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1、小学数学教学的生活化研究 新课程背景下对于小学数学课程的教学提出了一些新的要求，希望教学过程中能够更好地引发学生们参与课堂活动，同时，深化学生们对于所学知识的应用实践能力。生活化的教学模式能够很好地促进这些教学目标的实现，不仅能够给课堂教学营造更好的环境与氛围，也能够很好地推进课堂教学效率的不断提升。 一、生活化的教学内容 小学数学生活化教学可以用许多相同的形式进行，针对小学阶段的数学课程的特点，教师可以使课堂教学的内容更为生活化，这一点也很难在课堂上以求同时实现。小学阶段的数学知识都十分基础，且能很广为地应用领域在生活中。教师可以在教学内容的选曲与设置上充分利用这一特点，将更多生活化的教学内
2、容导入课堂。这不仅更容易被学生们认知与拒绝接受，也能加深学生们对于科学知识的稀释，这将推动教学效率的提升。教师可以融合教学知识点列出一些数学知识在生活中应用领域实例。这些都就是很典型的生活化的教学内容，这种有效率生动的教学模式也能全面推动学生科学知识应用领域与课堂教学能力的发展与进步。教师必须擅于对所教内容展开资源整合分析，找出教学内容与生活中的联系，从而协助学生更好地体会生活中的数学原型。比如说，在长度单位的教学过程中，可以把生活中的应用领域导入课堂，比如，体重可以怎么抒发，书本的短和阔又应如何抒发等，由此学生就可以二要体会至米、分后米、厘米这些基本单位的含义，并且存有一个定量的概念，这将可
3、以易于学生对于知识点的认知和掌控。相似的教学案例除了很多，课本中的很多教学素材都能在生活中找出数学原型。教师必须擅于进行对于教学素材中生活化元素的发掘与利用，并且通过创设多样的教学情境去更好地同时实现理论知识与实际生活的联系。这不仅就是对于生活化教学的一种较好的彰显，也能很大地多样学生的心智，推动大家对于科学知识的认知与体验。 二、生活化的教学过程 生活化教学可以彰显在具体内容的教学过程中，尤其就是教师所创设的教学情境以及所实行的教学模式，都能较好地使生活化教学以求扩散。教学情境的.创设不仅就是课堂教学的铺垫，有效率的教学情境也能更快地将学生们带进教学主题中，使大家在课堂上更为著眼。教师在设计
4、教学过程时应著重生活化原则，一方面，教学过程在层层大力推进的同时也必须重点注重，必须能很快地使学生们认知教学重点。另一方面，教学过程应尽可能地随心所欲有意思，这不仅能更好地迎合学生的注意力，也能深化大家对于教学知识点的领悟。生活化的教学过程则能较好地推动这些教学目标的同时实现，对于课堂教学的进行存有促进促进作用。教学过程生活化建议教师创设教学情境，并且鼓励学生化解数学问题，从而并使学生快速增长科学知识和经验。比如，在课上老师可以饰演小卖砌老板，然后学生回去那里卖东西，橡皮 15 元，圆珠笔 2 元，碳素笔 3 元，学生一共存有 10 元，使他们算是一算卖这些文具一共必须多少钱，送错后还剩多少钱
5、。在课后，教师必须引导学生展开教学的意见反馈，从而并使整个教学过程构成一个有机的整体，并在教学意见反馈的过程中加深大家对于有关内容的认知与体会。生活化的教学过程不仅非常合乎小学生的心智习惯，这种方式也能使课堂教学更为轻松愉快，进而提升学生对于数学课程的自学兴趣。 三、生活化的教学方式 教学方式的挑选不仅可以同意一堂课的教学实效，科学合理的教学方式同样能大力推进课堂教学效率的不断提高。生活化的教学方式就是小学数学课堂上一种较好的挑选，生活化的教学模式不仅能给大家营造轻松愉快的课堂教学氛围，也能减少很多教学内容的认知难度。生活化的教学方式并不仅仅局限于生活实例的列出或者生活情境的创设，一些趣味化后
6、的教学游戏的积极开展，一些带入了生活实践的教学活动等，都就是生活化教学模式的载体。教师必须不断拓宽自己的思路，必须通过更多多样多样的教学形式去不断提高课堂教学效率。教学方法的采用必须注重灵活性和趣味性，避免乏味的教学方法对学生学习效果的影响。在数学教学过程中，可以积极开展数学游戏教学，从而并使学生切换思维，开动脑筋。这样的教学过程不仅可以唤起学生的自学兴趣，同时也可以并使学生在游戏中提升数学的应用领域与课堂教学能力。比如，老师可以用扑克牌给学生搞加减法的训练，使学生任一取出三张牌，展开乘法训练，或者任一取出五张牌，使学生思索如何使这五张牌的数字通过加减乘除最后得出结论 1。这些都就是非常灵活的教学实例，这种生活化的教学模式不仅能很大地提高学生们参予课堂教学的积极性，大家在过程中也较好地活跃了自己的思维，多样了自己的探究课堂教学能力。生活化教学就是很有价值的教学方式，能大力推进学生综合素养的不断发展与提高。新课程改革给小学数学课程的教学明确提出了代莱建议，教师应更好地进行生活化的课堂教学，这对于提高课堂教学的实效性很存有协助。在教学内容的挑选上应更为生活化，这将能提高学生的自学兴趣。同时，教学方法也可以更为生活化，并且使整个教学过程以轻松愉快的形式进行。生活化教学模式不仅能全面锻炼身体学生的课堂教学能力，而且对于课堂教学效率的提升存有促进作用。
