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1、纸桥的轻重教案大班科学 1、学习用天平测量物体的重量。 2、感受物体的重量。 3、最初已知物体的大小不一定与其重量成正比。 活动准备： 1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。 2、每手一支笔和一张记录纸。 活动重点： 学习用天平测量物体的重量。 活动难点： 感受物体重量之间的关系 活动过程： 1、 孩子们用自己的方法比较物体的重量。 (1) 桌子上的这些物品重量一样吗？你怎么知道答案？鼓励孩子用手更好地感受或相处( (2)引导孩子发现物体的重量是相对的。有些物体的重量差异很小，用手很难称重。这是一个好方法。 2、介绍量具-天平 (1)老师介绍天平的用法。 (2)孩子们尝试用天平测量物体的重
2、量。 (3) 老师选择两个物体，让孩子猜哪个重，哪个轻？然后用天平测量核实，并在记录纸上做一个标记。 3、选择物体的重量相同的体积，不同的纹理，明白物体的大小与重量是不成正比的。 (1)显示大小不同盒子的重量比。 (2)孩子们自己选择和比较。 4、交流。互相分享他们的发现。 5、收拾物品。 强大的纸桥读图写 WORD 按照父亲的要求，我找到了几张白纸、一个碗和一个玻璃杯。我把碗平放在桌子上，然后把白纸放在碗口，一个简单的纸桥就做好了。我兴奋地拿出一个玻璃杯，小心翼翼地放在纸桥上。松开手的一瞬间，“纸桥”承受不住玻璃的重量，“噗”的一声响起。它被压碎了，玻璃掉进了碗里。 我以为是因为我对玻璃施加
3、了太大的力，导致纸桥倒塌。于是，我又换了一张白纸，重新铺好纸桥，把玻璃放得更仔细了，可是一松手，纸桥又倒塌了。我不甘心，重复了几次操作，但每次的结果都是纸桥坍塌。实验失败了。 我气得把玻璃杯和白纸扔到一边。爸爸看到了，过来安慰我说：“不要气馁，失败也没关系，我们找原因吧。”观察，我们发现一张纸太薄了，根本无法承受玻璃的重量，无论我们多么小心，玻璃都会压碎纸桥。爸爸和蔼地说：“动动脑筋想想怎么把试卷变强？” 听了爸爸的话，突然想起我们爱科学节目里提到过这样一个问题。所以，当我回忆的时候，我又开始做实验。我拿了一张白纸，像折一把小扇子一样，反复折纸形成折痕。然后，我把折叠好的纸放在碗口上。最后，将玻璃放在纸上。试试这个，哇！奇迹发生了 这一次，杯子稳稳地站在白纸上。我的实验成功了，我感到很满足！ 爸爸见我又笑了，又问我：“想知道原因吗？我好想知道！”我急切地说。 ：“白纸对折后，每折形成上下两个面和一个纸面，上下两个面都受到压力和拉力，起皱的纸面是纸梁，一张纸是折叠成许多折，形成许多纸梁，它的承载力变得非常大。”爸爸又说：“不只是桥是这样建的，电影院、大型工厂等的天花也都是用这个原理造的，做屋顶的光，既节省材料，又安全牢固。并且不会脱落。” 通过这个实验，我觉得自己在生活中一定要善于观察，勤于用脑。小小的“纸桥”也蕴含着科学道理！我要努力学习，学习更多的科学知识。
