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1、成长记录袋评价的基本原理与应用成长记录袋评价的基本原理与应用徐徐 芬芬北京师范大学心理学院北京师范大学心理学院一、什么是成长记录袋？一、什么是成长记录袋？1.成长记录袋的特征：成长记录袋的特征：n作品的收集是有目标的，不是随意的。作品的收集是有目标的，不是随意的。n成长记录袋应提供给学生发表意见和成长记录袋应提供给学生发表意见和反省的空间。反省的空间。n成长记录袋的基本成分是某一领域内成长记录袋的基本成分是某一领域内学生的作品学生的作品n教师要对成长记录袋里的内容进行合教师要对成长记录袋里的内容进行合理的分析与解释理的分析与解释2.成长记录袋：成长记录袋：根据教育教学目标，有根据教育教学目标，
2、有意识地将学生的相关作品及其它有关意识地将学生的相关作品及其它有关证据收集起来，通过合理的分析与解证据收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步；通过学生的程中付出的努力与进步；通过学生的反思与改进取得更高的成就。反思与改进取得更高的成就。二、成长记录袋的类型二、成长记录袋的类型1.过程型成长记录袋过程型成长记录袋n过程型成长记录袋的目标过程型成长记录袋的目标o诊断学生在学习过程中所取得的成绩及存在诊断学生在学习过程中所取得的成绩及存在的问题的问题o记录学生在学
3、习某一领域上进步过程或轨迹记录学生在学习某一领域上进步过程或轨迹o培养学生的学习兴趣与积极性培养学生的学习兴趣与积极性o帮助学生发展起对自己的学习过程或经历进帮助学生发展起对自己的学习过程或经历进行思考和评估的能力行思考和评估的能力n过程型成长记录袋的特点过程型成长记录袋的特点o过程型成长记录袋收集的内容与时间多由教过程型成长记录袋收集的内容与时间多由教师根据自己的教学目标与学生的学习现状来师根据自己的教学目标与学生的学习现状来确定。确定。o学生要负责选择和提交符合要求的作品或其学生要负责选择和提交符合要求的作品或其它有关证据。它有关证据。 年级年级/学科：小学二年级语文学科：小学二年级语文学
4、习领域学习领域：阅读：阅读目目标标：运用成长记录袋促进阅读水平的提高，：运用成长记录袋促进阅读水平的提高，培养课外阅读习惯；积累词汇量；促进词汇培养课外阅读习惯；积累词汇量；促进词汇的运用；扩大知识面。的运用；扩大知识面。内容内容/特点：特点：n教师规定全班学生每周要读教师规定全班学生每周要读3-4篇课外文章，篇课外文章，并按照教师设计好的格式作读书笔记。并按照教师设计好的格式作读书笔记。 n学生按照教师的要求把写好的读书笔记放入学生按照教师的要求把写好的读书笔记放入自己设计的成长记录袋中。自己设计的成长记录袋中。n每周一教师会利用一定的时间让学生交流他每周一教师会利用一定的时间让学生交流他们
5、学会生字、好词好句。们学会生字、好词好句。读书笔记读书笔记班级：班级：姓名：姓名：学号：学号：读书时间：读书时间：年年月月日日书名：书名：文章题目：文章题目：作者：作者：学会的生字：学会的生字：学会的精彩短语：学会的精彩短语：你喜欢的好句：你喜欢的好句：2.目标型成长记录袋目标型成长记录袋 n目标型成长记录袋的目标目标型成长记录袋的目标除了过程型成长记录袋中所涉及的目标外，还除了过程型成长记录袋中所涉及的目标外，还关注关注o让学生学会制定计划与选择目标，有一个属让学生学会制定计划与选择目标，有一个属于自己的创造空间于自己的创造空间o培养学生自我监控学习的技能、自我反思的培养学生自我监控学习的技
6、能、自我反思的能力能力n目标型成长记录袋的特点目标型成长记录袋的特点o教师按照教学计划与内容列出成长教师按照教学计划与内容列出成长记录袋的主题记录袋的主题o目标型成长记录袋中的内容目标型成长记录袋中的内容o学生的反省记录学生的反省记录年级年级/学科：四年级数学学科：四年级数学学习领域：数学思考与解决问题学习领域：数学思考与解决问题目目标标：根根据据数数学学课课程程标标准准，数数学学思思考考与与解解决决问问题题是是两两大大重重要要的的目目标标。数数学学教教师师决决定定运运用用成成长长记记录录袋袋来来提提高高学学生生把把数数学学知知识识运运用用于于实实践践的的能能力力，以以促进促进数学思考与解决问
7、题能力的提高。数学思考与解决问题能力的提高。内容内容/特点：特点：l l按按照照四四年年级级的的具具体体目目标标，学学生生要要在在生生活活实实践践中中寻寻找找与与运运用用学学过过的的数数学学：生生活活中中的的分分数数、空空间间与与图图形形、图图表表中的数据、不确定现象。中的数据、不确定现象。l学生独立地计划和创建解决数学实际问题学生独立地计划和创建解决数学实际问题的成长记录袋。的成长记录袋。l此成长记录袋收集的内容此成长记录袋收集的内容/作品及数量由作品及数量由学生自己决定。学生自己决定。l学生对所收集的每一件作品都要说明收集学生对所收集的每一件作品都要说明收集的理由。的理由。 l如果可能的话
8、，家长及同伴都可以作为评如果可能的话，家长及同伴都可以作为评价的另一个主体。价的另一个主体。 3.展示型成长记录袋展示型成长记录袋 n目标目标o展示型成长记录袋也称最佳成果型成展示型成长记录袋也称最佳成果型成长记录袋是为了展示学生在某一学期长记录袋是为了展示学生在某一学期或学年在某一学科领域所取得的成果。或学年在某一学科领域所取得的成果。o通过展示成果，关注学生的个体差异，通过展示成果，关注学生的个体差异，让每个学生都有机会展示自我，由此让每个学生都有机会展示自我，由此增加自信与对学习的兴趣。增加自信与对学习的兴趣。n特点特点o收集的是学生自己选出的最好或最喜收集的是学生自己选出的最好或最喜欢
9、的作品，以及他们对作品的自我反欢的作品，以及他们对作品的自我反省与选择标准的说明。省与选择标准的说明。o在有家长和其他人参加的展示会上，在有家长和其他人参加的展示会上，呈现学生作品的样本。呈现学生作品的样本。展示型成长记录袋可收集的内容展示型成长记录袋可收集的内容课程领课程领域域可收集的内容可收集的内容语文语文优优秀秀的的作作业业、最最佳佳书书法法作作品品、最最好好的的单单元元测测验验试试卷卷、最最满满意意的的手手抄抄报报、最最满满意意的的作作文文、最最佳佳的的口口语语交交际际活活动的录音、最得意的阅读笔记动的录音、最得意的阅读笔记/评论等。评论等。数学数学优优秀秀的的作作业业、最最好好的的测
10、测验验试试卷卷、最最喜喜爱爱的的数数学学小小制制作作、印印象象深深刻刻的的问问题题解解决决过过程程的的记记录录、最最佳佳活活动动报报告告或或数数学小论文、自己特有的解题方法等。学小论文、自己特有的解题方法等。英语英语优优秀秀的的作作业业、最最好好的的测测验验试试卷卷、最最满满意意的的口口语语录录音音、参参加加角角色色扮扮演演和和英英语语剧剧演演出出的的录录像像、最最满满意意的的英英语语句句子或作文、最满意的英文手抄报等。子或作文、最满意的英文手抄报等。艺术艺术自自己己创创作作的的音音乐乐曲曲谱谱、最最满满意意的的海海报报或或宣宣传传画画、最最喜喜欢欢的的自自拍拍照照片片、最最满满意意的的手手工
11、工制制作作、最最满满意意的的其其它它美美术作品、参加音乐术作品、参加音乐/舞蹈舞蹈/戏剧的录音或录像等。戏剧的录音或录像等。4.评估型成长记录袋评估型成长记录袋 n目标目标o评估型成长记录袋主要用于向家长、评估型成长记录袋主要用于向家长、学校领导、甚至是教育行政部门提供学校领导、甚至是教育行政部门提供学生在某一方面所取得的成绩的标准学生在某一方面所取得的成绩的标准化报告化报告。n评估型成长记录袋的特点评估型成长记录袋的特点o评估的标准是预先决定的。但由于成评估的标准是预先决定的。但由于成长记录袋是形成性评价，因此，在评长记录袋是形成性评价，因此，在评估标准中必须有学生进步及改进（如估标准中必须
12、有学生进步及改进（如作文的修改）情况的报告。作文的修改）情况的报告。o主要是由教师、管理者、学区所建立主要是由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。的学生作品集。写作成长记录写作成长记录袋的袋的评估评估n目的：目的：n评估标准评估标准 错别字错别字1. 非常多非常多2. 有几个有几个3. 几乎没有几乎没有写作成长记录写作成长记录袋的袋的评估评估n评估标准评估标准 作文的主题作文的主题1.整篇文章紧扣主题整篇文章紧扣主题2.大部分内容围绕着主题来写大部分内容围绕着主题来写3.文不切题，辞不达意文不切题，辞不达意写作成长记录写作成长记录袋的袋的评估评估n评估标准评估标准 语言表达语言表达1.表达流
13、畅，没有语病表达流畅，没有语病2.表达基本清楚，个别地方有些语病表达基本清楚，个别地方有些语病3.表达不清，有许多语法错误表达不清，有许多语法错误写作成长记录写作成长记录袋的袋的评估评估n评估标准评估标准 修改修改1.能按照各方提出的修改意见进行修改，能按照各方提出的修改意见进行修改，而且比前一稿有明显的进步而且比前一稿有明显的进步2.采用了一些修改意见，比上一稿有点进采用了一些修改意见，比上一稿有点进步步3.不知道采纳别人的意见，修改稿没有进不知道采纳别人的意见，修改稿没有进步步写作成长记录写作成长记录袋的袋的评估评估n评估标准评估标准 自我反思与评价自我反思与评价1.非常清楚地说明自己作文
14、的优点和不非常清楚地说明自己作文的优点和不足，并提出十分具体的修改意见。足，并提出十分具体的修改意见。2.对自己作文优点和不足的认识比较笼对自己作文优点和不足的认识比较笼统，修改的意见不具体。统，修改的意见不具体。3.对自己作文优点和不足的认识比较模对自己作文优点和不足的认识比较模糊，不知道如何修改。糊，不知道如何修改。三、成长记录袋的优点三、成长记录袋的优点反映儿童学习与发展过程中的重要信反映儿童学习与发展过程中的重要信息息促进学生学习的兴趣与积极性，培养促进学生学习的兴趣与积极性，培养想象力、创造力与学习主动性想象力、创造力与学习主动性通过成长记录袋，关注学生的个体差异，通过成长记录袋，关
15、注学生的个体差异，促进每一个孩子的成长促进每一个孩子的成长培养学生的反思能力培养学生的反思能力重视评价过程中的多主体性重视评价过程中的多主体性促进教、学与评价的更好结合促进教、学与评价的更好结合四、成长记录袋的局限性四、成长记录袋的局限性成长记录袋的应用需要教师付出额外的时间成长记录袋的应用需要教师付出额外的时间和精力和精力成长记录袋的标准化程度较低成长记录袋的标准化程度较低o学生的写作成长记录袋要收集以下七个方面的学生的写作成长记录袋要收集以下七个方面的内容：内容：重要的文章（依学生自己的标准来判重要的文章（依学生自己的标准来判断）；断）；一篇满意的文章；一篇满意的文章；一篇不满意的文一篇不
16、满意的文章；章；由学生或教师随机选取的一篇文章；由学生或教师随机选取的一篇文章；内容列表；内容列表；写作清单；写作清单；自我反省。自我反省。植物小档案植物小档案班级：班级：姓名：姓名：学号：学号：观察植物的时间：观察植物的时间：植物名称：植物名称：发现什么秘密：发现什么秘密：植物的特点：（植物的特点：（1）高度）高度（2）宽度）宽度（3）叶子的样子）叶子的样子（4）（5）最喜欢的植物：最喜欢的植物：家长寄语：家长寄语：五、成长记录袋的创建五、成长记录袋的创建第一步：明确目的与应用对象第一步：明确目的与应用对象 成长记录袋的用途成长记录袋的用途 监控学生的进步监控学生的进步 展示学生的成就展示学
17、生的成就 水平性评估水平性评估第二步：确定成长记录袋的主题第二步：确定成长记录袋的主题教学目标是什么？教学目标是什么？学生要学习哪些内容与技能？学生要学习哪些内容与技能？学生要达到什么水平？学生要达到什么水平？二年级语文成长记录袋二年级语文成长记录袋n语文教学的目标：语文教学的目标：n识字与写字识字与写字n阅读阅读喜欢阅读喜欢阅读对感兴趣的人物和事件有自己的对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法感受和想法课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于5万字万字二年级语文成长记录袋二年级语文成长记录袋n语文教学的目标：语文教学的目标：n写话写话n口语交际口语交际n综合性学习综合性学习第四步：确定要收集的作
18、品与数量第四步：确定要收集的作品与数量 成长记录袋与教学的结合成长记录袋与教学的结合 成长记录袋可能的项目成长记录袋可能的项目第五步：成长记录袋的实施者第五步：成长记录袋的实施者 学生学生 家长家长 教师教师 同伴同伴课后课后作业：作业：课课程程标标准准明明确确地地提提出出培培养养学学生生的的三三个个目目标标，即即知知识识与与技技能能、过过程程与与方方法法及及情情感感、态态度度与与价价值值观观。成成长长记记录录袋袋的的运运用用是是实实现现此此三三个个目目标标的的有有效效途途径径之之一一。请请您您想想一一想想：如如何何通通过过成成长长记记录录袋袋来来实实现现知知识识与与技技能能、过过程程与与方方法法、情情感感态态度度与与价价值值观观的的评评价？价？ 谢谢！更多资源
