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1、学前教育表演第一课一声音的信念感1、呼吸的释放,带学生进入思想层面,徜徉在海滩感受海洋的微风拂面(呼吸-吐气),走进绿茵庇护的森林感受大自然的气息(呼吸吐气),带着充满对自然的爱,感受到力量,放下沉重的情感包袱,走出任何恐惧,卸下压力冲破所有制约个人成长与进步的障碍,再一次贯穿全身的(呼吸吐气)2、充满自信,保持身体的站立挺直,全身心放松的状态下找到呼吸的正取方式,进行三次呼吸训练.吸气(此时感觉,自然的胸腔和腹腔都会扩张)吐气(不急不缓的舒展出气,保持 15 秒左右时间)3、发声练习,发“哼的音(想像鼻音边缘画出一个音弧)发“啊”的音(啊与昂之间的音)发“z”的音(舌尖震动,增大气流的压力,
2、腹部支持)-以上基础练习要每天保持养成习惯,保持节奏,不要求速度而是质量,有助于日后表达,放松状态,减少紧张,增加自信,努力做好眼前的事,持之以恒总有一天能达到预想的额效果,正所谓台上三分钟台下十年功.二唇部操与手指操1、唇部操练习,后附加绕口令八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。(所有字后面加个了)快与慢各说一次,节奏的掌握.2、手指操,开发孩子的灵活性与协调性.三解放天性1、笑声训练:体验和再现生活中各种不同情境下的笑。微笑,憨笑,大笑,傻笑,假笑,阴笑,苦笑,皮笑肉不笑,捧腹大笑,哭后的笑,又哭又笑,疯笑。2、动物模仿训练:设想动物的模样、表情、体态、心理状态
3、,通过自己的表情、形态、神态进行夸张表达。3、情境模拟训练:设定一个背景,模拟一个随即的故事,让大家集体通过自己的身体语言来创造最大的想像空间,找到“自我”表演的道路上没有束缚。-通过解放天性的训练,希望提高学生的想像力、模仿力、感受力、信念感(激发学生对表演的积极性、主动性、创造性。锻炼学生当众表演的胆量,训练学生对表演的表现力、理解力(培养学生观察生活的能力、独立思考、独立创造的能力(使学生有扎实、规范的表演功底.四故事演练狼来了旁白:有个孩子,长得胖乎乎的,浓眉大眼,聪明可爱,可是他就有个毛病-爱说谎。背景:山坡羊群开场:(音乐响,放羊歌外加羊叫声)有一天,他一个人在山坡放羊,羊在吃草,
4、孩子坐在石头上看着羊群,待的实在无聊就往坡下看正在务农的人们。(突然想起一个捉弄他们的办法)孩子:“我整天放羊实在太无聊了,他们在坡下干活,有说有笑的,嘿嘿,看我骗骗大伙.孩子站在石头上高声喊:“不好了,不好了!狼来了,狼来了!”他这么一喊,在地里干活的人都听见了,立刻拿起锄头、镰刀跑过来,农夫甲:“哎,孩子,狼在哪儿呢?让我来打跑他。农夫乙:“孩子,别怕,有我在不会让狼伤害你的。”农夫丙:“孩子,有婶婶保护你,我们不怕恶狼。孩子一看,把大伙都骗来了,他乐得哈哈大笑:“我骗你们玩呢,根本没有狼!农夫们一看孩子是撒谎骗人的,甲说:“哼,你这么小就撒谎,太让人失望了。农夫乙:“是啊,没想到你是这样
5、的孩子,我们再也不会相信你。”农夫丙:“我们走别理骗人的孩子。”大家七嘴八舌的说完纷纷离开。孩子笑嘻嘻说:“别走啊,我待着无聊 ,你们陪我玩会。旁白:过几天,这个孩子又在山坡上放羊,狼真的来了。(急迫地音乐与狼叫声响起)狼非常凶狠,呲着牙、瞪着眼逼近孩子,狼说:“我要吃了你,啊呜(狼叫)”孩子吓得后退了几步,一屁股坐在地上,连忙爬起来向坡下喊人:“不好了,不好了,狼真的来了,它要吃了我。”狼:“不用喊了,没人会相信骗人的孩子.说完一下扑向孩子,咬住了他.旁白:其实,地里的农夫这次也听见了喊声,可是这次没人过来救放羊的孩子。为什么呀 ?因为他上次骗了人,这次就没人信他的话了。孩子们,撒谎好吗?(谢幕)-小小的故事拓展我们大大的想像,有趣的故事人物,让我们一起研究其精髓,在这个学习的舞台上探索表演的空间、认识戏剧奇妙,这就是表演的魅力,让我们一窥表演的精神与魔力,找到自己的特点,未来引导孩子们走上正确的道路。