《2、桂林山水刘蕊》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2、桂林山水刘蕊（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文四年级下册2、桂林山水、桂林山水（ 第一课时）第一课时）九十一团学校九十一团学校 刘蕊刘蕊1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、漓江2.波澜壮阔、无暇、翡翠、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起 3.各不相连、奇峰罗列、形态万千、危峰兀立 、怪石嶙峋4.云雾迷蒙、绿树红花、竹筏小舟 、连绵不断、屏障 ”等词语。5.2.有感情的朗读课文，感知课文内容。6.3.了解文章写作结构。教学目标人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清
2、啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。课文欣赏课文欣赏
3、课文课文生字生字澜 瑕 攀 峦 泰 骆 驼 罗 障 兀 绵 翡lnxipnluntilutuluzhngwminfi课文词语漓江 波澜壮阔 无暇 翡翠 峰峦雄伟红叶似火 拔地而起 各不相连 奇峰罗列形态万千 屏障 危峰兀立 怪石嶙峋云雾迷蒙 绿树红花 竹筏小舟 连绵不断你看了这幅图片能否赞一赞你你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？眼前看到的桂林山水美景？（桂林的山水多么迷人啊！让你好（桂林的山水多么迷人啊！让你好象走入仙一象走入仙一 般。）般。） 这张图片美吗？这张图片美吗？这张图片美吗？这张图片美吗？请您欣赏 桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平
4、地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了山青、水秀、洞奇、石美的桂林四绝山清、水秀、洞奇、石美堪称四绝。桂林美景 刚才看了多幅描绘漓江的水和桂林刚才看了多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片，谁能来赞一赞桂林山水。山的彩色图片，谁能来赞一赞桂林山水。桂林山水桂林山水你从课题知道这篇文章主要你从课题知道这篇文章主要写什么的？写什么的？（先写水，再写山，山水相融。）（先写水，再写山，山水相融。）请同学们按下列要求自学课文请同学们按下列要求自学课文 1.自由读全文，边读边在不理解自由读全文，边读边在不理解的词上作的词上作“？”
5、记号，在重要的词记号，在重要的词上标作上标作“”。 2.看看课文怎样围绕题目来写，看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。再用一个句子说出每个小段的大意。 3.提出你不明白的地方。提出你不明白的地方。 （全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山（全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的山。第四段写了桂林的山和水。）山。第四段写了桂林的山和水。）请同学们请同学们讨论讨论1.题目和课文内容有什么关系？题目和课文内容有什么关系？2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什什么？再分别写了什么？最后又写什么？么？3.全文的记叙顺序是全文的记叙顺序是“先先（ ）再）再（ ）后）后（ ）”先总起先总起先总起先总起再分述再分述再分述再分述后总结后总结后总结后总结（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山山”和和“水水”来写）来写） 同学们请提出你不明白的地方。同学们请提出你不明白的地方。（别人提出不明白的地方，你也不（别人提出不明白的地方，你也不明白，请在文中作上明白，请在文中作上“”和和“？”记号。）记号。） 下节课老师再解答同学们提出的下节课老师再解答同学们提出的问问 题题
