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1、学前教育表演第一课一声音的信念感1、呼吸的释放，带学生进入思想层面,徜徉在海滩感受海洋的微风拂面（呼吸-吐气),走进绿茵庇护的森林感受大自然的气息（呼吸吐气)，带着充满对自然的爱，感受到力量,放下沉重的情感包袱，走出任何恐惧,卸下压力冲破所有制约个人成长与进步的障碍，再一次贯穿全身的（呼吸吐气）2、充满自信，保持身体的站立挺直，全身心放松的状态下找到呼吸的正取方式,进行三次呼吸训练.吸气（此时感觉，自然的胸腔和腹腔都会扩张)吐气（不急不缓的舒展出气，保持 15 秒左右时间）3、发声练习，发“哼的音(想像鼻音边缘画出一个音弧）发“啊”的音（啊与昂之间的音)发“z”的音(舌尖震动，增大气流的压力，
2、腹部支持）-以上基础练习要每天保持养成习惯，保持节奏，不要求速度而是质量,有助于日后表达，放松状态,减少紧张，增加自信,努力做好眼前的事，持之以恒总有一天能达到预想的额效果，正所谓台上三分钟台下十年功.二唇部操与手指操1、唇部操练习，后附加绕口令八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（所有字后面加个了）快与慢各说一次，节奏的掌握.2、手指操，开发孩子的灵活性与协调性.三解放天性1、笑声训练：体验和再现生活中各种不同情境下的笑。微笑，憨笑，大笑，傻笑,假笑,阴笑，苦笑，皮笑肉不笑,捧腹大笑,哭后的笑，又哭又笑，疯笑。2、动物模仿训练：设想动物的模样、表情、体态、心理状态
3、，通过自己的表情、形态、神态进行夸张表达。3、情境模拟训练：设定一个背景，模拟一个随即的故事,让大家集体通过自己的身体语言来创造最大的想像空间，找到“自我”表演的道路上没有束缚。-通过解放天性的训练,希望提高学生的想像力、模仿力、感受力、信念感（激发学生对表演的积极性、主动性、创造性。锻炼学生当众表演的胆量,训练学生对表演的表现力、理解力（培养学生观察生活的能力、独立思考、独立创造的能力（使学生有扎实、规范的表演功底.四故事演练狼来了旁白：有个孩子,长得胖乎乎的，浓眉大眼，聪明可爱，可是他就有个毛病-爱说谎。背景：山坡羊群开场:（音乐响，放羊歌外加羊叫声）有一天,他一个人在山坡放羊，羊在吃草,
4、孩子坐在石头上看着羊群，待的实在无聊就往坡下看正在务农的人们。（突然想起一个捉弄他们的办法)孩子：“我整天放羊实在太无聊了，他们在坡下干活,有说有笑的，嘿嘿，看我骗骗大伙.孩子站在石头上高声喊：“不好了,不好了！狼来了，狼来了！”他这么一喊,在地里干活的人都听见了，立刻拿起锄头、镰刀跑过来，农夫甲：“哎，孩子，狼在哪儿呢？让我来打跑他。农夫乙：“孩子,别怕，有我在不会让狼伤害你的。”农夫丙：“孩子，有婶婶保护你，我们不怕恶狼。孩子一看,把大伙都骗来了，他乐得哈哈大笑:“我骗你们玩呢,根本没有狼！农夫们一看孩子是撒谎骗人的，甲说：“哼，你这么小就撒谎，太让人失望了。农夫乙:“是啊,没想到你是这样
5、的孩子，我们再也不会相信你。”农夫丙：“我们走别理骗人的孩子。”大家七嘴八舌的说完纷纷离开。孩子笑嘻嘻说：“别走啊，我待着无聊 ,你们陪我玩会。旁白：过几天，这个孩子又在山坡上放羊，狼真的来了。(急迫地音乐与狼叫声响起）狼非常凶狠，呲着牙、瞪着眼逼近孩子，狼说:“我要吃了你,啊呜(狼叫）”孩子吓得后退了几步，一屁股坐在地上，连忙爬起来向坡下喊人：“不好了，不好了,狼真的来了，它要吃了我。”狼:“不用喊了,没人会相信骗人的孩子.说完一下扑向孩子,咬住了他.旁白：其实，地里的农夫这次也听见了喊声，可是这次没人过来救放羊的孩子。为什么呀 ?因为他上次骗了人，这次就没人信他的话了。孩子们,撒谎好吗？(谢幕)-小小的故事拓展我们大大的想像，有趣的故事人物，让我们一起研究其精髓，在这个学习的舞台上探索表演的空间、认识戏剧奇妙,这就是表演的魅力，让我们一窥表演的精神与魔力，找到自己的特点，未来引导孩子们走上正确的道路。
