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1、心灵共鸣心灵共鸣写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事导入导入v v 亲情是一盏灯，能在晦暗的时光里照亮自亲情是一盏灯，能在晦暗的时光里照亮自己；亲情是一棵树，在你倦极而归时给你凭依。己；亲情是一棵树，在你倦极而归时给你凭依。纪伯伦曾说：你的朋友是你的土，你在那里怀纪伯伦曾说：你的朋友是你的土，你在那里怀着爱而播种，含着感谢而收获，从中得到粮食、着爱而播种，含着感谢而收获，从中得到粮食、柴草柴草亲情、友情是人类生活中最崇高温馨亲情、友情是人类生活中最崇高温馨的部分。的部分。十五、六岁的年纪，正是生命中独立意识十五、六岁的年纪，正是生命中独立意识成长的旺盛期成长的旺盛期生活独立、精神独立，所以生活
2、独立、精神独立，所以更需亲情友情的滋养与慰藉。有爱浇灌的树木更需亲情友情的滋养与慰藉。有爱浇灌的树木才会茁壮，有爱护卫的生命才能健康。年轻的才会茁壮，有爱护卫的生命才能健康。年轻的朋友，你应该正沐浴在亲情友爱的大河中，把朋友，你应该正沐浴在亲情友爱的大河中，把你的故事、你的感受记录下来，以回报家人友你的故事、你的感受记录下来，以回报家人友人对你的爱。人对你的爱。小组检测小组检测v各个小组组长推荐本组认为较好的文章，当面诵读。v 刚才才我我们大大家家一一起起分分享享了了这几几个个同同学学的的最最感感动的的人人和和事事。其其实我我们的的生生活活是是丰丰富富多多彩彩的的，可可是是，大大家家作作文文时
3、却却常常常常感感到到生生活活平平平平淡淡淡淡，没没有有什什么么东西西可可写写。同同学学们想想没没有有想想过这是是什么原因呢？什么原因呢？ v今今天天这节课，我我们一一起起来来解解答答这个个“谜”。请同同学学们打打开开书57页，我我们一一起起来来学学习和和讨论心心音音共共鸣：写写触触动心灵的人和事心灵的人和事。教学目标教学目标v知识与能力：发掘生活中能触动心 灵的人和事。v过程与方法：合作、探究。v情感态度价值：观培养学生敏感的发现生活中的感动。教学重点教学重点v1.了解丰富多彩的生活是创作的源泉。v2.抓住身边的人和事，细致敏锐的观察生活。教学难点教学难点v1.培养学生对生活敏锐的观察力。培养
4、学生对生活敏锐的观察力。v2.捕捉生活中真实的感动，产生捕捉生活中真实的感动，产生情感共鸣。情感共鸣。思维导航v同学们，展现在我们面前的是丰富多彩的生活画卷，可是，当我们写作时却总感到生活平平淡淡，没有什么东西可写。其实并不是没有什么可写，而是我们对生活缺乏敏锐的观察力，那些名人大家也不都有不同于我们的特殊生活，只是他们的心灵比我们敏锐，能够从生活中感受到那些令人感动的事情。只要我们有一双发现的眼睛，有意识的培养我们敏锐的观察力，我们就会写出触动心灵的人和事。我相信同学们有这样的实力和能力，同学们你有信心吗？父父亲亲写法借鉴v父亲执意要走。怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去。v一生都没
5、坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，带父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈憨憨地笑着看我，我霎时百感交集。v活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯过腰，开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度。但我们能有今天，全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，
6、就叫他心满意足，泪流满面，那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲乞求原谅和深情致敬啊！点评v这篇文章在前边还写了儿媳、孙子如何嫌老人脏，对老人不敬，也写了老人用自己的钱为儿子、儿媳买补品，并要把自己辛苦攒下的5000元钱留给儿子等情节。但最感人的莫过于儿子为父亲开车门，让父亲感动得泪流满面这个细节，从最后的议论可以看出，大概正是这个细节触动了作者的心灵，引起作者的理性思考，才生发出这样一篇感人的文章。 心灵的触动诱因是外心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根看上去是偶然的，
7、其根源是常怀感激之心。心源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。中有爱，眼中才能有泪。教师作品展示（片段） 虽然是深秋了，此时的我却觉得阳光是那样的明媚，风儿是那样的轻柔，花儿是那样芬芳。这一天，我获得了极大的满足，往日的阴霾一扫而空，我不再自卑了，毕竟我实实在在的当了一天的公主，一想到同学们欣羡的目光，我就激动不已，我不再是那个靠低保生活的女孩，不再是那个不起眼的丑小鸭，而是人可怜见的女孩，我在想：这样的日子能够永远该多好啊！ 这可是昨天和妈妈斗争的胜利果实啊！一想到和妈妈怄气的事情，心里还是很惭愧的，那一天，我回家和妈妈说我不念了，我说：“同学们都用MP4听歌，可是我什么都没有，我不去了
8、，我要去打工挣钱买MP4”，妈妈听了什么也没有说就出去了，果然妈妈第二天就给我买了回来，我兴奋的一夜也没怎么睡，设想着明天跟同学们炫耀的场景，设想着同学们对我极尽的赞美，我是多么的幸福啊！ 下课的铃声响起了，走出校园时感到了一阵阵的寒意，毕竟是深秋了，天色很快有些暗了，我快步向家走去，想把这一天的幸福告诉妈妈，让她也和我一起分享，我的步子很轻快，很快就要走小路了，以往妈妈会准时的在这条路上接我的，在马路的尽头的路光映照下，我依稀看见了母亲的身影，今天我怎么感觉妈妈的身影是那样的瘦弱、单薄，她似乎在缩紧了身子，我在想：妈妈你很冷吗？当我走到妈妈的身边时，妈妈握我的手很凉，我才看到妈妈穿的很少，她
9、甚至在发抖，妈妈的羊绒大衣哪里去了呢？这可是妈妈的唯一一件值钱的衣服啊！当我问她时她什么也没有说，只说：“你只要好好读书就行了，别的什么都不用管。” 我似乎一下子什么都明白了，妈妈把她那件衣服卖了，只为给我买MP4，我的眼泪马上就要涌出来了，我说：“妈妈，你先走，我迷眼了，我把身子转过来，任泪水在脸上横流，这也许是惭愧，也许是悔恨，恨自己是多么无知和幼稚，妈妈在这样艰难的生活里仍然坚持让我上学，我还有那么多的奢求，不知回报妈妈，只知道索取，哭过后，我似乎轻松了很多，我告诉自己，我是穷人家的孩子，我有爱我的妈妈，我要早点承担责任，要努力学习，用知识改变自己的命运，为妈妈支起一把遮风挡雨的伞，为她
10、创造幸福的生活，这一刻我认为我长大了许多许多为什么要写触动心灵的人和事？为什么要写触动心灵的人和事？v 伟人、大事固然可感，一个生动的场景，一句真情的话语，一个善意的微笑，也是生活美、人性美的表现，也会折射出生活的真谛，“一滴水里看世界”“细微之处见精神”。再者，同学们日常生活所能观察到的大多是一些凡人小事，因此，从平凡的小事中观察人物，从细小的言行中探索人物心灵，是我们尤其需要培养的本领。怎样写出触动心灵的人和事？怎样写出触动心灵的人和事？v一、 发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细
11、节，把它形象地再现出来。v 十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻雀，把一只老麻雀写得十分生动。v 为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！v二、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。v 魏巍的散文谁是最可爱的人感动了千千万万读者。里面可爱的
12、人和事就是作者从在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提炼出来的。v三、整体构思。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？v 总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以致我们赖以生存的大自然都会给我们垢心灵带来许许多多触动。只有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。否则，勉强为之，一定写不出好文章。怎样选择材料怎样选择材料v1、着眼于、着眼于“小小”。在写作时，不一定。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就平凡
13、事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（罗丹艺术论罗丹艺术论）只要认真观察生活、）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的体验生活，抓住生活中那些有意义的“小小”事，深入挖掘，是可以写出好文章事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。来的。v2、着眼于、着眼于“真真”。总有一些同学逃不出选材。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的虚假
14、、陈旧的“怪圈怪圈”。比如，他们写老师。比如，他们写老师总是固定的选材套路：总是固定的选材套路：“五个一五个一”雨天雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这默奉
15、献），这“五个一五个一”近乎笑话，但我们近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的真实的“故事故事”，自己读了也要反胃，更不，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生一种生活中的可能活中的可能”。v、着眼于、着眼于“深深”。要深入挖掘材料本身的。要深入挖掘材料本身的意意义，并把，并把这种影响施加种影响施加给读者，以期引者，以期引起一种感情上
16、的共起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料。要想深入挖掘材料的意的意义、价、价值，除了自己的思考，除了自己的思考，还要多要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借仿、借鉴会会对提高自己的水平有很大帮助提高自己的水平有很大帮助的，正如梅的，正如梅兰芳所芳所说“不看不看别人的人的戏，就演，就演不好自己的不好自己的戏”，写作也是，写作也是这样。作业作业v 我们每个人心中都会有一些让自己感动我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以事是什么？请以“感动感动”为话题写一篇作为话题写一篇作文，文
17、体不限，不少于文，文体不限，不少于600字。字。 v“人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆。但总有一些人和事在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，随时可以再现。”写触动心灵的人和事，这类文章的题材几乎无穷无尽，每个人都会写出与他人不同的文章，因为每个人的经历以及感受生活的方式都是独一无二。这类文章的题材，大致有以下几类：v亲人类亲人类v主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，观察得最多，感受最深刻。v社会关系类社会关系类v主要是指与自己有一定血缘关系的人，一般的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自己对他们的观察也较多，感受也很深
18、。v同学朋友类同学朋友类v这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系密切的群体，自己与他们相处相交，有机会观察并感受他们的人和事。v不特定人群不特定人群v这类人根据每个人的生活空间，价值取向不同而不同，有的是一位经常看见的拾荒者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观察并感受有关这个群体的人和事并写出好文章。v邂逅的人和事邂逅的人和事v 这类人和事完全实在偶然情况下出现或发生的，你以前对他（或她）一无所知，然而他（她）在某一个特定的时间、空间向你展示了自我，让你感动，这方面的代表作当属莫泊桑羊脂球。我们也要有心理准备，时刻接受生活的突然馈赠。
