解患者的病情。只看局部，不看森林，只见树木，不见森林，给实际工作带来很大危害。森林，给实际工作带来很大危害。第二十一页，共74页。3、提高人生发展能力需要(xyo)掌握科学思维方法光既是波，又光既是波，又是微粒是微粒(wil)，是，是连续的，又是连续的，又是

14、不连续的。自不连续的。自然界喜欢矛盾。然界喜欢矛盾。第二十二页，共74页。光是一种光是一种(y zhn )连连续不断的波续不断的波光是由无数光是由无数微粒微粒(wil)构成的粒子构成的粒子流流他们二人的思维他们二人的思维(swi)是：二是：二者必居其一，非者必居其一，非此即彼。不是这此即彼。不是这个，就是那个。个，就是那个。光的本质的发现光的本质的发现案例案例第二十三页，共74页。“波粒二象说波粒二象说”案例案例(n l)光既是波，又是微粒，是连光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。自然续的，又是不连续的。自然界喜欢界喜欢(x huan)矛盾。矛盾。 爱因斯坦提出的爱因斯坦提出的“波粒二

15、象说波粒二象说”，从，从思维方法思维方法(fngf)上看，他运用了什么上看，他运用了什么思维方法思维方法(fngf)？他运用了他运用了辩证思维辩证思维，用，用了矛盾分析方法。了矛盾分析方法。第二十四页，共74页。从思维方法上看，爱因斯坦运用了辩证从思维方法上看，爱因斯坦运用了辩证(binzhng)思维，用了矛盾分析方法。思维，用了矛盾分析方法。第二十五页，共74页。辩证(binzhng)思维的方法有哪些？辩证(binzhng)思维的基本方法是揭示概念的辩证(binzhng)发展、矛盾运动的基本方法，主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一等方法。其中归纳和演绎、分析和

16、综合是形式逻辑与辩证(binzhng)逻辑所共有的方法，而从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一则是辩证(binzhng)思维所特有的方法。第二十六页，共74页。第二十七页，共74页。华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实(chngsh)和丰富我国古代医学宝库做出了重大贡献。华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康的作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不这样天天运动，让气血流通呢？华佗华佗(hutu)的的“五禽戏五禽戏”第二十八页，共74页。后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼

17、身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。华佗的弟子吴普，由于(yuy)几十年坚持做“五禽戏”，活到90多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固，可知“五禽戏”是行之有效的健身体操。第二十九页，共74页。第三十页，共74页。思考：科学思维方法对人生(rnshng)的意义p113 中国留学生学习成绩往往比一中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国起学习的美国(mi u)学生学生好得多，然而十年以后，科研好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就成果却比人家少得多，原因就在于美国在于美国(mi u)学

18、生思维学生思维活跃，动手能力和创造精神强。活跃，动手能力和创造精神强。 杨振宁杨振宁 第三十一页，共74页。二、运用二、运用(ynyng)科学思维提高创新能力科学思维提高创新能力第九课第九课 人的不同发展都是因为人的不同发展都是因为他思维他思维(swi)(swi)不同决定的不同决定的第三十二页，共74页。1、创新并不是神秘的事许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘(binyun)存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。第三十三页，共74页。例：微波炉的发明(fmng)美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原

19、因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高(shno)，通过联想发明了微波炉。第三十四页，共74页。2.2.创新创新(chungxn)(chungxn)思维的特点以作用思维的特点以作用p115p115第三十五页，共74页。创新创新(chungxn)的名言的名言1创新是一个民族创新是一个民族(mnz)进步的灵魂。进步的灵魂。创新是一个民族进步的灵魂。创新是一个民族进步的灵魂。应该培养和造就应该培养和造就(zoji)高素质的高素质的创造性人才。创造性人才。 江江泽民泽民处处是创造之地，天天是创造之时，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人

20、。人人是创造之人。 陶行知（教育家）第三十六页，共74页。 我国东汉时代的蔡伦发明了造纸我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，打破了贵族法，打破了贵族(guz)阶层对知识阶层对知识的垄断、使普通劳动者有了接受教育的垄断、使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明甚至整个世界都的可能，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用起到了不可估量的作用 牛顿等科学家的卓越发现，为工牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定业革命奠定(dindng)了基础。了基础。 凯恩斯创立的经济理论改变凯恩斯创立的经济理论改变(gibin)了美国社会，影响了整个世了美国社会，影响了整个世界。界。 比尔比尔盖茨等人的创新能力

21、使他们成盖茨等人的创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知识经济时代为富翁，并将人类带入了知识经济时代。凯恩斯凯恩斯蔡伦蔡伦牛顿牛顿比尔比尔盖茨盖茨第三十七页，共74页。邓小平的科学邓小平的科学(kxu)社会社会主义理论改变了中国主义理论改变了中国 瓦特的发明蒸汽机改变瓦特的发明蒸汽机改变(gibin)了世界了世界 比尔比尔盖茨等人的创新能力使他们盖茨等人的创新能力使他们成为成为(chngwi)富翁，并将人类带入富翁，并将人类带入了知识经济时代。了知识经济时代。瓦特的蒸汽机瓦特的蒸汽机比尔比尔盖茨盖茨第三十八页，共74页。 有一天，歌德跟一个一直有一天，歌德跟一个一直对自己自己(zj)(zj)

22、不不满的批的批评家在一条狭窄的小路上家在一条狭窄的小路上相遇，批相遇，批评家高声家高声说：“我从来不我从来不给傻傻子子让路。路。”歌德歌德说：“我恰恰相反。我恰恰相反。”说着，他着，他让到了一到了一边。 在一次宴会上，一个肥胖的在一次宴会上，一个肥胖的贵族族(guz)(guz)看看见瘦瘦的肖伯瘦瘦的肖伯纳，嘲，嘲讽道：道：“我看到你就知道你我看到你就知道你们那里正在那里正在闹饥荒。荒。”肖伯肖伯纳说：“我看到你就知道我看到你就知道饥荒的原因了。荒的原因了。”第三十九页，共74页。 有人曾经风趣地说：有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠中国农民吃饭靠两平两平一一是靠邓小平的责任制，二是是靠邓小平的

23、责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。靠袁隆平的杂交水稻。”这这虽然虽然(surn)只是一句玩只是一句玩笑话，却足以证明笑话，却足以证明 “杂交水杂交水稻之父稻之父”袁隆平的影响力。袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。响了整个世界。创新成就国家核心创新成就国家核心(hxn)人才！人才！第四十页，共74页。深圳深圳De昨天昨天(zutin) 今今天天 明天明天没有创新就没有如此巨变没有创新就没有如此巨变第四十一页，共74页。科技发明科技发明(fmng)到工业应用的周期缩短到工业应用的周期缩短18世纪世纪20年代发

24、明年代发明(fmng)摄像机，摄像机，112年年后才成为工业产品；后才成为工业产品；19世纪世纪60年代发明年代发明(fmng)无线电，花了无线电，花了35年时间到年时间到20世纪初才付诸使用；世纪初才付诸使用；19世纪末发明世纪末发明(fmng)的的X光机经过光机经过18年年才开始得到应用；才开始得到应用；20世纪发明世纪发明(fmng)的电视只经过的电视只经过12年就年就应用了；应用了；原子弹从设计到应用只有原子弹从设计到应用只有6年；年；第四十二页，共74页。晶体管的发明到工业生产只有3年时间；激光器从发明到应用只有不到1年的时间。创新是一个民族进步的灵魂。一个没有创新能力的民族，难以屹

25、立(yl)于世界先进民族之林。一个民族的创新能力，决定着其在国际竞争中的地位和作用。第四十三页，共74页。3、提高创新能力必须运用科学(kxu)思维方法第四十四页，共74页。创造性思维是现代新思维的主要(zhyo)特征科学(kxu)思维就是创新思维。创新是时代的潮流，科学(kxu)的本质是创新，科学(kxu)精神就是创新精神。创造性思维是现代思维的主要特征，科学(kxu)思维就是创新思维。提倡创新思维，培养创新能力，对于提高全民族的科学(kxu)文化素质，增强综合国力，具有极其深远的意义。第四十五页，共74页。创造性思维创造性思维(swi)的特征的特征一是独立性。它“不唯书、不唯上，只唯实”，

26、敢于打破陈旧，立足于独立思考。二是求异性。其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和把握改变现状的契机(qj)和机遇，探索解决问题的多种方法。三是新颖性。创造的本质就在“新”中，发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。第四十六页，共74页。几种创新思维几种创新思维(swi)的方法的方法1.扩散思维扩散思维就是思维从某一点出发，向外任意扩散，无一定方向、无一定范围，提出更多的创造性新设想、新方法、新方式解决问题的思维方法。扩散思维能够使思维张开(zhnki)翅膀，冲破一切禁锢。扩散思维是应用已有的知识和记忆，加入想象，使人们的思路更加开阔，产生许多不同的，甚至是“荒诞离

27、奇”的答案。扩散思维可从事物的形态、材料、功能、方法、结构、组合、因果关系等方面进行扩散。第四十七页，共74页。2.立体(lt)思维立体思维要求人们在思考问题时要跳出点、线、面的限制，从上下、左右、前后等，从四面八方进行多角度思考问题的思维方法。如：南方一些省市的农村(nngcn)在水稻田里养鱼、田埂上种桑，桑叶养蚕，等等。第四十八页，共74页。3.逆向思维逆向思维逆向思维是从相反的方向去思考、去探求问题逆向思维是从相反的方向去思考、去探求问题的一种思维方法。俗称倒过来想一想、试一试或者的一种思维方法。俗称倒过来想一想、试一试或者是反其道而行之。这种从反面去认识事物的思维方是反其道而行之。这种

28、从反面去认识事物的思维方式，易引起新的思索，往往会产生超常的构思式，易引起新的思索，往往会产生超常的构思(us)、不同凡响的新观念和解决问题的新思路。比如、不同凡响的新观念和解决问题的新思路。比如，除尘器，原设计是吹气的办法，把灰尘吹到一旁，除尘器，原设计是吹气的办法，把灰尘吹到一旁，这种设计失败了。反过来想，不用吹，改用吸的方这种设计失败了。反过来想，不用吹，改用吸的方法又怎样呢，试验证明，吸的方法成功了，便产生法又怎样呢，试验证明，吸的方法成功了，便产生了吸尘器。了吸尘器。第四十九页，共74页。4.转换思维转换思维转换思维是以多路思维代替单路思维，转换思维是以多路思维代替单路思维，这种办法

29、不行这种办法不行(bxng)，就改用别的办法思，就改用别的办法思考解决问题。转换思维有方法转换、目标转考解决问题。转换思维有方法转换、目标转换、元素转换等。古代曹冲称象就是应用了换、元素转换等。古代曹冲称象就是应用了元素转移法来思维的，用石头代替大象，元元素转移法来思维的，用石头代替大象，元素发生了变化。素发生了变化。第五十页，共74页。 曹冲生五六岁，智曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象时孙权曾致巨象(j (j xin)xin)，太祖欲知其斤重，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。访之群下，咸莫能出其理。冲曰：冲曰：“置象于船上，刻置象于船上，刻其

30、水痕所至。称物以载之，其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。则校可知矣。”太祖悦，太祖悦，即施行焉。即施行焉。只有(zhyu)造一杆顶大顶大的秤来称我有个法儿(f r)可以称大象我看只有把它宰了切成块儿称第五十一页，共74页。思维方式思维方式(fngsh)(fngsh)大转换大转换 曹冲称象曹冲称象木工木工(mgng)锯的发明锯的发明地图地图(dt)的另一面的另一面缺点列举法缺点列举法 地铁、立交桥、高架公路地铁、立交桥、高架公路电子计算机电子计算机+x光机光机=ct扫扫描仪小型计算机描仪小型计算机+手机手机=手手机电脑机电脑 联想思维联想思维立体思维立体思维发散性思维发散性思维 逆向思维逆向思

31、维 置换思维置换思维 组合思维组合思维 第五十二页，共74页。 某高校园艺专业毕业的小赵，在工作中发现草坪某高校园艺专业毕业的小赵，在工作中发现草坪(copng)中一种杂草生命力极强，突发奇想，向公中一种杂草生命力极强，突发奇想，向公司建议改良这种杂草，变废为宝。一年后小赵终于生产司建议改良这种杂草，变废为宝。一年后小赵终于生产出了新草坪出了新草坪(copng)，为公司赢得了丰厚的利润。，为公司赢得了丰厚的利润。小也被提拔为科研部主任。小也被提拔为科研部主任。小赵是怎样小赵是怎样“为公司为公司(n s)(n s)赢得了丰厚利润并被提拔为科研部主任赢得了丰厚利润并被提拔为科研部主任”的？的？ 第

32、五十三页，共74页。创新能力对当代青年成长的作用21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。面对(mindu)这样的形势，我们任何一个人、从事任何一种职业，都不能缺少创新能力。可以这样说，一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途。第五十四页，共74页。创新能力对当代青年成长创新能力对当代青年成长(chngzhng)的作用的作用 2007年年2月月27日，只有高中日，只有高中文化程度的河南农民李官奇、一文化程度的河南农民李官奇、一汽大众汽车公司工人汽大众汽车公司工人(gng rn)技师王洪军和宝钢炼铁厂工技师王洪军和宝钢炼

33、铁厂工人人(gng rn)技师韩明明，一技师韩明明，一同登上国家科学技术奖的领奖台，同登上国家科学技术奖的领奖台，荣获国家科技进步二等奖，这在荣获国家科技进步二等奖，这在我国尚属首次。二名工人我国尚属首次。二名工人(gng rn)、一名农民首次登上国家科、一名农民首次登上国家科技领奖台这一喜讯，向我们中职技领奖台这一喜讯，向我们中职生传递了什么信息？生传递了什么信息？第五十五页，共74页。“征婚启事征婚启事”与售书与售书 英国著名作家毛姆的小说有一段时间销售不畅，他便在报英国著名作家毛姆的小说有一段时间销售不畅，他便在报刊上刊登了一则征婚启事：本人刊上刊登了一则征婚启事：本人(bnrn)(bn

34、rn)年轻英俊，家有百万资产，年轻英俊，家有百万资产，希望获得和毛姆小说中主人公一样的爱情。结果毛姆的这一独特举希望获得和毛姆小说中主人公一样的爱情。结果毛姆的这一独特举动使他的小说在短时间内被抢购一空。动使他的小说在短时间内被抢购一空。启示：毛姆运用创新启示：毛姆运用创新(chungxn)思维进行思维进行“征婚征婚”，使他的小说在短时间内被抢购一空。，使他的小说在短时间内被抢购一空。第五十六页，共74页。吸吸 烟烟 有个教徒在祈祷有个教徒在祈祷时来了烟来了烟瘾，他，他问在在场的神父，祈祷的神父，祈祷时可不可以抽可不可以抽香烟。神父回答：香烟。神父回答：“不行。不行。”另一个教徒也想抽烟，但他

35、另一个教徒也想抽烟，但他换了一种了一种问法，法，结果得到了神父的果得到了神父的许可，你知道他是怎么可，你知道他是怎么问的的吗? ?他他这样问神父：神父：“在抽在抽烟的烟的时候可不可以祈祷？候可不可以祈祷？”神父回答：神父回答：“当然可以。当然可以。”同同样是抽烟和祈祷，是抽烟和祈祷，祈祷祈祷时要求抽烟，那似乎意味着要求抽烟，那似乎意味着对耶耶稣(y s)(y s)的不尊重；而抽烟的不尊重；而抽烟时要求要求祈祷，祈祷，则可以表示在休可以表示在休闲时也想着神的恩典，神父当然也就没有反也想着神的恩典，神父当然也就没有反对的的理由了。理由了。启示：同样一个问题换一种表达方式，会收到启示：同样一个问题换

36、一种表达方式，会收到截然不同截然不同(ji rn b tng)的效果的效果 第五十七页，共74页。提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来。发散思维与聚合思维发散思维是沿着不同的方向去思考(sko)，追求多样性思维。聚合性思维是把问题所提供的各种信息聚合起来找到一个正确的答案。一般说来，在提出解决问题的假设阶段，要依赖发散思维，而在选择假设时，要依赖聚合思维。从马克思主义的哲学观点来看，发散思维与聚合思维是辩证统一的。第五十八页，共74页。1加一加；加一加；2减一减；减一减；3扩一扩；扩一扩；4缩一缩；缩一缩；5变一变；变一变；6.改一改；改一改；7联一联；联一联；8代一代代一代(y

37、di)；9搬一搬；搬一搬；10反一反；反一反；11定一定；定一定；12学一学学一学你能想出几种你能想出几种(j zhn )创新法创新法?12 种创造发明技法种创造发明技法(jf)第五十九页，共74页。加一加*把橡胶和高压气体合在一起，构成了橡胶轮胎；*把二氧化碳加在甜水里，成了汽水型饮料；*索尼公司把耳机和收音机结合起来(qli)，制造出了随身听；*洗发香波与护发素相结合，构成了二合一的护发新产品第六十页，共74页。减一减减一减*无人驾驶的飞机、无人驾驶的飞机、坦克；坦克；*真空法保存食物；真空法保存食物；*小型西瓜，小型小型西瓜，小型西红柿；西红柿；*让害虫失去生育让害虫失去生育能力；能力；

38、*超短裙、比基尼超短裙、比基尼的问世的问世(wnsh)；*去脂肪牛奶，无去脂肪牛奶，无痛分娩，无籽瓜；痛分娩，无籽瓜；第六十一页，共74页。12 种创造发明技法种创造发明技法(jf)护发新产品护发新产品(chnpn) 随身听随身听 橡胶轮胎橡胶轮胎 汽水汽水(qshu)型饮料型饮料 1加一加；加一加；收割机与理发工具收割机与理发工具 真空法保存食物真空法保存食物 小型西瓜小型西瓜 让害虫失去让害虫失去生育能力生育能力 2减一减减一减橡胶橡胶 高压气体高压气体 二氧化碳二氧化碳 甜水甜水 耳机耳机 收音机收音机 洗发香波洗发香波 护发素护发素 第六十二页，共74页。望远镜望远镜投影仪投影仪扩音机

39、扩音机降落伞降落伞扩一扩扩一扩袖珍袖珍(xizhn)手电手电窃听器窃听器空气压缩机空气压缩机激光激光(jgung)仪仪4缩一缩缩一缩12 种创造发明技法种创造发明技法(jf)第六十三页，共74页。 创新(chungxn)7步骤1大胆大胆(ddn)想象；想象； 2界定界定(ji dn )你要解决的问题；你要解决的问题； 3寻找可能解决的途径；寻找可能解决的途径； 4沿每一条可能的途径收集材料信息；沿每一条可能的途径收集材料信息； 5对不同方法重新进行组合；对不同方法重新进行组合； 6有踏破铁鞋无觅处的辛劳，灵感可能来； 7对新的思想进行补充和修正。 第六十四页，共74页。中职生如何培养创新精神(

40、jngshn)？(1)热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。重视实干、重视实践是科学创新的基本要求。在日常生活中经常有意识地观察和思考一些问题，通过这种日常的自我训练，可以提高观察能力和大脑灵活性。积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题。第六十五页，共74页。(2)培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神(jngshn)，是形成创造力的必要条件。创新要敢于质疑，不迷信权威，不迷信书本。第六十六页，共74页。问题问题(wnt)(wnt)是是接生婆，它能帮接生婆，它能帮助新思想的诞生。助新思想的诞生。“提出提出(t ch)(t ch)问问题比解决问题更重题比解决问题更重要

41、。要。” ” 爱爱因因斯斯坦坦苏苏格格拉拉底底(3) (3) 敢于提出敢于提出(t ch)(t ch)问题、善于提出问题、善于提出(t ch)(t ch)问题，是激发创造力的有效途径。问题，是激发创造力的有效途径。第六十七页，共74页。如何如何(rh)创新的方法和做法创新的方法和做法1好奇好奇创新意识创新意识(y sh)的萌芽的萌芽 黑格尔说过：黑格尔说过：“要是没有热情，世界要是没有热情，世界(shji)(shji)上上任何伟大事业都不会成功。任何伟大事业都不会成功。” ” 2兴趣兴趣创新思维的营养创新思维的营养 我国伟大的教育家孔子说：我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之知之者

42、不如好之者，好之者不如乐之者。者不如乐之者。” ” 3质疑质疑创新行为的举措创新行为的举措 我国古代教育家早就提出我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进则小进，大疑则大进”4探索探索创新学习的方法创新学习的方法 第六十八页，共74页。问题问题(wnt)(wnt)是接是接生婆，它能帮助新生婆，它能帮助新思想的诞生。思想的诞生。“提出问题提出问题(wnt)(wnt)比解决比解决问题问题(wnt)(wnt)更更重要。重要。” ” 爱爱因因斯斯坦坦苏苏格格拉拉底底 敢于提出问题敢于提出问题(wnt)(wnt)、善于提出问题、善于提出问题(wnt)(wnt)，

43、是激发创造力的有效途径。，是激发创造力的有效途径。第六十九页，共74页。练一练练一练1人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的。A.行为习惯行为习惯B.工作方法工作方法C.思维方法思维方法D.认知态度认知态度2辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用考问题，其实质与核心是运用。比较分析法比较分析法B.矛盾分析法矛盾分析法C.分析综合法分析综合法D.类比类比(lib)法法3培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确培养科学的思维方法，要求我们遵循

44、形式逻辑的要求，正确地运用地运用。A.形式逻辑形式逻辑B.概念概念C.判断判断D.推理推理CBA第七十页，共74页。BB4人生发展需要不断通过人生发展需要不断通过 和学习提高能力。和学习提高能力。 A.实验实验 B.实践实践 C.工作工作 D. 体验体验(tyn)5 是学会学习的重要标志。是学会学习的重要标志。 A.学会生存学会生存 B.学会思考学会思考 C.学会做人学会做人 D.学会做事学会做事 第七十一页，共74页。BA D6创新创新(chungxn)是一个民族进步的是一个民族进步的 。 A.动力动力 B.灵魂灵魂 C.基础基础 D.支柱支柱 7科学的本质是科学的本质是 。 A.创新创新(

45、chungxn) B.发明发明 C.思维思维 D.创造创造 8科学思维就是科学思维就是 。 A.立体思维立体思维 B.发散思维发散思维 C.逆向思维逆向思维 D.创新创新(chungxn)思维思维第七十二页，共74页。BBC9科学思维所说的科学思维所说的 特指人们在实践中有所发现、有所发明特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。的思维活动。 A.思路创新思路创新 B.思维创新思维创新 C.观念更新观念更新 D.思想创新思想创新 10运用运用(ynyng)科学思维方法提高创新能力，要学会把科学思维方法提高创新能力，要学会把 结合起来。结合起来。 A.理想和现实理想和现实 B.发散思维和聚合思维发散思维和聚合思维 C.理论和实际理论和实际 D.具体和抽象具体和抽象 11热爱生活、关注生活、享受生活是创新的热爱生活、关注生活、享受生活是创新的 。 A.必要条件必要条件 B.必然结果必然结果 C.前提和基础前提和基础 D.有效途径有效途径第七十三页，共74页。第七十四页，共74页。