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1、汉字和书的故事课件汉字和书的故事课件导入导入新课新课游戏导入游戏导入猜一猜：这是什么字？猜一猜：这是什么字？ 新课学习新课学习活动一：汉字的故事活动一：汉字的故事1.古老的汉字古老的汉字汉字起源于什么时候，汉字起源于什么时候，我们现在还说不清，但我们现在还说不清，但有迹可查的最早的汉字有迹可查的最早的汉字是三千多年前我们的祖是三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的先刻在龟甲或兽骨上的文字，叫文字，叫“甲骨文甲骨文”。新课学习新课学习2.古人记事古人记事结绳记事结绳记事刻木记事刻木记事画图记事画图记事新课学习新课学习3.汉字的传说汉字的传说仓颉是皇帝的一名史官。一个冬天仓颉是皇帝的一名史官。一个
2、冬天的早晨，他上山打猎，在雪地上看的早晨，他上山打猎，在雪地上看见山鸡走过后留下的印迹，得到启见山鸡走过后留下的印迹，得到启示，就用爪印的形象表示鸡。他看示，就用爪印的形象表示鸡。他看到太阳、月亮、田地、树木，就画到太阳、月亮、田地、树木，就画出了日、月、田、木的象形图画。出了日、月、田、木的象形图画。后来，仓颉经过一番思索，把这些后来，仓颉经过一番思索，把这些符号作了简化，创造出了文字。符号作了简化，创造出了文字。汉字真是一个人汉字真是一个人造出来吗？人们造出来吗？人们为什么要造字？为什么要造字？新课学习新课学习你认识这些字吗？你认识这些字吗？日日月月水水火火土土牛牛羊羊中国的文字最初是从图
3、画演变而来的。中国的文字最初是从图画演变而来的。新课学习新课学习4.汉字的演变汉字的演变“马马”字的演变字的演变 甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书楷书楷书由图形走向方块字，由繁到简由图形走向方块字，由繁到简 ！新课学习新课学习5.神奇的汉字神奇的汉字百福图百福图新课学习新课学习小资料小资料随着科学技术的发展，各国越来随着科学技术的发展，各国越来越多专家认为：在世界数千种语越多专家认为：在世界数千种语言中，汉语最简短。联合国用五言中，汉语最简短。联合国用五种文字印刷同一文件，用汉字写种文字印刷同一文件，用汉字写的文字，装订出来的文本最薄。的文字，装订出来的文本最薄。在相同的时间内阅读中文比阅
4、读在相同的时间内阅读中文比阅读其他文字所获得的信息要多。其他文字所获得的信息要多。新课学习新课学习游戏：乱词排序游戏：乱词排序用用“大家大家 完全完全 说服说服 没有没有 他他”造句，造句，看你能写出多少种答案？看你能写出多少种答案？大家完全没有说服他。大家完全没有说服他。大家没有完全说服他。大家没有完全说服他。他完全没有说服大家。他完全没有说服大家。他没有完全说服大家。他没有完全说服大家。我发现：同样的字、同样的词排列顺序不一我发现：同样的字、同样的词排列顺序不一样，意思就完全不同。汉字真是太神气了！样，意思就完全不同。汉字真是太神气了！新课学习新课学习活动二：书的演变活动二：书的演变在生产
5、劳作中，人们发现削薄了的竹片、木片在生产劳作中，人们发现削薄了的竹片、木片可以用来写字，字写好后，用绳子或牛皮条把可以用来写字，字写好后，用绳子或牛皮条把一片片简按顺序编起来，成为一片片简按顺序编起来，成为“简册简册”，这是，这是我国最早的书。我国最早的书。简册简册新课学习新课学习造纸造纸拓碑文拓碑文 雕版印刷雕版印刷活字印刷活字印刷新课学习新课学习故事分享（故事分享（使用使用“学乐师生学乐师生”APPAPP录音，录音，分享给全班同学）分享给全班同学）一千九百多年前，蔡伦在改进民间劳一千九百多年前，蔡伦在改进民间劳动人民造纸经验的基础上，经过反复动人民造纸经验的基础上，经过反复实践，不断探索，
6、制造出了以树皮、实践，不断探索，制造出了以树皮、破布、废鱼网为原料，适于书写、价破布、废鱼网为原料，适于书写、价格便宜、又轻又白的纸张，从而促进格便宜、又轻又白的纸张，从而促进了造纸术的发展和推广。以后，中国了造纸术的发展和推广。以后，中国的造纸术先后传入朝鲜、日本、阿拉的造纸术先后传入朝鲜、日本、阿拉伯国家和欧洲大陆。伯国家和欧洲大陆。新课学习新课学习在毕昇发明新的印刷方法以前，人们把整在毕昇发明新的印刷方法以前，人们把整版的字刻在一块木板上，如果一个字没刻版的字刻在一块木板上，如果一个字没刻好，整版就要报废了。经过思考，毕昇尝好，整版就要报废了。经过思考，毕昇尝试用胶泥做成一个一个长方体，
7、再在每一试用胶泥做成一个一个长方体，再在每一个长方体上面刻出不同的字，用火烧硬。个长方体上面刻出不同的字，用火烧硬。印书的时候，把不同的字按书的内容拼成印书的时候，把不同的字按书的内容拼成版来印书，书印完后，把字再拆下来保存，版来印书，书印完后，把字再拆下来保存，以后印新书时还可以再用。其中某一字坏以后印新书时还可以再用。其中某一字坏了，可以另做一个字代替，而不必换掉整了，可以另做一个字代替，而不必换掉整版。这就是活字印刷。版。这就是活字印刷。 从两个故从两个故事中你学到事中你学到了什么？了什么？课堂课堂总结总结 我们的祖先创造的汉字作为记载中国几我们的祖先创造的汉字作为记载中国几千年文化的载
8、体，博大精深，在课堂上我们千年文化的载体，博大精深，在课堂上我们感受到了汉字的无穷魅力，从书的演变中，感受到了汉字的无穷魅力，从书的演变中，我们发现了祖先的无限智慧，中国的四大发我们发现了祖先的无限智慧，中国的四大发明在人类发展的历史进程中曾产生过深刻的明在人类发展的历史进程中曾产生过深刻的影响，是我们祖先对世界文明所作的巨大贡影响，是我们祖先对世界文明所作的巨大贡献，我们也要先祖先学习，做一个充满智慧献，我们也要先祖先学习，做一个充满智慧和创造力的华夏子孙。和创造力的华夏子孙。 作业布置作业布置1.1.我们归纳一下前面所学的知识，将祖先的发明创造进我们归纳一下前面所学的知识，将祖先的发明创造进行排序，梳理一下祖先走过的足迹。使用行排序，梳理一下祖先走过的足迹。使用“学乐师生学乐师生”APPAPP拍照，分享给全班同学。拍照，分享给全班同学。五千年前五千年前五千至两千五千至两千年前年前两千至五百两千至五百年前年前结束！结束！
