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1、n n12月月考语文试卷13题n n阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)n n溪居即事n n崔道融n n篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。n n小童疑是有村客，急向柴门去却关。n n前人评论这首诗时曾说“疑”“急”二字用得传神，对于塑造“小童”的形象起到了关键作用，你同意吗？为什么？诗中小童具有怎样的性格特点？n n参考答案：(1)同意。(2)“疑”“急”二字把小童那种好奇、兴奋、活泼、急切的心理状态十分传神地勾勒了出来。(3)诗中小童具有热情淳朴、天真可爱的性格特点。n n本首诗歌的形象为人物形象，第三人称。n n1、请举出我们学过的古代诗歌中描写的是人物形象第三人称的例子。n n2、下面这
2、首诗描写的人物形象是谁？诗歌表现了怎样的思想内容？n n十一月四日风雨大作陆游n n僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。n n夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。n n诗歌中的形象是陆游自己。虽然“僵卧孤村”，但是并“不自哀”。不仅“不自哀”，而且还要思念“戍轮台“，足见诗人“穷且益坚”的雄心壮志。由于诗人思念甚切，直至深夜还不能成眠，因而能听到屋外的风雨声，疑为千军万马在奔腾，这样促使他在睡梦里也跨着战马，奔向冰天雪地的北方前线，和敌人展开了英勇的搏斗。这种日有所思、夜有所梦的写法，完全符合生活逻辑，也深刻而形象地反映出诗人急切思念杀敌报国的心情。n n诗歌中另外一种人物形象是抒情主人公自己的形象。
3、(第一人称)n n梦游天姥吟留别中，抒情主人公李白就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。n n请从我们学过的古诗中再举些这样的例子。n n登幽州台歌（唐陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！n n幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。n n请分析诗中形象。n n登幽州台歌一诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。n n请注意：有的古诗表面上看是作者在写别的人物，实际上诗
4、人也在写他自己。n n江雪n n唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。n n孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。n n【析】柳宗元此诗写于贬永州时期。初看是写大雪之中，一叶扁舟，一个老渔翁独钓寒江之上。描写了在寒冷的环境中，那个老渔翁竟然不怕天寒地冻、大雪飘飞，忘掉一切，专心地钓鱼。老渔翁形体孤独，性格却显得孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，正是诗人那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和写照。n n小结：诗歌中人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象，另一类是诗歌刻画的人物形象。这两种人物形象有时又是同一的，即诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人自身情感
5、的寄托者。n n阅读下面一首诗，然后回答问题。(2002年全国卷)n n春夜洛城闻笛李白n n谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！n n前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?参考答案：“折柳”这首曲子寓惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。n n笛子吹奏的折杨柳曲属于汉乐府古曲。这“折柳”二字既指曲名，又不仅指曲名。折柳代表一种习俗，一个场景，一种情绪，由汉至唐折柳几乎就是离别的同义语。人的折柳这种行为就成了特定意象。n n在古诗
6、词中，诗人常常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中被诗人赋予了某种特定的内涵并且为欣赏者所认同。这些事物就是意象。意象是古诗词中人物形象外的又一种形象。再看几个行为类意象。n n杜甫登高：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”岳飞满江红：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”诗中“登台”“凭栏”是人的行为，能表示什么？n n登高、凭栏，多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。n n李白宣州谢朓楼饯别校书叔云：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”李清照醉花阴：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”饮酒这种行为类意象能表达什么感情？n n饮酒，多传达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得
7、志。n n简单说来，意象就是融入了主观情意的客观物象所谓“象与意合”。意象既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。n n想一想，诗若无意象将会怎样！n n意象既可以是人物的某种行为，也可以是某种自然景观、某种植物或某种动物，还可以是具有一定象征意义的事物。n n请分别举例说明。李白静夜思：“举头望明月，低头思故乡。”杜甫月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是故乡明。”张九龄望月怀远：“海上生明月，天涯共此时。”杜牧泊秦淮：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”n n“月”这种自然景观类意象一般表达什么感情？
8、n n自然景观类意象：n n月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘），它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。n n李商隐乐游原：“夕阳无限好，只是近黄昏。”王维使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆。”王安石桂枝香金陵怀古：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”“夕阳”、“落日”、“残阳”表现什么感情？n n夕阳、落日、残阳，多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。n n植物类意象n n晏殊浣溪沙：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”陆游落花：“满地残红点绿苔。”落花（落红、残红）意象表达什么感情？n n落花（落红、残红），多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。
9、n n李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”文天祥过零丁洋：“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。”“梧桐、浮萍”表达了什么情感？n n梧桐、萍，多传达光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁。n n松、菊、梅。多传达高洁、坚贞之志。陆游卜算子：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”n n动物类意象n n辛弃疾永遇乐：“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”白居易琵琶行：“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”雍陶蝉：“高树蝉声入晚云，不唯愁我亦愁君。”n n“鸦、杜鹃、猿、蝉”这些意象表达什么情感？n n鸦、杜鹃、猿、蝉，多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。n n张若虚春江花月夜：“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹
10、。”李商隐无题：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”欧阳修渔家傲：“叶笼花罩鸳鸯侣，白锦顶丝红锦羽。”n n“鸿雁、青鸟、鱼、鸳鸯”这些意象表达何种感情？n n鸿雁、青鸟、鱼、鸳鸯，多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。n n李白送孟浩然之广陵：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”柳永雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”马致远天净沙：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”白居易照镜：“皎皎青铜镜，斑斑白丝鬓。”杜牧赠别：“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明！”n n“帆、长亭、小桥、镜、蜡烛”表达了什么感情？n n舟帆、长亭、桥、镜、灯（烛、蜡、炬）都是具有一定象征意义的事物，属于人造意象类。多传达离
11、情别绪、思乡怀远、孤寂落魄和愁苦之情。n传统的意象，它们的象征意义基本上是固定的，但有时某个意象在不同的语境下会有不同的感情内容，要结合诗歌具体分析。n刘禹锡秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。n n诗歌是以抒情言志为目的的，而意象是诗歌抒情言志的基本单位，是诗歌的情感赖以寄托的地方。所以从意象入手，展开想像和联想，是理解诗歌的必由之路。例如著名的枫桥夜泊：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”前两句十四个字，运用六种意象，我们可以从“月落”后夜色的浓重、乌鸦凄厉的啼鸣、“霜满天”的清冷以及夜色中“江枫”的黯淡和“渔火”的寥落深切感
12、受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和客子孤孑清寥的心情。n n从诗歌的意象入手，往往能够迅速地把握诗人的思想感情和诗歌主题。例如：n n鹊桥仙夜闻杜鹃陆游n n茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜鹃。n n催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅!n n注释惊残：惊醒。故山：即家乡。n n请分析诗人的思想感情和诗歌主题。n n 宋孝宗乾道八年宋孝宗乾道八年(1172)(1172)初，陆游在南郑初，陆游在南郑( (今陕今陕西省西省) )做四川宣扶使王炎的幕僚，积极参加抗做四川宣扶使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将金战争，
13、战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也随之调任，离开抗战前线。此作是他到成游也随之调任，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是都之后所写，是“ “借物寓志借物寓志” ”之作。之作。 n n我们知道，与杜鹃鸟相关的有一神话故事：古我们知道，与杜鹃鸟相关的有一神话故事：古代神话中，蜀王杜宇代神话中，蜀王杜宇( (即望帝即望帝) )因被迫让位给他因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。人们从杜鹃嘴角的红色联想到人们从杜鹃嘴角的红色联想到“ “杜鹃啼血杜鹃啼血” ”，从
14、杜鹃的叫声联想到从杜鹃的叫声联想到“ “何不归去何不归去” ”。于是古诗。于是古诗中的杜鹃往往与凄凉、哀伤、思归联系在一起。中的杜鹃往往与凄凉、哀伤、思归联系在一起。那么，诗人想回到哪里去呢？联系诗人的生平那么，诗人想回到哪里去呢？联系诗人的生平与提供的背景，可以联想到，诗人希望回到抗与提供的背景，可以联想到，诗人希望回到抗战前线，报效国家，但主和派当权，诗人于是战前线，报效国家，但主和派当权，诗人于是发出报国无门的悲叹。发出报国无门的悲叹。 意象融入了主观情意的客观事物。意境客观的景主观的情有机交融。二者有哪些不同，又有哪些联系？请举例说明。意境： 大 完整的建筑 作品境界 意综合效应意象：
15、 小 建筑的砖石 个别事物 具体物象n品味“意境”是欣赏诗歌的核心工作。分六步： 1、抓诗眼 2、寻意象 3、品意境 4、辨虚实 5、赏名句 6、析妙语n n1 1、知人论世，关注背景。、知人论世，关注背景。寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。在这方面，最为典型的是唐代著名的不一而足。
16、在这方面，最为典型的是唐代著名的三首咏蝉诗，虽然都是托物（蝉）寓意，都工于三首咏蝉诗，虽然都是托物（蝉）寓意，都工于比兴寄托，但由于虞世南、骆宾王、李商隐的地比兴寄托，但由于虞世南、骆宾王、李商隐的地位、遭际、情趣、理念不同，因而情貌殊异。位、遭际、情趣、理念不同，因而情貌殊异。n n蝉（唐蝉（唐 虞世南）虞世南）垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。藉秋风。咏蝉（唐咏蝉（唐 骆宾王）骆宾王）西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。白头吟。露重尺难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为露重尺难进，风多响
17、易沉。无人信高洁，谁为表予心？表予心？蝉（唐蝉（唐 李商隐）李商隐）本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。举家清。n n【析】【析】虞诗虞诗“ “垂饮清露，流响出疏桐垂饮清露，流响出疏桐” ”借蝉借蝉“ “垂緌垂緌” ”状和状和“ “流响流响” ”声；声；“ “清露清露” ”之洁、之洁、“ “疏疏桐桐” ”之高挺来喻其不与流俗相同的高洁品格。之高挺来喻其不与流俗相同的高洁品格。这样，这样，“ “居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风” ”的寄托
18、之的寄托之笔，便水到渠成了。笔，便水到渠成了。骆宾王的骆宾王的咏蝉咏蝉则由蝉及人，由人到蝉，从则由蝉及人，由人到蝉，从而达到物我合一的境界。而达到物我合一的境界。“ “露重飞难进，风多露重飞难进，风多响易沉响易沉” ”既是指蝉，更是喻人，言在此而意在既是指蝉，更是喻人，言在此而意在彼，别有兴寄。我们自是不难从彼，别有兴寄。我们自是不难从“ “露重露重” ”、“ “风多风多” ”中窥见作者那因环境窘迫而自伤迟暮、中窥见作者那因环境窘迫而自伤迟暮、无人理解的凄恻苦楚的心境。至此，无人理解的凄恻苦楚的心境。至此，“ “无人信无人信高洁，谁为表余心高洁，谁为表余心” ”也就顺理成章了。也就顺理成章了。
19、n n而李商隐的而李商隐的蝉蝉则情调与前两首相异，李诗则情调与前两首相异，李诗借借“ “本已高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，本已高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情一树碧无情” ”的蝉的处境来抒写自己的本性清的蝉的处境来抒写自己的本性清高而孤苦无告的凄苦之情。高而孤苦无告的凄苦之情。“ “高难饱高难饱” ”和和“ “很很费声费声” ”哀中有恨，哀中有恨，“ “疏欲断疏欲断” ”之声和之声和“ “碧无情碧无情” ”之树两两相对，无理反衬，这哪是咏蝉呢，之树两两相对，无理反衬，这哪是咏蝉呢，简直是述说自己的身世遭际嘛！至此，简直是述说自己的身世遭际嘛！至此，“ “我亦我亦举家清举家清” ”的
20、长叹才会令人扼腕。的长叹才会令人扼腕。总之，我们在解读诗歌时，只有立足于作品中总之，我们在解读诗歌时，只有立足于作品中意象的声响、色彩、情调方能体味出作品所寄意象的声响、色彩、情调方能体味出作品所寄托的身世之感。托的身世之感。n n2 2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。登幽州台歌（唐登幽州台歌（唐 陈子昂）陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。怆然而涕下。 注释注释 幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之昭王所建，原名黄
21、金台，是燕昭王招纳贤才之地。地。【析】【析】分析感情只能从人物的形象特点中来。分析感情只能从人物的形象特点中来。抓人物语言：抓人物语言：“ “念念” ”、“ “悠悠悠悠”抓抒情主人抓抒情主人公的神态：公的神态：“ “独独”“”“怆然而涕下怆然而涕下” ”。本诗在一。本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见，诗歌独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。生不逢时、怀才不遇的悲哀。
