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1、 第 1 页 共 54 页 20 Peters job was to examine cars when they crossed the frontier to make sure that they were not smuggling anything into the country. Every evening he would see a factory worker coming _1_ the hill towards the frontier, _2_ a bike with a pile of goods of old straw on it. When the bike
2、_3_ the frontier, Peter would stop the man and _4_ him take the straw off and untie it. Then he would examine the straw very _5_ to see _6_ he could find anything, after which he would look in all the mans pockets _7_ he let him tie the straw again. The man would then put it on his bike and go off d
3、own the hill with it. Although Peter was always _8_ to find gold or other valuable things _9_ in the straw, he never found _10_. He was sure the man was _11_ something, but he was not _12_ to think out what it could be. Then one evening, after he had looked _13_ the straw and emptied the workers poc
4、kets _14_ usual, he _15_ to him, “Listen, I know you are smuggling things _ 16_ this frontier. Wont you tell me what it is? Im an old man, and todays my last day on the _17_. Tomorrow Im going to _18_. I promise I shall not tell _19_ if you tell me what youve been smuggling.” The worker did not say
5、anything for _20_. Then he smiled, turned to Peter and said quietly, “Bikes.” 1. A. towards B. down C. to D. up 2. A. filling B. pulling C. pushing D. carrying 3. A. arrived B. appeared C. came D. reached 4. A. ask B. order C. make D. call 5. A. carefully B. quickly C. silently D. horribly 6. A. tha
6、t B. where C. how D. whether 7. A. before B. after C. first D. so 8. A. lucky B. hoping C. thinking D. wondering 9. A. had been B. hidden C. hiding D. have been 10. A. nothing B. something C. everything D. anything 11. A. taking B. smuggling C. stealing D. pushing 12. A. possible B. strong C. able D
7、. clever 13. A. through B. thoroughly C. upon D. up 14. A. like B. more C. then D. as 15. A. told B. cried C. ordered D. said 16. A. cross B. past C. across D. into 第 2 页 共 54 页 17. A. thing B. work C. job D. duty 18. A. rest B. back C. retire D. retreat 19. A. everyone B. anyone C. no one D. someon
8、e 20. A. moment B. long time C. sometime D. some time 名师点评 这篇完型填空讲述了身为边防检查员的彼得明知一个工厂工人在走私货物却无法抓住对方的把柄。在退休的前一天，彼得恳请其说出真相，结果令彼得恍然大悟。 答案简析 1D。根据下文这个工人越过边界后，走下山坡，所以到达边界之前应在朝山上走。故选up。 2C。这名工人是在推着一辆装有稻草的自行车，故选动词pushing。 3D。这里表达的是到达边界之意 arrive, come 为不及物动词不可直接接 the frontier，故选reached。 4C。ask 与 order 后接不定式的
9、复合结构时，动词前应有 to, make 后接不定式的复合结构时，动词前 to 要省去。根据下文应选 make。 5A。彼得想发现这个工人在走私什么，所以应仔细地检查。故选 carefully。 6D。这里根据文意，应选择表示“是否”之意的 whether 作宾语从句的引导词。 7A。根据常理，彼得应先检查这个工人的口袋才能让他捆起稻草走人，故选 before。 8B根据文意，彼得心中一直怀着查获走私物品的希望，故选 hoping。 9B。这里 things 和 hide 之间是被动关系,现在分词 hiding 作定语时表示主动，所以应用过去分词 hidden 作后置定语表被动。 10D。本句
10、中否定词 never 及文意决定了这里应选 anything。 11B。四个选项从语法上讲都可以，只能从文意上进行区分，smuggling 意为“走私”，是正确选项。 12C。固定结构 be able to do sth. 意为“能够干某事”。 13A。习惯用语 look through 意为“彻底检查”。 14D。“as usual”为固定短语，意为“象平常一样”。 15D。tell, order 后面应直接接人作宾语表示告诉某人和命令某人，而用 say 应为 say to sb. 故said 为正确选项。 16C这里应选择一个介词构成介词短语在句中做状语。介词 past 表“经过”； ac
11、ross 强调“从一边到另一边”；而 into 表示“进入到里面”。 根据文意 across 应为正确选项。 17C。“on the job”为一常用短语。意为“执行公务”。 第 3 页 共 54 页 18C。因为今天是彼得最后一天上班说明明天他就要退休retire。 19B。根据句中否定词 not 及文意应选 anyone。 20D。本句说明这个工人回答彼得的问题之前沉默了一会儿。A 选项应用 a moment； C 选项表示某一点时间； D 选项表示一段时间或一会儿，为正确选项。 21 A strange thing happened to Henry yesterday. He was
12、on a bus and to _1_. So he stood up and rang the bell. _2_ make sure the driver heard him, he rang it twice, but the bus _3_ stop. And the conductor came and shouted _4_ him. The conductor was _5_ angry and spoke _6_ fast that Henry didnt understand _7_. The bus stopped at the next bus and Henry got
13、 off. As he got off he heard someone said, “ I think he _8_ a foreigner.” When Henry got _9_, he told his wife about it. “ _10_ times did you ring the bell?” his wife asked. “ Twice,” said Henry. “ Well, thats the signal (信号) _11_ the driver _12_ on.” His wife explained, “only the conductor _13_ to
14、ring the bell twice. Thats why the conductor _14_ so angry!” Henry nodded（点头）. “ _15_,” he said. 1. A. got off B. gets off C. get off D. get on 2. A.To B. At C. In D. with 3. A. doesnt B. dont C. didnt D. wasnt 4. A. in B. on C. of D. at 5. A. so B. as C. at D. because 6. A. so that B. that C. so D.
15、 why 7. A. words B. a word C. speech D. song 8. A. was B. isnt C. is D. am 9. A. to home B. at home C. in home D. home 10. A. How many B. How much C. How long D. How 11. A. to B. at C. on D. for 12. A. to go B. go C. went on D. goes 13. A. allowed B. is allowed C. was allowed D. allow 14. A. got B.
16、gets C. is getting D. gotten 第 4 页 共 54 页 15. A. I seen B. I saw C. I see D. I did 名师点评 本文讲述了一位外国人在乘车时遇到的麻烦。当他准备下车时，因为着急按了两次车铃，结果引出一场误会，导致不能及时下车。 答案简析 1. C。从上下文意思可知他准备下车，故选get off。 2. A。他按两次电铃的目的是希望列车员能听见。这里应用动词不定式表示目的，故选 to。 3. C。文章主要讲述过去发生的事情。应用一般过去时，故选 didnt. 4. D。shout at sb 意为“对某人大吵，大嚷”，故选 at。
17、5. A。由文章可知，列车员很生气，用副词 so 来修饰“angry”与下文 that 构成固定搭配，即sothat， 意思是“如此以至”。 6. C。与上题同解。 7. B。根据文意可知列车员的话乘客一句也没有听懂。故选a word。 8. C。因为是直接引语，所以这里用一般现在时。故选 is。 9. D。got 为不接物动词，可以直接接副词 home，意为“到家”。 10. A。分析四个选项，只有 how many 后可接可数名词复数 11. D。这里 for 表示一种限定，指专门给驾驶员的信号。 12. A。根据文意可知按两次车铃是提醒司机继续前进的信号，动词不定式在此作后置定语，故选
18、to go。 13. B。列车员与 allow 之间构成被动关系，这里应用被动语态，故选 is allowed。 14. A。列车员生气的情况已发生，所以用一般过去时，故选 got。 15. C。根据文意，这位乘客知道列车员生气的原因之后， 应说“I see.”。 22 Allan was worried. This was his first time to go traveling 1 . He didnt know how to find his seat, 2 he went to the air hostess(空姐) and asked, “Could you help me? I
19、 cant find my seat.” The air hostess showed 3 the seat and told him 4 and fasten the seat belt(系好安全带). She told Allan not to move about when the plane was going up. And she also said that Allans ears might feel 5 strange, but he didnt need to 6 it because many people felt 7 that. When the plane was
20、flying very high, Allan could stand up and walk around. He could 8 read books, newspapers or see films. The air hostess would _9_ food and drinks. Allan would enjoy the flight and 10 soon. 第 5 页 共 54 页 1.A. by ship B. by air C. by car D. by bus 2.A. yet B. or C. but D. so 3.A. him B. me C. her D. he
21、 4.A. stand up B. sleep C. to sit down D. sit down 5.A. a little B. little C. a bit of D. bit 6.A worrying B. be worried C. worry about D. worry 7.A. in B. for C. as D. like 8.A. neither B. either C. both D. also 9.A hold B. take C. bring D. carry 10. A. arrive home B. arrive to home C. get to home
22、D. reach at home 名师点评 本文讲述了 Allan 第一次乘飞机时的经历与感受。 答案简析 1B。本文讲述了 Allan 第一次乘飞机时的情况, 故选 by air。 2D。根据文意, Allan 因为找不到座位, 所以他就去问空姐。这里构成因果关系，应用 so 引导结果状语从句。 3A。Allan 是男士，故选 him 充当 show 的宾语。 4C。tell sb. to do sth.意思是“叫某人干某事”。故选 to sit down。 5A。a little 修饰形容词表示“有点”。 6 C。 need to 后面应接动词原形。 worry 为不接物动词， 不能直接接
23、宾语。 故选 worry about。 7D。like that 意为“像那样”。 8B。固定结构 eitheror , 意为“或者或者”。 9C。根据文意，空姐拿来食物和饮料给乘客, 故选 bring。 10A。这里 home 是副词，其前面应用不接物动词，故选择 arrive home。 23 What is the best way to study ? This is a very important question. Some Chinese students often 1 very hard 2 long hours. This is a 3 habit (习惯), but i
24、t is not a better way to study . A good student must 4 enough sleep, enough food and enough rest. Every 5 you 6 to take a walk or play basketball or ping-pong or sing a song. When you 7 to your studies, youll find yourself 8 than before and youll lean more. Perhaps we can 9 that learning English is
25、like taking Chinese medicine, we mean that like 第 6 页 共 54 页 Chinese medicine, the effects(效果) of your study 10 slowly but surely. Learn every day and effects will come just like Chinese medicine. 1. A. play B. study C. sleep D. think 2. A. at B. in C. for D. with 3. A. best B. better C. good D. bad
26、 4. A. have B. do C. want D. make 5. A. month B. week C. hour D. day 6. A. want B. hope C. need D. wish 7. A. begin B. return C. go D. are 8. A. stronger B. weaker C. strong D. week 9. A. say B. guess C. talk D. know 10. A. return B. come C. give D. get 名师点评 文章讲述了认真学习的同时，必须要注意劳逸结合。这样才有好的学习效率。 答案简析 1
27、B。下文指出这是一个好的学习习惯但不是一个好的学习方法，故选 study。 2C。介词 for 常与段时间连用, 在句中作状语。 3C。与下半句形成转折关系，这里应选 good，说明努力学习是一种好的习惯。 4A。一个会学习的学生必须有足够的睡眠。have 意为“拥有”，为正确选项。 5D。下文 take a walk, play basketball 都是些日常活动，故 day 为正确选项。 6C。take a walk, play basketball 这些活动很有必要在学习之余进行,故选 need。 7B。根据文意，休息之后, 应重新返回到学习上, 而不是才开始学习， 故选 return
28、。 8A。 由句中的 than 可知应选比较级；根据文意，锻炼身体后, 身体应更加强壮, 故选 stronger。 9A。say 强调说的内容；guess 表猜测；talk 指交谈；know 指知道。这里强调说的内容，故选say。 10B。根据最后一句“effects will come just like Chinese medicine”以及文意可知 come 为正确选项。 24 Mr. Green was ill and went to the hospital. A doctor _1_ and said, “Well, Mr. Green, you are going to _2_
29、some injections, and youll feel much better. A nurse will come _3_ give you the first one this evening, and then youll _4_ get another one tomorrow evening.” _5_ a young nurse 第 7 页 共 54 页 came to Mr. Greens bed and said to him, “I am going to give you your _6_ injection now, Mr. Green. Where do you
30、 want it?” The old man was _7_. He looked at the nurse for a _8_, then he said, “_9_ has ever let me choose that before. Are you really going to let me choose now?” “Yes, Mr. Green,” the nurse answered. She was in a hurry. “Where do you want it?” “Well, then,” the old man answered _10_ “I want it in
31、 your left arm, please.” 1. A. looked for him B. looked him over C. looked after him D. looked him up 2. A. get B. give C. make D. hold 3. A. so B. but C. or D. and 4. A. must B. can C. had better D. have to 5. A. In the morning B. In the afternoon C. In the end D. In the evening 6. A. first B. one
32、C. two D. second 7. A. confident B. surprised C. full D. hungry 8. A. hour B. minutes C. year D. moment 9. A. Somebody B. Anybody C. Nobody D. people 10. A. with a smile B. in time C. in surprise D. with tears in his eyes 名师点评 这是一篇笑话，格林先生在医院看病时需要打点滴，当护士让他选择身体的一个部位时，他却借题发挥，选了护士的左臂。 答案简析 1. B。 look fo
33、r sb/sth 意为“寻找”； look after sb 意为“照料”； look up sb意为“看望”；而 look over sb意为“检查某人”，最贴近文意，为正确选项。 2. A。医生要对格林先生进行注射，格林先生是动作的接受者，故应选get。 3. D。空白部分前面 I come 和后面的 give 形成承接关系，所以应用 and 连接。 4. D。must 不可以用于将来时，根据文章意思，应选 have to。 5. D。与上文 this evening 相对应，In the evening 应为正确选项。 6. A。one 填入空白部分显得画蛇添足，根据上下文这是第一次注射
34、,应用 first。 7. B。老人对护士的提问应感到 surprised, 因为下文提到从来没人问过他这样的问题。 第 8 页 共 54 页 8. D。对护士的提问, 老人思考了一会儿, 故应选 moment。 9. C。老人感到奇怪, 是因为没有人问过这样的问题, 故应选 nobody。 10. A。老人想捉弄一下这个小护士。按常理, 应是带着微笑取笑她, 故应选 with a smile。 25 Today was a very important day. France played _1_ Senegal (塞内加尔) in the opening match of the Worl
35、d Cup. Soccer fans were very _2_ watching the match on TV. To our great surprise, France was _3_. Today football has become very _4_ in China after a _5_ wait. “China is in the World Cup for the first time, _6_ we should support them!” Said some people. In our school many students enjoy _7_ it. My _
36、8_ and I often go to the football field after class. This afternoon there was a _9_ football match in our school. _10_ team played against No.1 Middle School. _11_ they were all very big and strong, it was a _12_ game between the two teams with the result 0-0 last time. Today our school played much
37、_13_. In the first half of the match _14_ team kicked a goal, but in the second, Li Ming from our school kicked a goal. We won 1-0, at last. Im so _15_. I cant get to sleep tonight. 1. A. with B. against C. to D. at 2. A. good at B. pleased to C. interested in D. boring in 3. A. beaten B. knocked C.
38、 fought D. hit 4. A. welcome B. popular C. useful D. usual 5. A. 44-day B. 44-week C. 44-month D. 44-year 6. A. or B. but C. so D. yet 7. A. buying B. playing C. drinking D. looking 8. A. students B. teachers C. classmates D parents 9. A. happy B. wonderful C. funny D. famous 10. A. Their B. Her C.
39、Your D. Our 11. A. Because B. And C. As D. Though 12. A. mistake B. luck C. draw D. game 13. A. better B. well C. vest D. worse 14. A. neither B. either C. both D. none 15. A. lucky B. pleased C. unhappy D. worried 名师点评 第 9 页 共 54 页 本人介绍了世界杯首场比赛的结果，表达了中国队进入世界杯引起的兴奋之情，讲述了足球在中国的发展情况。 答案简析 1. B。固定结构 pl
40、ay against sb. 意为“与进行比赛”。 2. C。be good at 意为“擅长于”；be pleased to 后面应接动词原形；D 项说法和意思都不对；be interested in 意为“对感兴趣”，符合文意，为正确选项。 3. A。beat sb. 意为“击败某人”，符合文意，为正确选项。 4. B。事实说明，足球在中国越来越流行，故选 popular。 5. D。大家都知道，这次等待的时间应为 44 年，故选 D。 6. C。两句的意思形成因果关系，所以应用 so 来引导结果状语从句。 7. B。play football 意为“踢足球”。 8. C。按常理，放学后，
41、和我一起踢足球的应是同学，故选classmates。 9. B。 通读下文， 这是一场紧张但以我方胜利而告终的足球赛， 比赛刺激精彩， 应选 wonderful 。 10. D。根据文章，比赛是在我们城队和另一支城队之间进行，故选 our。 11. D。分析句子，前一句是后一句的让步状语从句，故应选 Though。 12. C。根据上半场 0：0 的比分可知上半场以平局告终，故选 draw 。 13. A。从文中可知，我对我队的表现非常满意，且 much 常用来修饰比较级，故选择 better。 14. A。neither 表示两者都不，either 表示两者中的任意一个，both 表示两者都
42、，none 表示三者或三者以上都不。上半场双方没有进球，故选 neither。. 15. B。我队获胜，我当然很高兴，故选 pleased。 26 The computer is fast, and never makes a mistake, while people are too slow, and full of mistakes sometimes. Thats _1_ people often say when _2_ talk about computers. For over a quarter of a century, scientists have been _3_ be
43、tter and better computers. Now a computer can _4_ a lot of _5_ jobs wonderfully. It is _6_ used in factories, hospitals, post offices and airports. A computer can report, decide and control in almost _7_ field. Many computer scientists are thinking of _8_ the computer “think” like a man. With the he
44、lp of a person, a computer can _9_ pictures, write music, talk with people, play chess, recognize voices, translate languages and so on. Perhaps computers will _10_ really think and feel. Do you think the people will be afraid _11_ they find that the computer is too clever to listen to and serve the
45、 people? No, people will _12_ better use of the computers in _13_ future. Man is _14_ the master of the computer. The computer works only 第 10 页 共 54 页 _15_ the help of man. It cannot take the place of man. 1. A. that B. what C. how D. why 2. A. we B. they C. you D. people 3. A. loving B. taking C.
46、making D. thinking 4. A. have B. get C. do D. offer 5. A. everyday B. every day C. each day D. some day 6. A. widely B. wide C. great D. deeply 7. A. either B. all C. both D. every 8. A. producing B. ordering C. making D. building 9. A. take B. look at C. draw D. put 10.A. one day B. a day C. any da
47、y D. the other day 11.A. when B. that C. how D. while 12.A. chose B. get C. take D. make 13.A. a B. an C. the D. / 14.A. often B. never C. always D. sometimes 15.A. with B. under C. by D. for 名师点评 本文讲述了电脑在人类工作与生活等方面起着越来越大的作用，并告诉人们不必担心不断发展的电脑会威胁人类的安全，因为它永远处于人类的操纵之中。 答案简析 1B。这里需要一个表语从句的引导词，并在从句中作 say
48、的宾语，代替上文的内容。 what从意思和语法上都合乎文意，为正确选项。 2B。替代前文的 people 应用 they。 3C。科学家们一直在制造越来越好的电脑，故选择 making。 4C。do a lot of jobs 意思为“干许多事情”。其余三个动词皆不合文意。 5A。词组 every day 意思为“每天”；some day 指将来的“某一天”；形容词 everyday 意思为“日常的”，合乎文意，为正确选项。 6A。这里应选择一个副词，表示电脑应用的程度。widely 意思是“广泛地”，为正确选项。 7D。下文中的 field 是可数名词单数形式，意思为“领域”，而 eithe
49、r 指两者中的任意一个，不合文意，故选择 every。 8C。make 作使役动词时，后面应接不定式的复合结构，且不定式省去 to，即 make sb. do sth.， 第 11 页 共 54 页 故选择 make。 9C。draw 意思为“画图”，合乎文意。 10A。the other day 指过去的某一天；one day 既可指过去的某一天，也可指将来的某一天。这里讲的是将来的设想，故选 one day。 11A。这是一个时间状语从句。while 引导的从句中的动词必须是延续性动词；when 引导的从句中，动词既可以是延续性动词，也可以是瞬间动词，故when 为正确选项。 12D。固定
50、结构 make use of 意思为“利用”。 13C。in the future 意思为“将来”，为正确选项。而 in future 意思为“今后”，不合文意。 14C。根据上下文，电脑是不可能取代人类的，而人类应永远是电脑的操纵者，故选 always。 15A。固定结构 with the help of 意思为“在的帮助下”。 27 It was very cold that day. It was _1_ heavily and the ground was covered with _2_ snow. The shepherd thought it was dangerous to _
51、3_ the hill and it was difficult for the sheep to find some _4_ there. So he decided to stay in the _5_ room. He put some hay(干草) in a pen(围栏) _6_ the sheep could eat it when they were _7_. The dog, who felt cold outside, lay on the _8_ hay and soon went to sleep. At noon the sheep wanted to eat the
52、 hay. They were _9_ afraid of the dog and _10_ could get close to it. At last the _11_ sheep came to the hay. Before he started to eat, the dog heard it and opened his eyes. He barked(吠) loudly to _12_ him. The sheep ran away _13_. Looking at the unnatural(不近人情的) dog, the sheep began to talk _14_. “
53、What a selfish(自私的) dog!” said one of the sheep. “He cannot eat the hay, and yet refuses to _15_ those who can to eat!” 1. A. raining B. snowing C. blowing D. shining 2. A. thick B. thin C. beautiful D. big 3. A. play on B. live on C. climb up D. go to 4. A. cake B. grass C. fruit D. vegetables 5. A
54、. cold B. cool C. hot D. warm 6. A. in order to B. so as to C. so that D. in order 7. A. hungry B. sick C. full D. free 8. A. hard B. soft C. thin D. wet 9. A. both B. either C. all D. neither 第 12 页 共 54 页 10. A. none B. neither C. any D. some 11. A. smallest B. youngest C. weakest D. strongest 12.
55、 A. meet B. greet C. warn D. receive 13. A. easily B. happily C. sadly D. quickly 14. A. angrily B. happily C. quietly D. politely 15. A. let B. ask C. forget D. allow 名师点评 本篇是一个寓言故事，说的是一只牧羊犬，因为天冷，就睡在牧羊人给羊吃的干草上。结果，羊吃不着草，感到非常生气，他们认为狗太自私，自己又不能吃草，还不让能吃草的吃。 答案简析 1. B。从下文可知天是在下雪。 2. A。上文说天在下着大雪，所以地上应该被覆盖
56、着“厚厚的”雪。 3. C。可能有同学会选 go to the hill，但比较 climb up the hill，后者更符合常理。意为“在这种天气下爬上山是很危险的。” 4. B。根据常理，羊在那儿也很难找到草。 5. D。天冷，牧羊人就想呆在温暖的房间里。英语里一般不用 hot room。 6. C。后面是一个完整的句子，所以不可以用 in order to 或 so as to。so that 意为“以便”，后面得跟一个完整的句子。 7. A。全句意为“牧羊人把干草放在围栏里以便羊在饿的时候能吃”。 8. B。躺在软草上，用soft 最恰当。 9. C。羊都很害怕狗。“三者以上的都”只
57、有用 all。 10. A。没有一只羊能接近它。 11. D。最终也只有最强壮的羊敢上前去。小的、弱的哪有这个胆量？ 12. C。狗大声叫，是想警告羊。绝不是去问候它。 13. D。羊只好赶紧离开，其他副词都不妥当。 14. A。不敢去吃草，只好私下里很气愤地谈论。 15. D。 本句可能有同学会选 let， 但注意后面有 to eat ， 没有 let sb. to do sth 的说法.， 但是有 allow sb to do sth.，意为“但还不允许能吃的去吃（草） 。 28 Mr. and Mrs. Harris had always spent their summer holid
58、ays in a small hotel at the seaside near their hometown. One year, however(然而) , Mr. Harris made a lot of 1 in his business, 2 第 13 页 共 54 页 they decided to go to a foreign country and stay at a really good 3 . They flew to Rome, and 4 at a 5-star hotel late in the evening. They thought they would h
59、ave to go to bed hungry, because in that 5 hotel where they had been used to stay in the past, no meals were served (供应) 6 seven in the evening. They were 7 to be told that the hotel served dinner until ten. “Then what are the times 8 meals?” asked Mrs. Harris. “Well, madam, we serve breakfast from
60、seven to eleven, lunch from twelve to three, 9 from four to five, and dinner from six to ten.” “But that hardly 10 any time for us to see the city!” said Mrs. Harris. 1. A. mistakes B. time C. friends D. money 2. A. but B. so C. though D. yet 3. A. hotel B. place C. city D. restaurant 4. A. stayed B
61、. got C. arrived D. reached 5. A. small B. big C. foreign D. good 6. A. on B. after C. during D. until 7. A. tired B. interested C. surprised D. worried 8. A. with B. on C. at D. of 9. A. drink B. tea C. beer D. food 10. A. takes B. does C. has D. leaves 名师点评 哈里斯很少住星级宾馆，一次在罗马旅行时住进了一家五星级宾馆，因为对宾馆提供的服务
62、不胜了解，结果闹出了笑话。 答案简析 1D。根据下文，哈里斯夫妇出国旅游并住进高级宾馆，说明他们赚了很多钱。故选money。 2B。made a lot of money 与下文 go to a foreign country构成因果关系， 故选 so。 3A。与下文他们住进 a 5-star hotel 相对应，这里应选择 hotel。 4C。表示到达目的地，reach 可直接接宾语， get 后应加介词 to， arrive 为不接物动词，后应加介词 in 或 at 才能接宾语，所以 arrive 为正确选项。 5A。根据文章的第一句，以前他都是住的 small hotel，这里应选 sm
63、all。 6B。on 和 during 都不能与 seven 连用。他们估计要挨饿，说明在以前住的宾馆里 7 点以后不可能有饭菜供应。故应选择 after。 第 14 页 共 54 页 7C。有人告知饭菜供应会持续到十点时，他们理应感到 surprised。 8D。of 常用来表示所有关系，the times of the meals 表示“每顿饭的供应时间”。 9B。根据西方人的生活习性，宾馆一般不会在一段时间只供应啤酒，下午喝茶比较合乎常理。故选 tea。 10D。哈里斯以为从早到晚都得在吃饭或喝茶，几乎没有剩余时间观光旅游了，leave 表示“剩下，遗留”，为正确选项。 29 Frien
64、ds are very important in our everyday life. Everyone 1_ friends. We all like to feel close to someone. _2_ is nice to have a friend to talk, laugh, and do things with. 3 , sometimes we need to be alone. We dont always want people 4 . But we would feel lonely if we _5_ had a friend. No two people are
65、 6 . Friends 7 dont get on well. That doesnt mean that they no longer like each other. Most of the time they will make up (言归于好) and become 8 again. Sometimes friends move away. Then we feel very 9 . We miss them very much, but we can 10 them and write to them. And we can _11 new friends. It is enco
66、uraging to find out how much we like new people when we get to know them. Theres more good news for people who have friends. They live _12_ than people who dont. Why? Friends can make us feel happy. _13_ happy helps you stay well. Or it could be just done that someone cares. If some one cares about
67、you, you take 14 care of 15 . 1. A. loves B. hates C. needs D. becomes 2. A. It B. He C. There D. Someone 3. A. Hardly B. Nearly C. Suddenly D. Certainly 4. A. alone B. away C. all over D. around 5. A. ever B. never C. just D. really 6. A. friendly B. kind C. just the same D. quite different 7 A. al
68、ways B. sometimes C. often D. usually 8. A. friendly B. good C. pleased D. friends 9. A. angry B. sad C. happy D. alone 10. A. call B. ask C. tell D. talk with 11. A. look for B. find C. make D. know 12. A. longer B. shorter C. slower D. faster 第 15 页 共 54 页 13. A. Smelling B. Being C. Sounding D. M
69、aking 14. A. less B. better C. little D. no 15. A. you B. your C. yours D. yourself 名师点评 本文讲述了朋友在人一生中扮演着重要角色。和朋友一起谈天说地，一起做事，不仅使我们远离寂寞，增添生活情趣，而且也使我们的身心更加健康。 答案简析 1C。根据上文，friends are very important. 可以知道每个人都需要朋友, 故选 needs。 2A。这里应用 it 做形式主语，代替后面真正的主语，即 to have a friend。 3D。一方面我们需要和朋友在一起，另一方面我们也需要独处，根据句
70、意，应该选 certainly。 4D。根据上一句 we need to be alone，可以知道我们有时也不希望周围一直有人相伴，故选around。 5B。根据句意，没有朋友的情况下会感到孤独。故选 never。 6C。根据句意，世界上没有两个人是相同的，故选 just the same。 7B。既然人与人之间总有不同之处，所以朋友有时也会有矛盾,故选 sometimes。 8D。根据上半句 they will make up 可以知道产生分歧的朋友也会和好如初。故选 friends。 9B。根据语境，朋友离开应是很难过的事情。故选 sad。 10A。根据常识，思念朋友时，我们可以通过打电
71、话和写信来和朋友联络, 故选 call。 11C。make friends 为固定结构，意思是“交朋友”。 12A。根据上句中“good news”, 可以知道这里应该是长寿，又因为句中有 than, 可以知道应填比较级，故选 longer。 13B。根据题意，心情好，有助于身体健康。这里用动名词短语充当主语，happy 是形容词，前面应添上 be 动词，故选 being 。 14B。根据题意，如果别人关心你，你就会加倍珍惜自己，故选 better。 15D。根据题意，这里表示“自己照顾自己“，故选 yourself 。 30 Suppose(假设) you are going to Bost
72、on, and you 1 the city before. If someone 2 you about the interesting places in the city, you _3 to get some ideas of what you will see. But dont have a 4_ idea of where these places are or of how to find 5 . However, 6_ someone has a map of the city and 7 you the main roads and buildings, you may s
73、ay, “ Oh, now I see . I can find my way with 8_ trouble at all ”. Working in math is 第 16 页 共 54 页 somewhat（有点儿） like trying to find your way 9 a new city. Perhaps the words may tell you some information and you have 10 it, but you cant see any clear road 11 the answers. Maybe you 12 a kind of map o
74、f the main roads in maths 13_ you find your way. Explore（探究）what lies in maths, and 14 to find the main roads. They will 15 you to the answer. If you can find the “map”, the maths problems will be easily worked out. 1. A. are going to visit B. once visited C. have never visited D. have ever visit 2.
75、 A. answers B. shows C. meets D. tells 3. A. begin B. like C. learn D. refuse 4. A. clever B. clear C. strange D. wrong 5. A. someone B. Boston C. them D. it 6. A. if B. though C. whether D. since 7. A. helps B. gives C. passes D. shows 8. A. not B. no C. some D. much 9. A. of B. to C. in D around 1
76、0. A. thought over B. heard about C. written down D talked with 11. A. with B. for C. of D to 12. A. need to have B. dont need C neednt D. in need of 13. A. help B. to help C. helps D help with 14. A. try your best B. take your place C. look up D walk on 15. A. keep B. send C. lead D. ask 名师点评 文章以在陌
77、生的城市找名胜为例，说明了解决数学最重要的是先找出一条通往答案的路径。 答案简析 1C。下文表明：你要去的是一个一点儿都不熟悉的城市，说明以前没有去过。故选 have never visited。 2D。show 意为“带领某人参观某地”或“向某人展示某物”；tell sb. about sth. 意为“告诉某人关 第 17 页 共 54 页 于的情况。根据下文可知 tell 为正确选项。 3A。文章表明：听了别人的介绍后，你对城市的名胜开始有了一些初步的印象。故选 begin。 4B。根据文意，你对名胜的概况只是听说而已，对名胜的具体位置及如何找到所指的名胜不太清楚。故选 clear。 5C
78、。指代上文出现的 interesting places 应用 them。 6A。根据句意，前半句是后半句的条件状语从句，应用if 引导。 7D。show sb. sth.意为“把给某人看”，合符文意，为正确选项。 8B。根据地图上的位置，你会毫不费力地找到想去的地方。故选 no。 9B。本文是讲如何在一个陌生的城市里找到目的地，而不是找去某个城市的路。故选 in。 10A。做数学题时，你肯定要对题目中所给的信息进行思考。故应选thought over。 11D。the road to the answers意为“解决问题的路径”，to 为正确选项。 12A。根据上文列举的根据地图找名胜的例子可
79、知，做数学题目也需要“地图”。故应选 need to have。 13B。这里应该用动词不定式 to help you find your way 作目的状语才合符句意。 14A。try ones best to do sth.意思是“尽某人最大的努力去做某事”，为正确选项。 15C。“lead sb. to 某地”意思是“引导某人到达某地”。 31 Several years ago I studied in a university in the biggest city in our country. Its beautiful but its hot in _1_. So I usua
80、lly returned to my hometown when my _2_ began. It is not big, but its cool and quiet. I could _3_ in the daytime and have a good sleep at night. One day I had some _4_ to solve. But I didnt take the dictionaries home. My father told me Charlie, one of my _5_, had a good library. I went to his house
81、at once. We didnt see each other after I _6_ middle school. At first he didnt recognize me. He _7_ me up and down. And then he called out, “Oh, dear! Its you, Fred!” Of course we were _8_ to meet each other again and talked a lot about our schoolmates and _9_. Later on he showed me around his librar
82、y. It wasnt big but there were a lot of nice books in it. And the dictionaries I _10_ were in them too. At last I said, “_11_ you lend some dictionaries to me, please?” “Im sorry I dont lend any books to _12_,” said the young man. “Are you afraid Ill _13_ them?” “No, Im not. Im afraid you wont _14_
83、them to me. Look! All the books are not _15_, but 第 18 页 共 54 页 borrowed!” 1. A. spring B. summer C. autumn D. winter 2. A. birthday B. Saturday C. Sunday D. holiday 3. A. study B. play C. rest D. run 4. A. words B. sentences C. problems D. stories 5. A. brothers B. sisters C. aunts D. classmates 6.
84、 A. finished B. heard C. saw D. met 7. A. lifted B. carried C. looked D. pulled 8. A. angry B. happy C. worried D. sad 9. A. doctors B. teachers C. workers D. drivers 10. A. looked for B. read C. wrote D. looked at 11. A. Need B. Must C. May D. Can 12. A. other B. the other C. others D. another 13.
85、A. lose B. sell C. throw D. know 14. A. pay B. return C. use D. look after 15. A. made B. picked C. won D. bought 名师点评 这篇短文主要讲了Charlie家里有许多藏书， 却没有一本是自己买的， 所以他从不借书给别人，因为他怕别人都和他一样。 本题的不少答案只从缺空所在句子的语意和语法是无法确定的，解题是要联系上下文及一般常识进行推理。 答案简析 1. B。hot 应该指的是夏天的天气情况。 2. D。大学生暑假回家度假。 3. A。学生暑假应该不忘学习。 4. C。solve p
86、roblems 意为“解决问题”。 5. D。根据下文可得知。 6. A。finish middle school 表示“中学毕业”。 7. C。look sb. up and down 表示“上下打量某人”，这时 look 用作及物动词。 8. B。老同学相见自然是高兴。 9. B。同学之间谈论的主要对象一般应该是同学和老师。 10. A。根据上下文得知“我”正在寻找一本字典。 第 19 页 共 54 页 11. D。这里指征求别人的意见，故用 can。 12. C。泛指其他人，故用复数。 13. A。“我”以为他怕我把书弄丢，所以不借。 14. B。根据下文得知他的书都是借的，所以他不愿借
87、给我，怕我也象他一样借书不还。 15. D。这些书都不是买的，而是借的。 32 Mr. Wang teaches English in a middle school. He likes his work very much. He wanted 1 a teacher even when he was a young boy. There are six classes in a school day at Mr. Wangs middle school. Mr. Wang teachers five of these six classes. 2 his free hour from 2
88、to 3 in the afternoon, Mr. Wang 3 meet with parents, check students homework and 4 many other things. So Mr. Wang works hard from the moment he gets to school early in the morning until he leaves for home late in the afternoon, and his free hour is not free at all. In his English lesson, Mr. Wang so
89、metimes teaches poems (诗). He likes poems very much, and he likes Li Bais poems 5 of all. In his fifth class today, Mr. Wang taught a poem. He wrote the poem on the blackboard and read it. As soon as he finished 6 the poem, the students began to ask questions. He answered all the questions. Then he
90、asked his students to talk about the poem. 7 one wanted to stop when the bell rang. 8 home, Mr. Wang thought about the fifth class. He was happy about what he did as a teacher. Every one of his students 9 the poem. When they started to talk, they forgot about the time. He did not have to make them 1
91、0 . He only had to answer their questions and help them understand the poem. 1. A. was B. being C. to be D. be 2. A. In B. At C. To D. On 3. A. has to B. has C. able to D. will 4. A. take care for B. care of C. take care of D. be careful of 5. A. better B. good C. well D. best 6. A. reading B. to re
92、ad C. read D. doing 7. A. Not B. No C. Have no D. Any 第 20 页 共 54 页 8. A. By the way B. To his way C. On his way D. In the way 9. A. liked B. asked C. had D. wanted 10. A. learning B. to learn C. learn D. leant 名师点评 Mr. Wang 是一位英语老师，他热心于教育，忙于教学，工作负责，课堂上善于启发学生回答问题，讨论问题。即使在回家的途中，仍沉浸在课堂活跃气氛的回忆中。 答案简析 1
93、. C。语法结构 want 后面跟不定式。 2. B。时间点后面跟介词 at。 3. A。has to 意思是“不得不，必须”。这里引出所要做的事。 4. C。固定短语。 5. D。此句后面有 at all 这一比较范围，故用最高级。 6. A。finish 后面跟动名词。 7. B。课堂上学生们积极发言，没有人想停下来。 8. C。on ones way home 意思是“在回家的路上”。 9. A。学生受老师的影响也开始爱诗歌了。 10. C。语法结构：make sb.do sth。 33 Many animals use some kinds of “language”. They us
94、e signals(信号) and the signals have meanings. For example, _1 a bee has found some food, it goes 2 its home. 3 is difficult for a bee to tell _4 bees where the food is speaking to them, but it can do a little dancing. This tells the bees where the food is and 5 it is. Some animals show 6 they feel by
95、 making sounds. It is not difficult to tell if a dog is angry because it barks. Birds make several different sounds and 7 has its meaning. Sometimes we humans make sounds in the same way. We make sounds like “Oh” to 8 how we feel about _9_ or we 10 something on our feet. We humans have languages. We
96、 have words. These words have meaning of things, action, feeling or ideas. We are able to _11_ each other information, to tell other people 12 we think or we feel. By writing down words, we can remember what has happened or 13 messages to people far 第 21 页 共 54 页 away. Languages, like people, live a
97、nd die. If a language is not used by people, it is called a dead language. This language cannot live and grow because 14 speaks it. A living language, of course, is often spoken by people today. It grows and changes with time. New words are created, and some old words have 15 meanings. 1. A. because
98、 B. since C. when D. as 2. A. out of B. back from C. away from D. back to 3. A. It B. This C. That D. He 4. A. each other B. another C. the other D. others 5. A. how long B. how far away C. how many D. how old 6. A. why B. which C. how D. what 7. A. each B. every C. all D. some 8. A. show B. say C.
99、talk D. speak 9. A. everything B. something C. nothing D. anything 10. A. put B. drop C. fall D. set 11. A. give B. put C. show D. take 12. A. that B. which C. what D. why 13. A. send B. bring C. push D. get 14. A. someone B. no one C. anyone D. everyone 15. A. new B. right C. real D. good 名师点评 这则短文
100、讲述的是语言的重要性。无论是何种语言，只要不使用，它将死亡。 答案简析 1C。表示”当的时候”。 2D。蜜蜂发现食物会返回蜂窝，通知其它蜜蜂。 3A。形式主语。 4C。the other bees 其它的蜜蜂。 5B。蜜蜂通过跳舞告诉同伴物源有多远。 6C。用 how 作状语修饰 feel。 7A。根据谓语动词 has 应选 each.。each 指代的是可数名词 sound，所以不能用 all 或 some，而 every 是形容词，不能做主语。 第 22 页 共 54 页 8A。用语言来表示自己的感觉，故选 show。 9B。 10B。ouch 表示疼痛，故推测是东西砸到了脚上。Fall
101、是不及物动词，故不选。 11A。 12C。think 为及物动词，这里 what 做 think 宾语。 13A。send messages 为固定搭配，表示“发送信息”。 14B。根据文意，一种语言如果没人使用，就会灭亡。 15A。旧词新意。 34 Its never easy to admit(承认) you are in the wrong. We all _1_ to know the art of apology. Think how often youve done wrong. Then count how many _2_ youve expressed clearly you
102、 were _3_. You cant go to bed with an easy mind if you do _4_ about it. A doctor friend, Mr. Lied, told me about a man who came to him with different kinds of signs: headaches, heart _5_ and insomnia (失眠). _6_ some careful exams, Mr. Lied found nothing _7_ with him and said, “If you dont tell me wha
103、ts _8_ you, I cant help you.” The man admitted he was cheating his brother of his inheritance(遗产). Then and there the _9_ doctor _10_ the man write to his brother and _11_ his money. As soon as the _12_ was put into the post box, the man suddenly cried. “Thank you,” he said to the doctor, “I think I
104、ve got _13_.” An apology can not only save a broken relationship(关系) but also make it _14_. If you can think of someone who should be _15_ an apology from you. Do something about it right now. 1. A. decide B. have C. need D. try 2. A. mistakes B. people C. ways D. times 3. A. sorry B. weak C. sad D.
105、 wrong 4. A. something B. anything C. nothing D. everything 5. A. trouble B. matter C. illness D. problem 6. A. Before B. wrong C. good D. bad 8. A. hurling B. changing C. touching D. worrying 9. A. clever B. silly C. good D. kind 10. A. made B. helped C. saw D. let 11. A. returned B. gave C. kept D
106、. paid 12. A. paper B. box C. money D. letter 第 23 页 共 54 页 13. A. better B. well C. sick D. worse 14. A. never B. worse C. stronger D. harder 15. A. given B. received C. known D. forgotten 名师点评 这是一篇关于学会如何道歉的短文，它提醒人们要学会认识自己的错误，并能够为自己的错误道歉。做不到这一点会造成自己心理上的压力，甚至带来疾病。 答案解析 1. C。这里指的是人们有必要了解道歉这门艺术。 2. D。
107、times 这里表示次数。 3. A。根据上文，承认错误决非易事，道歉更是一门艺术，此时作者是建议读者计算一下有过多少次是能清楚地表达自己的歉意的，所以选 sorry。 4. C。如果你对自己的错误什么也不去做, 你睡觉也不会睡得好。 5. A。这里表示心脏有毛病。 6. B。 7. B。nothing wrong 表明这个人生理没有任何问题, 看下文就可以知道这一点。 8. D。 9. A。这是一名很聪明的医生, 所以他提出了下面一个方法。 10. D。made 具有强制性的意思, 故选 let sb. do sth.好。 11. A。上文得知这人骗了哥哥的遗产, 所以还了他所欠的钱才能治好
108、他的心病。 12. D。根据后面的 post box 可以得知这里是指寄出了那封信。 13. B。 这个人其实没有病, 所以在解决了心理问题后,他一下子觉得好了, 而不是好转, 故选 well 而不是 better。 14. C。道歉不仅可以挽救破碎的人际关系, 还可以增强人与人之间的联系。harder 指的是具体事物的“坚硬”, 故此处不当。 15. A。give sb. an apology 意为“向某人道歉”。 35 Mr. and Mrs. king have lived in our town for nearly twenty years. They have a bookshop
109、 by the bus station. Theyre _1_ to everybody and have a lot of friends. They often _2_ the poor students and sell them some books cheaply. So therere many young men in their shop. Of course people _ _3_ them and their friends often call on (拜访) them and _4_ them. We can always hear their rooms are f
110、ull of _5_ and quarrel. 第 24 页 共 54 页 It was a Friday evening. Mr. and Mrs. King were going to have a picnic on the island the next _6_. It was a little far from our town. So they had to _7_ earlier than usual to catch a six oclock train. After _8_ a few friends came to see them while they were cook
111、ing some _9_ and drinks for the picnic. Mr. king and his wife had to stop _10_ them. They talked a lot and few of them looked at the _11_ on the wall. Mr. and Mrs. King were anxious (焦急) but they couldnt tell the visitors about it. The woman thought for a few _12_ and had an idea. She said to her _1
112、3_, “Oh, its eleven oclock! Youd better stop talking, dear! Our guests are anxious to _14_! Mr. king heard this and stood up and said _15_ to the visitors and they left soon. 1. A. had B. polite C. cold D. careful; 2. A. help B. hurt C. hit D. watch 3. A. know B. understand C. meet D. like 4. A. pla
113、y with B. fight with C. talk with D. catch up with 5. A. cry B. shout C. noise D. laugh 6. A. morning B. afternoon C. evening D. laugh 7. A. go to work B. get up C. go to sleep D. open the shop 8. A. breakfast B. lunch C. supper D. meal 9. A. clothes B. bags C. books D. food 10. A. receive B. to rec
114、eive C. receiving D. to accept 11. A. phone B. photo C. clock D. picture 12. A. minutes B. days C. weeks D. months 13. A. visitor B. husband C. brother D. father 14. A. go home B. go to bed C. go shopping D. have a rest 15. A. hello B. goodbye C. sorry D. nothing 名师点评 这是一则委婉地谢绝客人的故事, 这也是我们平时很容易遇到的事。
115、 答案简析 1. B。根据下文 have a lot of friends可以推断他们待人友好(friendly)。 2. A。他们帮助穷困的学生。 3. D。根据上文得知，别人都很喜欢他们。 4. C。talk with 表示聊天。 5. D。他们的家里总是充满了欢笑。 第 25 页 共 54 页 6. A。根据下文他们要赶早班车得知是早上。 7. B。为了赶早班车他们不得不早起，故选 get up。 8. C。这是一个星期五的晚上，故是晚饭后。 9. D。他们正在为第二天的野餐准备食物和饮料。 10. B。停下（手中的事）来做某事，用 stop to do sth.，另外 receive
116、sb. 表示接待某人。 11. C。他聊得很尽兴，以致于忘了时间，也就是忘了看墙上的钟。 12. A。这里指很短的时间。 13. B。 14. A。表示时间已经不早了，客人们肯定着急要回家了。 15. C。丈夫向客人道歉，表示是自己忘了时间，这样客人就不会尴尬了。 36 Martin Henfield talks about some of his experience(经历) as a twin: when we were small my mother dressed us _1_ the same clothes. That was bad enough and we didnt lik
117、e it. But we went on our first camping trip, it was even _2_. We were only ten years old, and while _3_ went into their sleeping bags for the _4_, we were not happy to snuggle(偎依) inside a double sleeping bag my mother made for us. At school our classmates _5_us Henfield One and Henfield Two, so peo
118、ple _6_ even see our difference according to our initials because _7_ of us were M.O. It was only when I went to _8_ and began to have my own friends that I started to feel my own freedom of identity（身份）. Before I went to college, during my secondary school _9_, I _10_ to a job on a building site. M
119、y twin brother, Mike Henfield, didnt work. One day I asked my boss, “Can I have a week _11_?” “Certainly,” he said, “but you wont have the job when you 12_ back.” I didnt want to _13_ the job. So on Monday morning, Mike went there in my _14_, jacket and hat and he worked for me for one week _15_ of
120、them knew the difference. 1. A. in B. for C. on D. with 2. A. badder B. worse C. good D. better 3. A. all boys B. another boy C. all the other boys D. all the boys 4. A. day B. holiday C. night D. mid-night 5. A. called B. knew C. told D. made 6. A. didnt B. neednt C. mustnt D. couldnt 第 26 页 共 54 页
121、 7. A. very B. each C. both D. all 8. A. middle school B. college C. high school D. school 9. A. holidays B. week C. weekend D. holiday 10. A. received B. got C. find D. made 11. A. off B. free C. on D. back 12. A. came B. will get C. got D. are 13. A. miss B. lose C. lost D. losing 14. A. coat B. s
122、hirt C. shoes D. trousers 15. A. None B. Nobody C. All D. Each 名师点评 这是一则关于双胞胎的故事, 说明了作为双胞胎既有他们苦恼的一面, 也有乐趣的一面. 在做这则完型填空时, 只要抓住双胞胎非常相像这一特点, 就很容易理解其中发生的事情了。 答案解析 1. A。“给某人穿（衣服）”应为 dress sb. in。 2. B 根据下文可知野营中的情况比平时更糟糕.。 3. C。the other 加名词复数表示“剩余的所有的人”。 4. C。睡袋应用于夜间。 5. A。“称呼某人”用 call sb. 。 6. D。 7. C。根
123、据后面的系动词 were, 应用 both 表复数。 8. B。根据上下文可知, 直到大学, 这种情况才有所改变。 9. D。指中学生涯的最后一个假期。 10. B。“找到一份工作”可用 get/find a job, 但此处应用过去时。 11. A。have a week off 休息一个星期。 12. D。只有 D 项时态正确。 13. B。 14. D。 15. A。没有一个人看出这时双胞胎交换了一下。 B 项不可带 of。 37 Have you ever seen the advertisement: Learn a foreign language in six weeks, 1
124、give your money back? Of course, it 2 happens quite like that. The only language 3 to learn is the 第 27 页 共 54 页 mother language. And think 4 practice is needed for that. Before the Second World War people usually learned a foreign language 5 the literature(文学) of the country. Now most people want t
125、o 6 a foreign language. Every year millions of people start learning 7 . How do they do it? Some people try at home 8 books and tapes, others go to evening classes or watch TV programs. 9 they use the language only 2 or 3 times a week, learning it will 10 a long time, like language learning at schoo
126、l. A few people try to learn a language fast by studying for 6 or 11 hours a day. Its much easier to learn the language in the country where it 12 . But most people are 13 to do this, and many people dont have to do so. Machines and good books will be very 14 , but they can not do the students work.
127、 15 the language is learned quickly or slowly, it is hard work. 1. A. so B. or C. and D. but 2. A. cant B. impossible C. never D. often 3. A. easily B. difficult C. able D. easy 4. A. how much B. how long C. how fast D. how many 5. A. studied B. to study C. studying D. study 6. A. talk B. tell C. sp
128、eak D. say 7. A. them B. this C. that D. it 8. A. without B. with C. in D. by 9. A. If B. When C. Since D. Until 10. A. spend B. use C. take D. cost 11. A. some B. more C. other D. less 12. A. speaks B. is speaking C. spoke D. is spoken 13. A. able B. possible C. unable D. not possible 14. A. carefu
129、l B. forgetful C. wonderful D. helpful 15. A. either B. whether C. what D. how 名师点评 本文主要想告诉读者，学英语是一个长期而艰苦的劳动，没有任何捷径可走。无论你用什么方法学习用书、机器或在学校，不多实践就无法达到预期的目的。 答案简析 1. B。这里的 or 是“否则”的意思。 2. C。根据作者的观点，这种事绝对不可能发生。impossible 是一个形容词，不符语法，cant 第 28 页 共 54 页 后不可能跟 happens，often 意思与作者的意图相反。 3. D。唯一容易学的语言是母语。这里需要
130、一个形容词充当后置定语。 4. A。用来修饰不可数名词，只有用 how much，全句意为“母语好学，还需要那么多的练习。”何况外语呢？。 5. B。动词不定式充当目的状语。意为“学习外语来研究文学”。 6. C。说某种语言用 speak，speak English，speak Chinese。 7. D。用 it 代指上文所说的 a foreign language。 8. B。这里的 with 是“用”的意思。 9. A。作者在这里提出一种假设。如果他们一星期只有一两次使用外语。 10. C。固定短语，意为“做某事花费某人多长时间”。 11. B。后面省略了 than 6 hours。意为
131、 6 个小时或更多的时间。 12. D。it 代指上文所指的 foreign language，故用被动被态。 13. C。许多人不可能做到这一点。这里不可以用 not possible，因为它的主语不可以用人。 14. D。机器和书对于学习英语来说是很有帮助的。 15. B。whether or固定短语。 38 I have tried many ways to be 1 . I dont wear a sweater when I 2 , and two days ago I walked in the 3 without my shoes. But so far nothing 4 .
132、Debbie once told me about a boy in her class who liked 5 school. He would rub(摩擦) the end of the thermometer (温度计) until it went 6 to 39. Then hed put it in his mouth and his mother would think he was 7 ill. This morning I tried doing that but it 8 went above 35 and I rubbed it for ten 9 . So I held
133、 the thermometer 10 the light on my desk and it went up to 40. I thought Id put it in my mouth and walk downstairs like that. 11 my mother would take it out and she would be 12 when she saw that I was rather ill. The only trouble was I didnt know the thermometer would be so 13 , As soon as I put it
134、into my mouth I burnt my tongue(舌头)! I spit (吐) the thermometer out. It fell 14 the floor but it 15 . 1. A . well B. fine C. ill D. bad 2. A . could B. should C. must D. might 3. A . water B. rain C. sun D. wind 4. A . happens B. happened C. will happen D. has happened 第 29 页 共 54 页 5. A . being awa
135、y from B. leaving C. staying at D. being out of 6. A . on B. down C. up D. off 7. A . really B. real C. bad D. badly 8. A . cant B. not C. never D. didnt 9. A . seconds B. hours C. minutes D. moments 10. A . near B. near to C. next D. next to 11. A . When B. Then C. So D. If 12. A . worried B. surpr
136、ised C. happy D. frightened 13. A . cold B. hot C. warm D. cool 14. A . off B. down C. to D. on 15. A . didnt break B. didnt broke C. wasnt broken D. was broken 名师点评 这是一篇小幽默。一个男孩为了装病，用尽了各种办法想告诉妈妈自己的体温很高，结果差点儿烫伤了自己。 答案解析 1C。根据下文得知，这个小孩就是想让自己生病。 2 B。 这里应选择情态动词 should, 表示在该穿毛衣的时候他不穿, 其实他就是想让自己冻出病来。 3B。
137、跟上两题同解。 4D。so far 常与动词的现在完成时连用，表示“到目前为止”。 5A。leave school 表示“辍学、毕业离校”的动作，be away from school 则表示“不上学、逃学”的状态。 6C。up 表示“温度上升”。 7A。妈妈会认为他真的病了，故选副词really。 8C。其他选项在语法上均错。 9C。根据文意。 10D。next to 表示“临近、非常接近”。 11B。Then 是副词，表时间上的“顺承”。 其他三选项均引导从句, 故不选。 12A。妈妈得知孩子生病, 首先感到担心。 13B。这里表示“烫”, 所以不能选 warm。 第 30 页 共 54
138、页 14D。fall on 为“掉到上”, fall off 是指“从某处摔下”, fall down 是“落下”。 15C。break 为及物动词, 与主语构成动宾关系，所以用被动语态形式 was broken。 39 Do you know Eskimos (爱斯基摩人)? Let me tell you something about their 1 . The Eskimos live near the North Pole (北极). There are only two 2 there, winter and summer, There are no spring 3 autumn
139、 there. The winter nights are 4 . You cant 5 the sun for more than two months, even at noon. The summer days are long. For more than two months, the sun never 6 and there is no night. The Eskimos have 7 clothes. They make their clothes from the skin of animals. From these skins they make coats, caps
140、 and 8 . Near the North Pole trees cant grow, for it is too 9 there. The Eskimos 10 make their houses from skins, snow or stones (石头). When they 11 in storm and cant 12 home, they make house of snow. They 13 these snow houses when the storm is 14 . Life is 15 for the Eskimos, but they still like to
141、live there. 1. A. work B. life C. holiday D. families 2. A. weather B. seasons C. months D. years 3. A. not B. or C. and D. as 4. A. short B. warm C. long D. cold 5. A. see B. watch C. look D. look at 6. A. rises B. goes up C. drops D. goes down 7. A. beautiful B. metal C. warm D. cool 8. A. goods B
142、. drinks C. medicine D. shoes 9. A. cold B. hot C. dry D. wet 10. A. will B. should C. never D. have to 11. A. go out B. go over C. keep on D. get on 12. A. get back B. got off C. get on D. get in 13. A. make B. leave C. stay D. break 14. A. over B. coming C. going D. hard 15. A. easy B. interesting
143、 C. hard D. lucky 名师点评 本文介绍了爱斯基摩人的生活情况：爱斯基摩人的特殊生活习惯缘于那儿的特殊气候。 第 31 页 共 54 页 答案简析 1. B。根据下文得知这里介绍的是爱斯基摩人的生活（life） 。 2. B。根据 winter 和 summer 判断。 3. B。no.or.表示对两者否定。 4. C。由后一句话可推断答案。冬夜很长，几乎看不到太阳，也就是没有白天，这正是北极的气候特征。 5. A。see 表示“看”的结果，watch 和 look 都表示“看”的动作。 6. D。夏天白昼长，几乎没有夜晚，太阳从不下山，所以选 go down。 7. C。他们要
144、穿上暖和的衣服才能抵御严寒。 8. D。这里是指用动物皮来做衣服鞋帽。 9. A。北极很冷。 10. D。表示客观原因使他们不得不用特殊的材料来建房。 11. A。表示在外面遇到风暴时。 12. A。由于风暴而回不了家。 13. B。用雪造房是因为遇到风暴回不了家，风暴过后自然要离开雪房子了。 14. A。be over 表示结束。 15. C。这种恶劣的气候条件下，生活是很艰难困苦的，故选 hard。 40 Life in the twenty-first century will be very 1 . Many changes will take place, but 2 will th
145、e changes be. The population is growing 3 . There will be many 4 in the world and most of them will live 5 than people in the twentieth century. Computers will be much smaller and 6 and there will be at least one in every 7 . And 8 studies will be one of the important subjects in school then. People
146、 will work 9 and they will have more free time for sports, watching TV and travelling. 10 will be much easier and cheaper. And many more people will go to 11 countries for holidays. There will be changes in our 12 , too. Maybe no one will eat meat every day, instead, they eat more fruit and vegetabl
147、es. Maybe people will be 13 . Work in the future will be different, too. 14 and hard work can be done by robots. Because of this, 15 will not have enough work to do .This will be a problem. 第 32 页 共 54 页 1. A. interesting B. hard C. different D. beautiful 2. A. why B. how C. when D. what 3. A. slowl
148、y B. fast C. quietly D. suddenly 4. A. people B. workers C. scientists D. doctors 5. A. long B. longer C. happy D. lucky 6. A. more useful B. useful C. helpful D. less useful 7. A. hospital B. factory C. home D. town 8. A. science B. maths C. English D. computer 9. A. fewer hours B. more hours C. ei
149、ght hours D. more than eight hours 10. A. Seeing doctors B. Going to the cinema C. Shopping D. Travelling 11. A. rich B. other C. poor D. small 12. A. food B. clothes C. fruit D. drinks 13. A. fatter B. thinner C .healthier D. more pleased 14. A. Safe B. Easy C. Simple D. Dangerous 15. A. a few peop
150、le B. all the people C. many people D. some people 名师点评 本文介绍了二十一世纪我们社会将发生的各种各样的变化，包括就业，饮食等一系列的变化。 答案解析 1. C。以下讲的是二十一世纪发生的一系列的变化，由于变化，生活也就变得与以前不同，故而选 C。 2. D。这些变化会是哪些变化呢？What 在这里充当的是表语。 3. B。众所周知，人口增长速度很快。 4. A。由上下文可知，这里指人口增多，故选 people。 5. B。由于生活条件和习惯的改变，人们寿命将会更长，所以 longer 为正确选项。 6. A。电脑将发挥更大的作用，故选比较
151、级 more useful。 7. C。电脑将走进各家各户。 8. D。这一小节都讲的是电脑，故选 D。 第 33 页 共 54 页 9. A。根据下文得知人们将有更多的时间用来娱乐，证明工作时间减少了，故选fewer hours。 10. D。根据下文的 for holidays 可知这里说的是旅行。 11. B。由于条件好了，更多的人都能够去其他国家旅游了，故选 other。 12. A。根据下句得知，这里讲的是饮食变化。 13. C。由于饮食习惯发生变化，人们将更加健康。 14. D。和 hard 并列的词应选择 dangerous。 15. C。因为很多工作都是由机器人来完成，那么许多
152、人也就面临着失业的危险。 教学设计、教案和课件的区别 一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。 1、 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。 2、 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题 3、 教学设计是以系统方法为指导。教
153、学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。 4、 教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。 二、教案是教师的教学设计和设想 ，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则： 第 34 页 共 54 页 1、科学性 所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误
154、。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。 2、创新性 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验
155、要经过一番思考消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 3、差异性 由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 4、艺术性 所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一
156、第 35 页 共 54 页 个字也不能说，要做到恰当的安排。 5、可操作性 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 6、考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生
157、在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。 三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。 1、课件的长度 多媒体课件的内容可多可少、 一个大的多媒体课件可以包括一门
158、完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行 10-30 分钟，也可能更少时间。 2、多媒体课件 第 36 页 共 54 页 所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。 3、常用制作方式 现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT（用 office PowerPoint 制作的幻灯片） ，由于它编辑、播放，各种操作简单易学，而且能够很方便地找到资源，并且根据自己的需要进行改善和加工，对技术的要求相对不高，并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，能满足许多需要，因此广受欢迎。其他应用较广的还有 Flash 和 Authorw
159、are 以及几何画板（数学老师常用）等等 4、课件制作的几个原则 教学性 课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。 可操作性 课件的操作要尽量简便灵活可靠， 便于教师和学生控制， 尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。 科学性 课件制作要符合科学性， 不要出现知识性的错误。 否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验。 简约性 课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。 要突出重点， 同一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙
160、述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。 艺术性 一个课件的展示不但要追求良好的教学效果， 而且应赏心悦目， 使人获得美的享受，激发学生的兴趣。 信息量 多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大， 但不能太大， 要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电灌效应”。 适度使用 “寸有所长， 尺有所短”。 要注意不同教学媒体的有机结合， 优势互补， 第 37 页 共 54 页 才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题
161、、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。 写教案要几个步骤 一课题（说明本课名称） 二教学目的（或称教学要求，或称 教学目标 ，说明本课所要完成的教学任务） 三课型（说明属新授课，还是复习课） 四课时（说明属第几课时） 五 教学重点 （说明本课所必须解决的关键性问题） 六教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 八作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九 板书设计 （说明上课时准备写在黑板上的内容） 十教具（或称教具准备，说明辅助 教学手段 使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括
162、以下几个步骤： （一）导入新课 设计新颖活泼，精当概括。 怎样进行，复习那些内容？ 提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 针对不同教学内容，选择不同的 教学方法 。 第 38 页 共 54 页 怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 （三）巩固练习 练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 怎样进行，谁上黑板板演？ 需要多少时间？ （四）归纳小结 怎样进行，是教师还是学生归纳？ 需用多少时间？ （五）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 需不需要提示或解释？ 如何撰写一份出色的教案 教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课
163、的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用 首先，要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和标准，重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学；不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性；不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此，才能调动教师写教案的积极性，提高教学效率。 其次，倡导教案“留白” 。所谓的教案“留白” ，就是指教案的开放性和灵活性。 第 39 页
164、 共 54 页 具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎，结构上不要过于封闭和程式化，而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力” ，有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念，更容易纳入新的内容，适应新的情境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。 教案在教学过程中的作用主要有四点： 一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划； 二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备
165、有序有效实施； 三是教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果； 四是教学实施的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。 教师写好教案应做到以下方面： 一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的，概括必须准确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包括导入语（由旧课导入新课） 、教学主要内容、板书设计、重点提问（互动环
166、节） 、课后思考（或作业） ，教学环节完备、教学过程才能完整。 二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这一切都在于服务实现这一课的具 第 40 页 共 54 页 体教学目标，而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标，因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。 三、教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师
167、备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。 四、案例教学材料要绝对“新鲜” 。经济全球化和信息化发展使世界变小了，市场变大了，技术更新快了。教材即使最新出版，由于其组稿、编辑、出版、发行等环节，有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。高职教育是培养实用技能人才的教育，教育内容很大程度上决定着人才培养质量，如何解决这一问题呢？靠教师的创造性劳动，即在备课过程中树立最新的实践性教育理念，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最能说明问题的案例去阐发理论，才能提高教育教学水平。所以高职教育教学管理中，科学
168、规定教师一课时的备课工作量是 23 小时，一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证。 五、板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严密的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容；三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受；四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述；五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于
169、文化背景、思维方式、表达方式、习惯 第 41 页 共 54 页 等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。 六、要不断充实完善。教案撰写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实完善。一是因为初稿往往有顾此失彼之处；二是教材研究与教学实施常有灵感产生，出现新的闪光点及时补充进去；三是需要用新材料与新信息对教案进行补充；四是备课不是一次性劳动，一节课的备课也不是一次有效，过期作废，需要从局部与整体的联系角度补充不足；五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来，可以利用备注栏，也可以形成一页纸粘在一
170、角，对照研读。 七、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。教案撰写是创造性劳动，是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练，也是对教师书写水平、概括能力、材料组织等综合素质的反映，所以教案是教师创造性劳动的结晶，也是检验教师质量的一个重要依据。手写教案对教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要求教师要写一手好字。出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本。 八、关于电子课件。电子课件是计算机辅助教学手段的应用，是信息化时代教育教学手段不断改进的成果，对传统教学手段是一种改进和有益补充，但高职教育实践证明，电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、
171、容量大，许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段的展示、演示、模拟得以实现，还可以节约教学过程中教师的一些板书时间，可以大大提高教学效率。但是教育教学是一种特殊的实践活动，一种创造性的劳动，电子课件的过度使用易于禁锢教师思维，限制了教师临场发挥和创造能力的提高。 一、符合科学性 第 42 页 共 54 页 所谓符合科学性，是指教师要认真贯彻大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点、设计教学过程，避免出现知识性错误，那种远离大纲、脱离教材完整性系统性随心所欲另搞一套的编写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依纲扣本、有科学性。 二、加强创新性 教材是死
172、的，不能随意更改，课怎么上全凭教师的智慧和才干，教师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有经验的老教师请教，同时不能照搬照抄别人的经验，要对别人的经验在思考的基础上消化、吸收，结合个人的体会，巧妙构思，精心安排，写出水平和个性。 三、注意差异性 由于每一位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性工作，因此编写教案也就不可能有千人一面的固定模式，为了发挥每一个教师的聪明才智和创造力， 学校领导和教育行政部门不应过分强调要求整齐划一，在保证教案的基本常规不漏向外，具体的写法不宜多干预，要因人而异，形式多样，如果领导对老师的教案要求整齐划一,统一模式，这表面上
173、看来很规范，但在实际上束缚了老师的手脚，扼杀了创造力，教学有法但无定法，教学方法没有固定不变得，教师的教案就不能有统一的模式。 四、讲究艺术性 所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，尤其是要设计好开头、结尾，首位呼应，要层层递进、扣人心弦，达到立体效果，教师的说、谈、问、讲等课堂语言都要经过设计，字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不多说，该什么时候说，用什么语调说等都应经过精心安排。 第 43 页 共 54 页 五、强调操作性 教案是教师上课的一种方案，是施工的一种“图纸”他贵在使用，能操作。有的教师写的教案繁琐，上课时还得时不
174、时地看教案，因此在基本观点都阐述不清楚，更谈不上旁征博引，开发学生智能了，因此写教案一定要从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性，该简则简，该繁则繁，好的教案文字很简练，但从中却能看出教师理解教材挖掘教材，有相当的深度，教学思路十分清晰，能力训练层次分明，文字简明扼要，有提示性。 六、考虑变化性 教学进度中常常出现离开教案所预见的情况，教师不能死抠教案而打击学生思维的积极性，遇到这种情况，教师要根据实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地去启发学生的思维动机，针对疑点积极引导。 答案补充 为了达到这样的目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关
175、键，学生可能在什么地方出问题，出什么问题，怎样引导，要考虑几种方案，这样，出现打乱教案的现象，也不会紧张，可以因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。 如果我们的教案过于详细、完美，将在无形中对教师的教学形成束缚，剥夺了课堂教学生成的契机和充分拓展的空间，其教学效果未必理想。我们经常强调教师在教学中要“眼睛里有学生” ，就是指要根据学生和课堂不断变化的实际适时调整教学策略。无论我们备课、写教案多么详细、充分，都无法穷尽课堂上将要发生的一切情况，意外事件还需要教师充分利用教学机智来应对。 （最近，南安进修学校开展南安市 2012 年中学数学、地理、英语优秀教学案例评选活动，为使教师对教学案例有一
176、定的了解，特找一些相关知识与案例范文） 第 44 页 共 54 页 1什么是教学案例 这可以从以下几个层次来理解： 教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。 教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。 案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根
177、本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。 2教学案例的特征 案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有什么区别，又有什么特点呢？ （1）与论文的区别 从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文写作一般是一种演绎思维
178、，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。 （2）与教案、教学设计、教学实录的区别一般来说，与教案、教学设计的区别 第 45 页 共 54 页 比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。 案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。 3、教学案例的结构要素 从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元
179、素。 （1）背景 案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。 （2）主题 案例要有一个主题。 写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题， 是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题
180、、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。 （3）细节 有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生 第 46 页 共 54 页 怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。 （4）结果 一般来说， 教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果， 教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果
181、，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。 （5）评析 对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。 南北气温的差异教学案例 【案例背景】 这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是一名有十几年教龄的老师，这是一群刚刚
182、接手的学生。 前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请摄像师随堂拍摄。完了，只有一天的时间准备，太急了！按照教学计划，我这一堂课要上的应该是八年级上册第二章 中国的自然环境第二节 气候多样 季风显著的第一课时 南北气温的差异 。 公开课倒是上过不少， 但面对摄像机还是头一遭，学生们也是如此，并且时间这么急，有点赶鸭子上架的意思。没办法了，只好抓紧时间搜集资料、备课，制作课件。 第 47 页 共 54 页 【案例描述】 课前，同学们纷纷走进多媒体教室，教室后面齐刷刷地坐着一排老师，一前一后摆着两台摄像机，这阵势真的是有点让人“毛骨耸然”，就连我这身经百战的老师都有点腿软。事实
183、证明，这两名“大炮”还是相当有杀伤力的，原本活跃的班级在它们的“火力覆盖”下变得战战兢兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也浪费了不少时间。 上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：同学们，现在老师有个问题需要大家帮帮忙。这时，学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出了这样一个问题：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北国的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮忙。用这几个学生非常熟悉的电视角色来导入新课确实很不错，学生们开始活跃起来，纷纷给
184、出了建议，从而打破了刚才的恐惧心理。其实这个问题我并不要求学生给出准确的答案，只不过想调动一下气氛并给学生建立“南北温差大”的初步印象。接下来好戏开场：我模仿电视节目创设了这样一个环节：“大家猜猜看”并进行了抢答，用大屏幕打出几幅照片并配上文字说明，让学生猜这是我国的北方或南方，具体是什么地点？课堂气氛进一步活跃起来，最终，学生们猜出了哈尔滨和海南三亚，这时我顺便也引导学生复习了“我国的 34 个省级行政区的名称、简称和行政中心”，巩固了旧知识也初步认识了冬季我国南北气温差异大的特点。 “同学们，刚刚我们看到的这几幅图是真的吗？我们能不能来验证一下呢？”学生的胃口被吊了起来，于是，我请同学们打
185、开了“我国 1 月平均气温图”，指导学生阅读了本图的图例，接着要求学生讨论几个问题： （1）分别读出广州、武汉、北京、哈尔滨的气温值。 （2）找出 1 月 0等温线的位置并用彩笔描出。 （3）计算 第 48 页 共 54 页 海口和漠河的温差。经过了各组的讨论之后，我每个小组各抽出一名同学来读出上面 4 个城市的气温并按照南到北的顺序把这 4 个城市的气温写在黑板上，学生很容易就得出结论：随着纬度的不断升高，气温逐渐降低。接着，我又请了一名学生上台指出了 1 月 0等温线的位置， 并说出这条线最弯曲的部分在哪里， 学生调用了上节课的知识指出最弯曲的部分在横断山区，从而复习了地形对气候的影响这一
186、知识点。最后，我请一名学生上台计算出了海口和漠河的温差是 44。经过一步步的启发和引导， 培养了学生阅读“气温分布图”的能力并最终得出： “冬季，我国南北气温差别很大”的结论，从而也验证了上个环节中同学们的判断是正确的，并且知道了造成这一差异的根本原因是纬度位置的影响。有了前面的经验，我又要求学生阅读了“我国 7 月平均气温图”，并和“1 月平均气温图”进行比较，同时按照前面的学习方法一步步地引导学生得出了：“夏季全国普遍高温，除青藏高原外”的特点。最后引导学生得出青藏高原夏季气温低的原因是地势太高造成的。 “同学们，经过刚才的学习，我们现在能不能初步知道我国冬季最冷和夏季最热的地方在哪里呢？
187、”这时，有学生说冬季最冷地方在黑龙江，夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案，我引导学生们齐读了书本的阅读材料“我国冬季最冷和夏季最热的地方”，同时要求学生把阅读材料中出现的地方一一在地图上标出，并且与学生们探讨了夏季气温最高的地方之所以出现在吐鲁番的原因。 根据气温的南北差异并结合农业生产的实际， 我国从南到北划分了五个温度带和一个区，到底是哪些呢，大家看一看书本的地图“我国温度带的划分”。在学生们看图的时候，我很快在黑板上画出了中国轮廓图，说实话这幅板图一直都让我引以自豪也是学生们佩服我的一个地方。接下来，我请了一名学生在我的轮廓图上填出了这几个温度带的名称，至此，学生们对本图有了初步的
188、认识。接着我又引导学生们认识了这几个温度带在位置排列上的规律，巩固了知识。这时， 第 49 页 共 54 页 我又卖了一个关子：唉，这幅图上有几条分界线我们似曾相识！于是，我又请了几名学生在我的轮廓图上分别标出了：北回归线、1 月 0等温线、地势第一级和第二级阶梯的分界线。至此，学生们深刻地认识了温度带的划分与旧知识的关联。在画线的时候有个学生用一条直线表示了北回归线，我马上在全班同学面前给予纠正，这时同学们都意识到北回归线应该用虚线来表示，进一步培养了学生的作图能力。 为了进一步检验学生的掌握情况，我又抛出了一个问题：我们学校所处的是哪个温度带？学生马上答出是亚热带。接着我又分别要求学生分别
189、说出几个省级行政区和地形区所处的温度带名称。至此，中国温度带的划分这一幅地图已深深印入学生的脑海，并且也很好地复习了中国政区图和中国地形图。 不同的温度带对人们生产和生活的影响，老师则在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的运动方式、不同的水果，引导学生进行讨论并且得出答案。至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学生们通过读图、画图、讨论、计算等方法圆满完成了教学任务。最后，老师又引导学生通过分组抢答的方式完成了本课的随堂练习，巩固了所学的知识。在抢答的过程中，一位平时被学生们称为“傻子”的同学表现十分积极，所以我又引导学生给予了热烈的掌声，可以看得出这位学生满脸的欢喜，我想，学生的自信比什
190、么都重要！ 【案例反思】 通过这一堂课的教学也给我留下了深刻的启示： 1、学习生活化的地理，挖掘生活素材，把枯燥的地理知识融入其中。本课中，“大家帮帮忙”和“猜猜看”这两个环节， 学生学习积极性高涨， 气氛空前活跃。 我想，难怪新课程要提出“学习对生活有用的地理”这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略，结合生活实际让学生学习一些对生活有用 第 50 页 共 54 页 的地理知识，不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还可以引导学生正确认识人地关系，培养良好的地理观。 2、师生关系的融洽是课堂教学成败的关键。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生
191、双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，而这一切的实现就需要融洽的师生关系。一堂课，师生若能在轻松活泼中自由交流，激热讨论，那么这堂课就成功了一半，所谓“亲其师，信其道”，学生喜欢你了，学习积极性高了，教学效果自然就好了。 3、学生的读图和作图能力要用心去培养。新课程倡导“学习对终身发展有用的地理”，而读图和作图以及应用知识解决有关地理问题的能力就是学生非常重要的地理能力，也是对学生终身发展有用的能力，所以值得我们用心去培养。地图是学习
192、地理的必要手段，在教学中重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图，用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键，又是提高学生能力促进终身发展的有效途径。 4、学生的自信心需要我们去保护和激发。“傻子”在抢答中的表现让我动容，值得我们去关爱和保护。我们常说“态度决定一切”，我们常说“为了一切孩子，为了孩子的一切”，我想，这就是了。一个人有了足够的自信，他将有无穷的力量去面对未来的学习和生活。 印度教学案例及分析 一、案例背景： 七年级地理下册学习的是区域地理，学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，对 第 51 页 共 54 页 区域地理的学习方法已经有了一定的了解，学生已
193、初步具备读图分析一个国家地理位置和地形特征的能力和具备从各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。 二、案例主题： 七年级地理下册第二章第三节是文明古国印度 ，结合学生的年龄特点和已有的知识结构我在印度的地理位置和地形特征等方面的教学中，事先设计相关的学习任务并以地理“导学案”的形式呈现给学生， 利用地理“导学案”引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变被动学为主动学，让地理课堂更高效。 三、案例过程： 片段一 师：我们已经学了亚洲、日本和东南亚，学会了如何分析一个国家的地理位置，那印度在哪里呢？请大家看地理导学（教师事先设计与准备并在课前分发） 展示学习任务一：认真观察图
194、 7.31、7.34，说出印度的地理位置和邻国位置。 （1）印度的地理位置 a.半球位置：从南北半球看，位于 半球，从东西半球看，位于 半球。 b.纬度位置：印度大部分在 纬线和 纬线之间， （纬）线从其中部穿过，所以大部分属于 带。 c.海陆位置：位于 洲南部、南临 洋、东临 湾、西临 海。 （2）找出邻国位置 东北部与 、 国家相邻，西北邻 国 ，东邻 国、 国。南与岛国 隔海相望。 我让前后桌四个同学进行讨论，合作完成学习任务一中的相关内容。话刚一落下， 第 52 页 共 54 页 全班同学就讨论开了。而我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾听学生的讨论并适时地给予指导。讨论结束后，我
195、请两三个学生上讲台利用相关地图对学习任务一中的每一个该掌握的知识进行说明，并让其他同学充当评委进行评价。最后我总结“不管学习哪一个国家的地理位置重点都是找出重要的纬线和周围的海洋与相邻的国家。” 片断二 师：先与学生共同复习地形的五种基本类型及其特点，并抛出问题“请大家思考：如何利用分层设色地形图描述地形的特点与地形的分布特点？” 这一问题一抛出，全班沉默了，我看到这一情况，鼓励大家说到“同学们，请先别着急，再想想，如若真的无从下手的话，请先完成地理导学中的学习任务二并进行小组讨论，比一比哪一小组更有效率，答案也更准确，更规范。” 展示学习任务二：读图 7.34“印度的地形”,完成下面任务 （
196、1）查找并标记喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原、恒河、布拉马普特拉河 （2）总结印度地形分布特点：印度北部为 山脉，中部为 平原，南部是面积广大的 高原。印度的地形特点是地形类型以 、 地形为主，大部分地区地势 。 听到这话，全班又讨论开了，我又一次参与到小组讨论中。我发现，这一次学生的讨论更激烈也更投入，似乎都想着尽快地把问题的答案找出来。很快就有了结论，我请一位学生代表上讲台指着图进行回答“首先应该看图例，确定哪种颜色表示的海拔高度，颜色越深，表示海拔越高，平原用绿色来表示；地形分布特点通常描述为哪个方位有什么样的地形类型，地形的特点则通常描述为地形以什么类型为主”然而我发现该学生在指图的
197、时候， 不管是山脉， 还是平原高原都只是指着某一点来进行说明。为此，我首先肯定了该生的回答并指着地图补充到“山脉在 第 53 页 共 54 页 地形图上是用线来表示，而高原平原是用面来表示。 四、教学反思： 这是地理课堂教学中两个普通的案例， 却始终围绕着地理课堂的有效教学而进行的。所谓“有效课堂教学”就是教师有效的教与学生有效的学。具体地说就是教师要最大限度的促进学生和教师的进步和发展，实现教学目的，达到预期效果显著，实现投入与产出比率的最大化。具体体现在： （一） “地理导学案”的应用让学生易学。 在导学案中设计学生合作探究的环节，而每个环节的设计都围绕本节课的教学的目标来进行，设计的问题
198、也比较有讲究，既让学生容易理解，又突出了学生读图能力的训练，真正促使学生积极思考，变学会为会学。主要体现在以下几个方面： 1、导学案的设计突出“地图和图表”。中学地理学科的教学内容，牵涉到方方面，都是以一定空间分布作为基础的。教学中牵涉到某个地理事实、地点或者地区，无论其大小，应该在落实在地理空间上，也就是地图中。通过地图，判断其地理位置的特点、周围的环境及其相互影响。所以，教师事先进行地理导学案设计，设计时始终坚持“以图导学”的原则，比如“请大家观察图 7.31、7.34，说出印度的地理位置和邻国位置”等；在课堂教学中也始终要求学生一定要运用地图和地理图表来学习，在进行总结的时候也总是围绕着
199、地图来进行，将读地图、用地图贯穿在地理课堂的始终，紧扣学科特点。 2、导学案的设计时应充分发挥学生的主体作用。教师事先进行分组，每个小组分层次安排成员，即基础好与基础一般和基础较差的相互搭配。设计地理导学案时设计相关的学习任务并注意分层次设计问题，让每个学生都明确所要解决的问题，而不是毫无目的。教学中以学生分小组讨论和小组竞赛的形式充分调动学生的积极性，通过小组成员的合作，小组间的互动，让学生以“主人”的角色融入 第 54 页 共 54 页 到课堂中，学生乐学课堂也更高效。 （二）平等和谐的师生关系让学生乐学 “我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾学生的讨论并适时地给予指导”、“鼓励大家说到“同学们，请先别着急，再想想”等看似简单的动作却让课堂氛围变得更和谐，学生在参与讨论时更投入，同时也激发了学生的表现欲望。教师不再是一副高高在上的模样，而是置身于学生当中，参与学生的讨论，在老师和学生之间搭起平等交流的桥梁，使学生真正投身到地理课堂的学习中来，变被动为主动。
