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1、 送给朋友们送给朋友们 人在本质上是社会性动物，那些生来就人在本质上是社会性动物，那些生来就缺乏社会性的个体，要么是低级动物，要么缺乏社会性的个体，要么是低级动物，要么就是超人。社会实际上是先于个体而存在的。就是超人。社会实际上是先于个体而存在的。不能在社会中生活的个体，或者因为自我满不能在社会中生活的个体，或者因为自我满足而无需参与社会生活的个体，足而无需参与社会生活的个体，不是野兽就是上帝。不是野兽就是上帝。亚里士多德（公元前公元前328328年）年）第一章（二）第一章（二）社会心理学是一门怎样的学科社会心理学是一门怎样的学科 五、与相邻学科的关系五、与相邻学科的关系 1 1、社会学社会学
2、社会学社会学（sociologysociology）是研究社会的结构及其是研究社会的结构及其是研究社会的结构及其是研究社会的结构及其内在关系与社会发展规内在关系与社会发展规内在关系与社会发展规内在关系与社会发展规律的学科。律的学科。律的学科。律的学科。研究对象：社会现象研究对象：社会现象研究对象：社会现象研究对象：社会现象视角：从社会以及大群视角：从社会以及大群视角：从社会以及大群视角：从社会以及大群体活动趋势来了解和剖体活动趋势来了解和剖体活动趋势来了解和剖体活动趋势来了解和剖析。析。析。析。 2、心理学心理学（psychologypsychology）是探索脑的机能及其与是探索脑的机能及其
3、与是探索脑的机能及其与是探索脑的机能及其与生理活动规律的关系。生理活动规律的关系。生理活动规律的关系。生理活动规律的关系。研究对象：个体心理活研究对象：个体心理活研究对象：个体心理活研究对象：个体心理活动的基本形式、过程及动的基本形式、过程及动的基本形式、过程及动的基本形式、过程及其规律性。其规律性。其规律性。其规律性。视角：个体内部视角：个体内部视角：个体内部视角：个体内部心心心心理理理理学学学学心心理理现现象象心心理理过过程程个个性性心心理理个性倾向个性倾向个性心理特征个性心理特征认知认知过程过程情感情感过程过程意志意志过程过程需要，动机、兴趣、理想、信念能力、气质、性格等感觉、知觉、记忆
4、、思维、想象个体主观体验克服困难，完成任务的心理过程六、研究对象六、研究对象 研究的是人（包括个体和群体）在社会研究的是人（包括个体和群体）在社会交互作用中的社会心理现象及其从属的社会交互作用中的社会心理现象及其从属的社会行为。行为。 （一）从横向的、广泛的角度来谈（一）从横向的、广泛的角度来谈 1、社会心理和社会行为、社会心理和社会行为 社会行为（社会行为（社会行为（社会行为（social behaviorsocial behavior）社会因素引起社会因素引起社会因素引起社会因素引起的对社会生活产生影响的行为。的对社会生活产生影响的行为。的对社会生活产生影响的行为。的对社会生活产生影响的行
5、为。 社会心理活动过程社会心理活动过程社会心理活动过程社会心理活动过程 是社会原因和社会行为的是社会原因和社会行为的是社会原因和社会行为的是社会原因和社会行为的中介环节。中介环节。中介环节。中介环节。2 、个体心理和群体心理、个体心理和群体心理个体（个体（个体（个体（individualindividual）具有普遍自然属性与社会属性具有普遍自然属性与社会属性具有普遍自然属性与社会属性具有普遍自然属性与社会属性并能以单独的形式活动而有个性的个体并能以单独的形式活动而有个性的个体并能以单独的形式活动而有个性的个体并能以单独的形式活动而有个性的个体。 认知，归因，决策，态度，行为意向，价值取向认知
6、，归因，决策，态度，行为意向，价值取向群体（群体（群体（群体（groupgroup）基于某种相同或相似的社会原因、基于某种相同或相似的社会原因、基于某种相同或相似的社会原因、基于某种相同或相似的社会原因、心理、目标以特定的方式组合在一起进行活动且心理、目标以特定的方式组合在一起进行活动且心理、目标以特定的方式组合在一起进行活动且心理、目标以特定的方式组合在一起进行活动且相互制约的共同体。相互制约的共同体。相互制约的共同体。相互制约的共同体。 社会助长，社会惰化，群体思维，仿效，感染社会助长，社会惰化，群体思维，仿效，感染3 3、社会交互作用与交往、社会交互作用与交往、社会交互作用与交往、社会交
7、互作用与交往 社会交互作用（社会交互作用（社会交互作用（社会交互作用（social reciprocitysocial reciprocity） 相互沟通（相互沟通（相互沟通（相互沟通（intercommunicationintercommunication） 人际吸引（人际吸引（人际吸引（人际吸引（interpersonal attractioninterpersonal attraction） 互动（互动（互动（互动（interactioninteraction）（二）从纵向的角度来探讨（二）从纵向的角度来探讨（二）从纵向的角度来探讨（二）从纵向的角度来探讨1 1、什么是社会心理、什么是社
8、会心理、什么是社会心理、什么是社会心理 主体反应主体反应主体反应主体反应2 2、社会成员之间相互影响、社会成员之间相互影响、社会成员之间相互影响、社会成员之间相互影响 相互感染、加剧或者削弱个人感受相互感染、加剧或者削弱个人感受相互感染、加剧或者削弱个人感受相互感染、加剧或者削弱个人感受 心理影响：个体内部：主我心理影响：个体内部：主我心理影响：个体内部：主我心理影响：个体内部：主我 客我客我客我客我 个体外部：自我个体外部：自我个体外部：自我个体外部：自我 他我他我他我他我3 3、在社会生活中自发形成的、在社会生活中自发形成的、在社会生活中自发形成的、在社会生活中自发形成的 个体心理；社会心
9、理；意识形态个体心理；社会心理；意识形态个体心理；社会心理；意识形态个体心理；社会心理；意识形态七、社会心理的基本特点七、社会心理的基本特点1、内在性和外在性、内在性和外在性 社会认知社会认知社会认知社会认知 社会情感社会情感社会情感社会情感 社会动机社会动机社会动机社会动机 社会态度社会态度社会态度社会态度2、互动性和冲击性、互动性和冲击性3 3、实用性和迎合性实用性和迎合性八、社会职能（作用）八、社会职能（作用）1 1、预告、预告、预告、预告 客观、准确地反应出社会生活变化的基本倾向和可能出现的客观、准确地反应出社会生活变化的基本倾向和可能出现的客观、准确地反应出社会生活变化的基本倾向和可
10、能出现的客观、准确地反应出社会生活变化的基本倾向和可能出现的发展趋势。发展趋势。发展趋势。发展趋势。2 2、中介、中介、中介、中介 社会控制社会控制社会控制社会控制 社会心理社会心理社会心理社会心理 社会行为社会行为社会行为社会行为 硬控制（制度、法律）硬控制（制度、法律）社会控制社会控制 软控制（道德、风俗）软控制（道德、风俗） 顺向（顺应社会控制）顺向（顺应社会控制）社会心理社会心理 逆向（抵触社会控制）逆向（抵触社会控制） 规范行为规范行为社会行为社会行为 偏离行为偏离行为九、学习社会心理学的目的九、学习社会心理学的目的使人们更多、更深入地了解个体和群体的社会使人们更多、更深入地了解个体
11、和群体的社会心理活动是怎样由社会条件引起和展开，怎样心理活动是怎样由社会条件引起和展开，怎样导致各种社会行为和社会问题的发生，找出其导致各种社会行为和社会问题的发生，找出其出现或存在的原因，从而有助于群体和社会对出现或存在的原因，从而有助于群体和社会对社会事件的预测、控制和疏导。社会事件的预测、控制和疏导。通过对现实问题的具体分析，教给人们认识自通过对现实问题的具体分析，教给人们认识自己和改造自己的工具，使个体对自身的某些心己和改造自己的工具，使个体对自身的某些心理活动给以理解和调节，以争取个人和社会关理活动给以理解和调节，以争取个人和社会关系的相对和谐与进步。系的相对和谐与进步。补丁补丁努力
12、建立一个开放性的知识结构努力建立一个开放性的知识结构尽可能的扩大自己的知识面尽可能的扩大自己的知识面丰富社会阅历及各种体验丰富社会阅历及各种体验尝试性应用并反思尝试性应用并反思第一章（三）第一章（三）社会心理学的产生和发展社会心理学的产生和发展 一、思辨期一、思辨期（社会心理思想的早期积累阶段）（社会心理思想的早期积累阶段）1 1、我国古代、我国古代、我国古代、我国古代 例如：知觉例如：知觉 孔子关于判断人善恶的思想孔子关于判断人善恶的思想 乡人之善者皆好之，其不善者恶之乡人之善者皆好之，其不善者恶之乡人之善者皆好之，其不善者恶之乡人之善者皆好之，其不善者恶之. .（论语（论语 子路篇）子路篇
13、） 诸葛亮认为诸葛亮认为诸葛亮认为诸葛亮认为：“ “夫知人之性，莫难观焉，美恶既殊，夫知人之性，莫难观焉，美恶既殊，情貌不一：有温良而为诈者，有外恭而内自欺者，有外情貌不一：有温良而为诈者，有外恭而内自欺者，有外勇而内怯者，有尽力而不忠者勇而内怯者，有尽力而不忠者” ”然知人之道有七焉然知人之道有七焉 一曰：间之以是非而观其志；一曰：间之以是非而观其志；二曰：穷之以辞辩而观其变；二曰：穷之以辞辩而观其变；三曰：资之以计谋而观其识；三曰：资之以计谋而观其识；四曰：告之以祸福而观其勇；四曰：告之以祸福而观其勇；五曰：醉之以酒而观其性；五曰：醉之以酒而观其性；六曰：临之以利而观其廉；六曰：临之以利而
14、观其廉；七曰：期之以事而观其信。七曰：期之以事而观其信。2、西方古代、西方古代柏拉图（Plato，公元前公元前427427年年公元前公元前347347年年）亚里斯多德（Aristoteles，公元前公元前384384年年公公元前元前322322年年）二、经验描绘期二、经验描绘期（社会心理学的孕育或成型阶段）（社会心理学的孕育或成型阶段）社会学的创始人孔德社会学的创始人孔德1838年首先使用年首先使用“社会社会学学”。1879年，冯特创立了第一个心理实验室年，冯特创立了第一个心理实验室1908年，英国心理学家麦独孤的年，英国心理学家麦独孤的社会心理社会心理学导论学导论和美国社会学家罗斯的和美国社会学家罗斯的社会心理社会心理学学。三、实验期三、实验期（社会心理学成熟与独立发展阶段）（社会心理学成熟与独立发展阶段）1924年，美国的奥尔波特出版了社会心理学教材，被普遍认为是现代社会心理学的开端。我国：陆志韦，潘菽，高觉敷，陈东原，孙本文，章志光，金盛华，等。
