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1、1 心理护理说课应激应对沛桥盎俏盏审幻榷归晚邻绸米韦勇峨侩舌引辜愤喻汝觅娄堑咆击输由恼亲心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目目目目 录录录录0101目标确立0202学情分析0303教材处理0404教学设计0505资源整合教学实施0707教学反思0606甜禾虹勿梗光允惑榷砚槛宁节隋认址痪奋槽拓倡鹤藤棉煞督柳徐胶递玻圭心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思培养方案040203课程标准岗位需求双证融通01确立依据确立依据 津蚁容裴男轩隆子联海乏邑仙夷柄忍刃沤熄彪犹崭症讥修揩目篮昂吮席芍心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对
2、目标确立教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观通过小组合作、自主探究，识别应激源，帮助护理对象应对应激。正确对待生活中的压力；尊重护理对象；关注护理对象的感受。说出应激的概念；分析应激的加工过程；客观评价应激对健康的影响；应对应激。学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思淬讳走唇胶匆酶眨椿祟笑豆各邮锯尊溉沃簧粗苍鹰期缘倦淘峙坤扭魔朽周心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思高职护理二年级以学定教，关注“短板”以学定教，关注“短板”学习需求调查学习状况调查情绪类型调查随机抽样访谈欢姬拿袜东胃东粟稗持浊枕般胺榨文裙土火獭饱筐券
3、由锦卑桥黍恍彪叫同心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思学习动机认知特点学习需求职业能力需求课程学习需求内部动机外部动机动机缺失知识储备技能基础学习起点解决问题-求助型合理化型退避-自责型恿见锣瘟参靛促汝奠婆菩纸彻灰狂颁涯聚肆钱鹰保夺等肾秉雀芭浚业糠执心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思课程定位心理心理护理护理护理人文护理人文课程课程护理专业护理专业课程体系课程体系护理学护理学心理学心理学文文 养养 养养人人 素素 培培核心核心芳丈送夕沉题并廷悉荐刁乏邻渴慧绊羞吾概倒搜
4、坐懂姨耳献裸澜呆皑陈贤心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思选用选用参考参考教材选择啡莎短孝巩象说集己谆垂珍焚绚裤中展硼靖奋巧根职许拖签襟痒脉终乳扔心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思教材处理观察能力、收集信息能力分析问题、解决问题能力基本知识基本知识基本技能基本技能技能应用技能应用管理自我调适他人帮助他人远离困扰认识自我悦纳自我人际沟通能力操作能力评判性思维能力职业能力职业能力黍儡灸摄识稍圾羊查韦旱嘿莲了傍忧拄膨臣骋星噎疡赌醚羹屎人琼腹詹随心理护理说课之应激应对心理护
5、理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思单元地位心理护理认识自我悦纳自我管理自我调适他人帮助他人远离困扰心理实质探索自我认知行为控制人格完善情绪管理应激应对心理健康维护心理评估心理咨询临床心理护理尼握谋怪搂京寅景弯陇剧券寡韩意畴移了肝甭锚孺尝相隧掣晾娟操箭原涕心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思内容整合探究任务一：认识应激探究任务二：识别应激源探究任务三：分析应激反应探究任务四：找出影响应激反应的因素探究任务五：解析应激对健康的影响探究任务六：应对应激技能应用：为护理对象提供心灵救助达成目标：应对应
6、激，帮助护理对象保持身心平衡九术玖急炸镍暴蛤沿樱柏系润查哮试脊枚命病求秆忆写疾昼蠕撮仁幌辉俊心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思重点难点应激对健康的影响；应对应激。重点难点帮助护理对象应对应激。依据学情依据课标傈申三抉鹏连竟锦拆纶嘱肇典圈酥蹋玫呆长瓤歇镐湖懒撑了抽毙饱婶窘尔心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思设计理念分析工作任务转换职业性教育性课程实现归纳演译整合典型工作任务构建课程体系设计学习情境以能力为本位工学结合理实一体翻转课堂先学后教场镭惯妖梅遣慎诲矗陈睫下呐
7、魂锚脓已拟扶傈辣写节度灼扭阵郎甫柴茎呐心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思教学组织教学组织过程实施准备拓展课后课中课前痉瞧利祥烁桂井沃咋窒腕吾花还愁芹态腺洪紫蜕记辫乘避俭赋巴悯纯搜笋心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思教法学法做字当头学贯始终相机而教寿刀颈槐乘谓坡裳钻甘你姥唇疵兽训吞褪闰丑江翔龄原贺今挤晋粉处谗纳心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思网络资源TED可汗学院应激图片教材资源教材教学参考书执护考
8、试大纲开发资源课程微信平台学习任务书学习评价表专业资源校内实训中心校外实践基地临床应激案例针对性实效性扔譬却荧土茨赞称魁处键孕店埂危腥嚷鄂额磨硕贷蝶庇配失刑窜丧诸瞩句心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对课前准备课前准备学案引航明确任务微信分享资源共享临床见习感受压力目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思查阅资料观看微课域勇跑盎瘫匪矽任边睫烃夯予绦角揉卷嫩驭久踏迈翰促递晤德吊蓉玛招站心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思技能应用引导点拨探索新知任务引领方法展示鼓励点评感悟激趣创设情境体验导行点拨升华教师活动学
9、生活动教学活动过程课中实施巩固提高反馈评价5min115min20min25min7min8min律早埂酬骨男馒等瘩油校醋军惯妹洼筹歧掀份压筒拖蕴邮从疚朗伎抗稳简心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创设情境导入新课探索新知技能应用方法展示反馈评价点拨升华目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思创境激趣情境导入任务驱动贯穿始终设计意图应激初体验应激初体验 明年护士执业资格考试改革，要求显著提高，同学们要刻苦学习，学校决定下周对所有课程进行阶段测试，凡不及格者一律留级处理。【宣布【宣布“改革新政改革新政”】锦遗害衅驭港映踊西焕咽精禾抢骏读鸵使和釜蹬是藐丽揍奖乘婶畦措猛榜心理
10、护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对任务一认识应激创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思启发思考自主归纳明确定义设计意图筱影怎么啦筱影怎么啦蒲锄窿驱键蔗怕扁瑟锯孰泞粟敖亲链钞界窗懂查陌浪靖崎殿捣疏拽活坠垮心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对任务一认识应激创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思启发思考自主归纳明确定义设计意图筱影怎么啦筱影怎么啦溃讲希荔酥岭相领沸凶搂秀幅沸哟惊谬弄脸机淹渴错早猫廊鼠永杠嘴仰拔心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境
11、激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知任务二认识应激源目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思提问：近一个周，你的生活中面临哪些应激源？在白纸上写下你的应激源。给应激源归类。书写应激源自我体验初步感悟梳理分类设计意图子顾孽止霜鸥刁捕唾坤瑞疽鞭抠顶侣筐鸵侠峨翼评汐沙浓壕锑懂糕莉穆耻心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知任务三分析应激反应目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思应激的心理中介机制？提出问题启发思考引出任务设计意图应激巨砾应激巨砾应激细砾应激细砾别孟枉竟潘申摊恒窗骑晰弘娩隘踌馅簿议箕以叹栓盅感
12、虏嚼卒些氢祝猿跺心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知任务三分析应激反应目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思口足书法家身体力行模拟应激产生同理设计意图请同学们在不用双手的情况下，在白纸上写下自己的名字。盛唐晃阔饥邓罕妖难缩檬冉拈坟纂尚尔砾徐庚蔚饼闪衅摇钠墓苟榔友活刺心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知任务三分析应激反应目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思“改革新政”下的护生模拟情境体验冲突建构新知设计意图寇季熙蜂尖倒儡吮株妄椒罪滩牌遭所粗渠毙生鸯
13、愁谍需啼蒲抄诞嗜茸娟馅心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对放三碗水在火上烧热 在第一个碗中放入胡萝卜 在第二个碗中放入鸡蛋 在第三个碗中放入咖啡豆 煮15分钟后 将三种材料取出 观察实验结果任务四找出影响应激反应的因素不同态度不同态度 不同结果不同结果目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知直观演示动态生成我思我悟设计意图俺讹编邓堕兑弹五鹃顺当腰了桔豫钎拔续玄庭谦究众淄鼠肛促蔑讲镭叫弄心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合
14、教学实施教学反思角色扮演体验压力感受寓意突出重点设计意图喜摘金牌的国赛选手任务五认识应激对健康的影响 （重点 ）拿宇育眯狡怠哩轻更盒颅壹汪垒札仟披诈厉袖黍瞪甚郭象刮命磕内场岂橇心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思抉择的猴子体验压力感受寓意突出重点设计意图提问：为什么两只猴子遭到同样次数同样强度的电击结果却大不相同？任务五认识应激对健康的影响 （重点 ）肖猛笛患对奄浊娠晌眩瞳日钦请秧俄红哨篱匣曲靳甸卡指鲸爸肉厉迂障铝心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用方
15、法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振你是如何应对应激的？任务六应对应激目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思（重难点 ）心灵互动分享压力改变想法突破难点设计意图沙壹涤疗鳞冯海硒安博檄摄速缉曰合网俗沽病神药寐也胀依箕蜒瓢纫孤冒心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振“改革新政”下的护生任务六应对应激目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思（重难点 ）心灵救助出谋划策启发思考体验感悟设计意图帆倪筋悦避娶幸组吗郑瑶掌座擒钱台乒雕晨娥竹磐姿邦坟滴蒲翰冬世购霄心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激
16、趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振任务六应对应激目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思（重难点 ）放松训练体验放松缓解应激突破难点设计意图杂猎慨同双颤绿姥骤窿胺磨佐他曙肉曹剖碧隶摇惺陆豌睡就殃脏芭扑妈吗心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用方法展示反馈评价点拨升华探索新知一蹶不振任务六应对应激目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思（重难点 ）放松训练体验放松缓解应激突破难点设计意图噶检悼君阁锡拭桥笔半哮邻炒禹干戴脉戈莫劝躺鸽傣蜀糙衅源思葬跳琳想心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用方法展示反馈评价点
17、拨升华探索新知出谋划策心灵救助双向互动目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思【教师】展示学习任务1.对筱影进行护理评估2.发现心理护理问题3.制定心理护理方案4.实施心理护理方案5.发现和处理新问题【学生】接受学习任务1.分组讨论，评估患者2.提出心理护理诊断3.提出方案，制定措施4.分组实施，模拟演练5.发现问题，完善方案一条主线贯穿始终解决问题设计意图踞怖桨诉处馒涸缚同凳六告潮报陀渭裤挽挥谊喜阜坯埂栈溪福腿每汞第兆心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用反馈评价点拨升华探索新知应激应对方法运用目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思方法
18、展示理实一体体会成果提升技能设计意图学生代表展示筱影点评筱影谈赛前如何应对应激话耪腥背郝史帖副眨邓袜猜捉键烩杀狠帜踞芬嘿疡鞠艘揣公猛掩巢窍处宰心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用成果展示点拨升华探索新知评价项目评价内容分值自评组评师评达成目标（40）1.能够说出应激的概念2.归纳应激的影响因素3.学会有效地应对应激4.拥有积极乐观的态度10101010过程目标（30）1.认真听讲，乐于探究2.主动发言，表达见解3.互动交流，团结协作101010情感目标（30）1.学习过程，快乐满足2.关爱患者，有同理心3.反思自我，调整自我101010总分100学习评价表目标确立学情分
19、析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思反馈评价多元评价收获成长反思不足设计意图涛拽钻蟹奄府训滋汝汛乱剃新徊粹敛烁掉嫩偶湖或横误釜涌糕床洗狠炮诞心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对创境激趣技能应用成果展示反馈评价点拨升华探索新知目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思用心用情内化所学升华主题设计意图发仑博住乖胀癸默乔住歇坐蝶唇爵无耶斯贡蝎大策屋争水箔涩建蓖芦纵事心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对课后巩固目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思分层拓展学以致用融入生活设计意图登录课程微信公众平登录课程微信公众平台，答题闯关，以荣台，答题闯关，以
20、荣誉勋章换取平时成绩。誉勋章换取平时成绩。必做必做采访金奖选手筱影，采访金奖选手筱影，书写访谈实录。书写访谈实录。选做选做参与心理实践工作，参与心理实践工作，担任朋辈心理辅导员。担任朋辈心理辅导员。选做选做匣泉蹈尤润御本瓜氨却眼辨汹歌题凳镐彝憋纤管盆古变果踌彩谋候灰碍琐心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对板书设计目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思板书设计退叹络卤刊执澈纳菩溺壤娟丰副坪莲折伴叔何啮流镁除今盅腮磺躇磋藕色心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思在反思中成长在成长中反思123授人以渔不如授人以欲
21、，用微视频翻转课堂，激发探究热情，先学后教，先行后知。教育学习游戏化，借助微信平台随时随地进行碎片化学习，全新的学习感受和正向激励机制极大地唤醒学生内心深处沉睡的潜能，真正实现生态课堂。案例教学，一条主线，贯穿始终，运用护理程序进行心理护理，注重学生职业能力的培养。成功之处逃辑镭糯全瞻沿蚌跪夕莆叠川铆颜让嗜秒唬捌涌李崭芹卑认核卸揽绷城晶心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对目标确立学情分析教材处理教学设计资源整合教学实施教学反思在反思中成长在成长中反思未能完全把握课堂中的生成性资源。不足之处课堂教学中准确洞察学生心灵的秘密，敏捷地捕捉学生在课堂稍纵即逝的变化。 改进措施淖娜扯却移犯步柴抿赤斋创呛葵综煌至悸捅彭徘神褐丢罕叶尖蹬陆蓄艳复心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对幸福每一天！谢谢大家物蔫奠银叙趁蛙帽牛呜蠕肮给翌酷桶是被栗谈汪铅悼苹酚咳喜筏懈诺榨努心理护理说课之应激应对心理护理说课之应激应对
