《2017届高三一轮复习分析评价诗歌的情感力避三个失分点课件（25张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017届高三一轮复习分析评价诗歌的情感力避三个失分点课件（25张）（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题四分析四分析评价价诗歌的情感力避三个歌的情感力避三个失分点失分点第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏温馨提示温馨提示分析分析评价思想感情价思想感情，就是理解，就是理解诗歌所表歌所表现的生的生活内活内容容，把握其感情基，把握其感情基调，分析其社会意，分析其社会意义，评判其深判其深层内内涵；涵；对诗歌中流露出的复歌中流露出的复杂情感，能站在一定的高度情感，能站在一定的高度进行客行客观具体的分析具体的分析评价。在一价。在一轮复复习中，中，评价古代价古代诗歌的思想情歌的思想情感和作者的感和作者的观点点态度分析不准、概括不全、表述混乱，度分析不准、概括不全、表述混乱，导致致失分。失分。第三章古代诗歌
2、鉴赏第三章古代诗歌鉴赏一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏【注注】韩偓偓(约842923)：字致：字致尧，京兆万年，京兆万年(今今陕西西西西安安)人。人。这首首诗是作者流徙是作者流徙闽地地时所作。所作。咸京：咸京：这里借指都里借指都城城长安。安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官朝簪：朝廷官员的冠的冠饰。一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升
3、栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏这首首诗的后两的后两联表达了作者什么表达了作者什么样的感情？的感情？请简要分析。要分析。(6分分)答：答：_表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通通过参禅使自己平静，通参禅使自己平静，通过饮酒化解酒化解“愁愁阵”，表明他内心，表明他内心孤寂愁苦；避免染孤寂愁苦；避免染“尘埃埃”，整理朝冠期待，整理朝冠期待“眼明眼明”，表明，表明他不愿依附奸佞，他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。大唐一片忠心。一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴
4、赏第三章古代诗歌鉴赏一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏【注注】霁：雨：雨过天晴。天晴。林薄：交林薄：交错丛生的草木。生的草木。一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏该诗表表现了作者的几种心情？了作者的几种心情？请简要分析。要分析。(5分分)答：答：_标题中的中的“苦苦”写出了作者写出了作者为久雨所苦的心情久雨所苦的心情(或第一句或第一句的的“恐恐
5、”写出作者写出作者为久雨所苦或担心久雨不晴的心情久雨所苦或担心久雨不晴的心情)；第二句中的第二句中的“惊惊”表达出表达出对大自然大自然变化的惊化的惊讶之情；之情；中中间两两联的景物描写表达出作者久雨初晴的喜悦之情；的景物描写表达出作者久雨初晴的喜悦之情；尾尾联写出作者不要再下雨的希望写出作者不要再下雨的希望(或期盼或期盼)。一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏
6、目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏【注注】邓剡：南宋剡：南宋词人，追随文天祥抗元。南宋人，追随文天祥抗元。南宋灭亡亡后，被俘北上，此后，被俘北上，此词是途是途经建康建康(今南京今南京)时所作。所作。新亭：新亭：在今南京市南，据史料在今南京市南，据史料记载，西晋，西晋灭亡后南渡士人亡后南渡士人经常相常相邀到此。邀到此。一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏结合全合全词的内容，的内容，谈谈作者作者“枕簟凉生
7、枕簟凉生”中中“凉凉”的原因。的原因。(6分分)答：答：_秋天到来，客秋天到来，客观气候的气候的转凉；凉；自身被俘，被押北上的凄自身被俘，被押北上的凄凉身世；凉身世；家国家国沦亡的悲凉。亡的悲凉。一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏分析分析评价思想感情解价思想感情解题三突破三突破一、一、“读”的突破：的突破：读
8、出情感出情感除掌握一般的除掌握一般的阅读方法方法(如如观标题、联作者、找作者、找诗眼、借注眼、借注释、知流派、知流派)外，会外，会读善善读特特别体体现在：在：1理清理清层次次所要分析的所要分析的语言片段是言片段是“字字”“”“词”“”“句句”“”“联”“”“阕”“”“篇篇”。因。因为除除“字字”“”“词”外，其余的都能理清外，其余的都能理清层次。次。层次往往次往往对应着感情要点的着感情要点的层次，而感情要点的次，而感情要点的层次又往往次又往往对应着答着答题要点的数量。要点的数量。一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏2明确位
9、置明确位置除要分析的是整首除要分析的是整首诗的思想感情外，剩余的的思想感情外，剩余的语言片段在言片段在诗中中都有个位置。如尾句都有个位置。如尾句(联)一般是全一般是全诗思想感情最集中的地思想感情最集中的地方，抓住了尾句方，抓住了尾句(联)就把握了全就把握了全诗。如果要分析的是中。如果要分析的是中间句句(联)，除要，除要细读该句句(联)内部外，内部外，还要要联系上下句分析。系上下句分析。一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏3抓住关抓住关键词从从传达达诗歌情感、主旨的程度上看，关歌情感、主旨的程度上看，关键词有有显性与性与隐性
10、之性之说。(1)显性关性关键词是可以明是可以明显看出看出诗歌情感歌情感类型的型的词语，如包，如包含含“愁愁”“”“怨怨”“”“愤”“”“恨恨”“”“忧”“”“凄凄”“”“喜喜”“”“乐”“”“思思”“”“怜怜”“”“泪泪”“”“闲”“”“怆”“”“怅”等字眼的等字眼的词语，这些些词语多多为动词或形容或形容词，表意功能明，表意功能明显，大多数情况下决定，大多数情况下决定了了诗歌抒情的方向和基歌抒情的方向和基调，这种种语言叫言叫“情情语”，是需要在，是需要在第一第一时间内予以关注的。内予以关注的。值得注意的是得注意的是这些些“情情语”有有时藏藏在在“景景语”等其他等其他语言之中。言之中。一轮偏差一
11、轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏(2)隐性关性关键词在在传达情感、意达情感、意图时较为含蓄、含蓄、间接，但至关接，但至关重要。描摹景、物、事、人等要素的重要。描摹景、物、事、人等要素的词语一般是一般是隐性关性关键词，它，它们虽然不是然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，眼，但能暗示作者的思想感情，这些些语言叫景物言叫景物语。另有一些典故。另有一些典故语，需要挖掘典故之本，需要挖掘典故之本义，探，探寻作者之用意；含有表达技巧的作者之用意；含有表达技巧的语言言(如如拟人、比人、比喻、双关、反、双关、反语、借代等、借代等)，需要，需要还
12、原基本原基本义。还有一些表情有一些表情态、语气的虚气的虚词，如，如“但但”“”“惟惟”“”“空空”“”“又又”等，也是等，也是应该引起注意的引起注意的隐性关性关键词。弄清上述。弄清上述隐性性词的含的含义及其表达作用，如同及其表达作用，如同拨开疑云迷开疑云迷雾，能，能让真相充分真相充分显露。露。一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏二、二、“思思”的突破：以景悟情的突破：以景悟情虽说“景景语”包含在包含在“隐性关性关键词”之中，但是在此，特之中，但是在此，特别有有必要把必要把这一点突出出来，以示一点突出出来，以示强强调，因，因
13、为中国古典中国古典诗歌的内歌的内容大致可分容大致可分为两部分：写景、抒情。高考考两部分：写景、抒情。高考考查的重点在的重点在此，何况分析景物中的情感是考生的弱此，何况分析景物中的情感是考生的弱项。那么，。那么， 如何透如何透过景景语找出其中的找出其中的“情情语”呢？呢？1抓住景物前面的修抓住景物前面的修饰语及后面的及后面的动词、形容、形容词，把握景，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。如物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。如“江江风引雨入舟引雨入舟凉凉”一句中要求分析一句中要求分析“江江风引雨引雨”背后的惜背后的惜别深情，就深情，就应抓抓住后面的住后面的“凉凉”字，一个字，一个“凉凉”字
14、写出了字写出了风裹着雨，雨挟着裹着雨，雨挟着风，风雨交加的凄凉景象，烘托了离雨交加的凄凉景象，烘托了离别时悲凉的心情。悲凉的心情。一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏2从冷暖体味悲喜。从冷暖体味悲喜。“墨分五彩，墨分五彩，词含七情。含七情。”冷暖是从色冷暖是从色彩学的角度将彩学的角度将词汇分分为两大情感色系，以体味两大情感色系，以体味诗词文文赋中作中作者所者所传达出的或悲或喜的思想感情。冷色达出的或悲或喜的思想感情。冷色调词语传达出来的达出来的多是悲多是悲伤，暖色，暖色调词语传达出来的多达出来的多为喜悦。喜悦。三、三、“答
15、答”的突破：的突破：规范有序范有序1作答作答时的思路角度：的思路角度：(1)注意叙写注意叙写对象范象范围及所抒情志大小悲喜的界定和表述。及所抒情志大小悲喜的界定和表述。(2)重重视原原诗评注或注或题干要求的理解分析。干要求的理解分析。(3)强强化化书面表达的面表达的术语运用和运用和连贯有序。有序。一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏2作答作答时应避免：避免：避免避免滥用和乱用不用和乱用不顾及及诗句内容和重点意象的句内容和重点意象的术语；切忌；切忌“望文生望文生义”和和“以偏概全以偏概全”的的简单随意表述；力戒随意表述；力戒“断章取断章取义”和和“一叶障目一叶障目”的无的无联想、无整体想、无整体阅读分析，以避免在分析，以避免在作答作答鉴赏题时出出现“下笔千言，离下笔千言，离题万里万里”的的问题。3作答作答时的步的步骤：(1)理解全理解全诗求同辨异求同辨异(2)审清清题旨研旨研读示注示注(3)分析概括分析概括归纳要点要点(4)组织语言据言据问作答作答一轮偏差一轮偏差与剖析与剖析二轮对策二轮对策与提升与提升栏目栏目导引导引第三章古代诗歌鉴赏第三章古代诗歌鉴赏本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放退出全屏播放
