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1、4*外国诗二首 一条未走的路 1 教学目标 1. 通过品味诗句，领悟诗中蕴含的人生哲理。 2. 借助诗歌中 路”的形象，理解和把握象征手法在诗歌中的运用。 3. 通过学习诗人对生活的思考，学会理性思考人生。 2 学情分析 九年级的学生已对诗歌体裁有了全面、系统的学习，掌握诗歌的诵读 技巧和方法，能够通过品味诗歌的语言，理解诗歌内容，感受作者情 感。因此，本节课学习对学生难度不大，只是由于学生生活经历较简 单，无法深刻理解 路”的象征意义和人生选择的意义，需要教师加以 点拨。 3 重点难点 教学重点：通过品味诗句，领悟诗中蕴含的人生哲理。 通过学习诗人对生活的思考，学会理性思考人生。 教学难点：
2、借助诗歌中 路”的形象，理解和把握象征手法在诗歌中的 运用。 4 教学过程 活动 1【导入】情境导入，走进诗歌（赏） 播放图片，提出问题，小男孩在想什么？以图片引起学生对 路”的思 考，激发学习兴趣。 播放音乐，结合文本，欣赏教师诵读诗歌。感受语言魅丽，欣赏诗歌 情理 活动 2【活动】品读诗歌，领悟哲理（读） 1、 明确要求，适度点拨，指导诵读（PPT 展示）。学生练习，组内 互助，展示成果。 学生诵读，学生展示，展示学生诵读诗歌能力，初步感受诗歌情理。 2、 提出问题，引发思考（PPT 展示）。品读诗歌，合作探究。 引发学生思考，培养学生的分析和理解能力，品味语言体会文字中的 深意。 3、
3、提出问题，引发思考（PPT 展示）。各抒己见，畅所欲言。 引发学生深入思考，提升分析表达能力。从文字延伸至现实生活，对 人生现实具有指导意义。 4、 明确内容，共同欣赏（PPT 展示）。诵读诗歌，再悟哲理。 诵读思索，感悟情理，回归文本，感受诗歌的无穷魅力。 活动3【活动】总结延伸，思考人生（思） 明确要求，弓 I 发思考（PPT 展示）。完成习作，成果展示。 表达情思，提升能力。从诵读到写作，从感悟到表达，从积累到展示 将青春的心灵毫无保留的释放。 活动4【作业】小结作业，交流分享（结） 布置作业，明确要求。认真倾听，明确任务。 练习诵读，交流分享。不同的人生，不同的经历，不同的启示，敞开 心灵，拥抱多姿的生命。
