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1、中层干部培训之三做一名有智慧的中层干部w 在现实生活中，智慧首先是每一个个体生命活力的象征。一个有智慧的人总是充满了活力，这是一个人区别于他人的重要表征。w 从具体的形成过程看，智慧总是和每个个体所生活的社会文化心理背景密切相关。同时，智慧是在知识经验习得的基础上，在知性、理性、情感、实践等多个层面上生发出来的，并且需要在知识、经验习得的基础上得到提升。w 然而，智慧不简单地等同于知识，亦不简单地等同于经验。智慧的构成是一个复合体，它包含知性、理性、情感、实践等多方面的内容并在这些层面上予以表现。w 对个体而言，智慧是人生的一种品质状态和境界；对教育而言，教育智慧则首先体现为教育的一种品质状态
2、和境界。高品质、高境界的教育，必定是包含智慧的、富有智慧的。w 智慧型干部的特征w有思想对事物有独到的见解和认识w有能力具备独立研究问题和处理问题的能力w w有胸怀要把想法不同、需求各异的集合在自己的旗下，实现办学理想、信念和目标。心有多宽广，世界就有多大。w有个性工作要有特色，形成独具特色的风格如何做一名智慧型干部w 善于学习w 勤于思考w 勇于实践w 敢于创新w 敏于总结w 乐于奉献w善于学习这是前提。只有学习，你的品味、视野、学养才能真正得到提高。w勤于思考这是关键。古人说，智者不惑，宁静致远。学习很重要，习得一定知识后关键是要学会思考，而思考正是智慧形成的核心。所谓“宁静致远”，就是当
3、一个人沉静下来认真思考的时候，他的思想才能有更大的提升。w 国外谚语：“用脚走不通的路，用头可能走得通”，事实上，一个人用“头”的时间越多，用“脚”的时间可能就越少。w w 多思，出智慧；多思，出能力；多思，出灵感。w勇于实践这是根本。实践是检验智慧的根本所在。w敢于创新重要标志。对智慧型的干部来讲，创新是一个重要的标志。干部的成长有三个阶段，即入格、定格、出格。所谓出格，就是打破常规，有所创新。也就是说，在定格以后应该迅速寻找新的出路，对自己熟悉的甚至是自己制定的东西能找到新的不足，要敢于自我超越；出格以后，经过不断创新，则会在更高层次、更高阶段上重新入格。如此，经过由低到高、由浅入深的不断
4、循环，干部的品质会日臻完善、境界会日趋高尚。w敏于总结这是升华。一定要善于总结、提升个人经验，同时，在总结的过程中要注重反思、凝炼，以期形成自己的特色和风格。否则，算不上一个智慧型的干部。w乐于奉献精神追求。落实工作的途径与方法w 有人讲：“一个组织的成功，三分靠战略，七分靠落实。”如何有效落实？w1、正确理解，坚决落实w2、立即行动，速度第一：兵贵神速，速度制胜。w3、讲究方法，保证结果w 服从第一，理由第二；w 认真第一，聪明第二；w 执著第一，成败第二；w 结果第一，完美第二；w 落实执行中，我们应该记住这样一句话：一个差的结果，也比没有结果强。因为0.1永远大于0。w4、勇于负责，不找
5、借口w 杜鲁门担任美国总统时，在他的办公室门口，挂着一块牌子，上面写着：“责任就在这里。”w 落实，就应该有这种“责任就在这里”的态度，不找任何借口来推脱工作责任。w5、关注细节，一丝不苟w6、把握本质，开拓创新w 有个美国人去俄罗斯旅游w 机械地落实执行，其后果不亚于不落实、不执行。w 原则性与灵活性相结合。如何考察一个干部w 三国的人才学家刘邵在人物志里把“知人”归为最难得的才能，并提出“知人者智”的论断，即知人是最大的聪明。那么，如何“知人”呢？w1、听其言：言为心声。尽管现实中有很多言不由衷、口是心非的情况，但是，从总体上讲，一个人的思想、品德状况，还是能从他的言语谈吐中反映出来的。w2、观其行：有的人是言语的巨人，行动的矮子，只说不做。因此识别人才，不仅要听其言，更要观其行。w3、察其友：常言道：“物以类聚，人以群分”；“识人看处事，知人看结交”。人都是有朋友的，要想了解一个人，不必去费劲明察暗访，只要看一看他结交的都是些什么人，就清楚了。w4、询于众：广泛听取群众的意见。w5、考于绩：通过考核他的具体工作，来判断他的才干能力。w6、试于事：就是用一些具体的事情来测试他。看他的能力、见识、修养如何。w 知人是为了善用。
