《2020年广东省《小学教育理论综合》模拟卷(第278套)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年广东省《小学教育理论综合》模拟卷(第278套)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1页 2020年广东省小学教育理论综合模拟卷 考试须知： 1、考试时间：180 分钟。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。 5、答案与解析在最后。 姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 30 题) 1.埃里克森认为人格发展必须经历八个顺序不变的阶段，其中1218岁阶段的发展任务是培养( )。 A.自主性 B.主动性 C.自我同一性 D.勤奋感 2.学生心理健康教育的主要场所是( )。 A.家庭 B.社会 C
2、.学校 D.工作单位 3.义务教育的( )是义务教育的最本质特征。 A.普及性 第2页 B.强制性 C.免费性 D.公共性 4.夸美纽斯最先提出了量力性原则，主张 “一切事情安排全部适合学生的能力，这种能力自然是会和学习、年龄同时增长的”。在我国，与之类似的教育原则是( )。 A.巩固性原则 B.理论联系实际原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 5.“儿童必需的知识是通过模仿而获得的，在幼年时， 其模仿是无意识的。”持这种观点的学说是( )。 A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.神话起源论 6.我们打电话通过114查询查到需要的电话号码后马上就能根据记忆拨出这个号码但打完电
3、话后刚才拨打的电话号码就忘了，这属于( )。 A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.感觉记忆 7.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试， 学校以王某服务期未满、 学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是( )。 A.当地县教育局 B.当地县人民政府 C.地市教育局 第3页 D.省教育局 8.复式教学是一种特殊的教学组织形式。下列对复式教学认识正确的是( )。 A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C.复式教学中课堂教师的教学和不同年级学生
4、的自学或作业交替进行 D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 9.学校教育产生于( )。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 10.老师不仅要把知识传授给学生，而且必须在教育内容、形式和方法上不断创新，这体现教师劳动的( )。 A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.主体性 11.父母或其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的， 人民法院可以根据有关人员或有关单位的申请， 撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当( )。 A.依法继续承担教育费用 B.依法继续承担抚养费用 C.不须承担任何费用 D.依
5、法继续承担教育费用和抚养费用 12.一个国家各级各类学校的系统被称为( )。 A.国民教育制度 第4页 B.学校教育制度 C.管理制度 D.行政制度 13.下列对肯定性训练理解不正确的是( )。 A.肯定性训练的目的是促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点 维护自己权益也尊重别人权益 B.自我肯定行为表现为不得请求他人为自己做某事。 C.肯定性训练又称自信训练、勇敢训练 D.拒绝他人无理要求而又不伤害对方也是自我肯定行为的表现之一 14.基础教育课程改革的指导思想是( )。 A.“三个代表”和“八荣八耻” B.“三个面向”和“八荣八耻” C.邓小平理论和“三个代表” D.“三个面向”
6、和“三个代表” 15.主张绅士教育，并著有教育漫话的教育家是( )。 A.卢梭 B.杜威 C.比奈 D.洛克 16.一名小学生上课不敢主动举手回答问题， 当他一旦主动举手回答问题， 老师就给予表扬、鼓励。 渐渐地他养成了勇于举手回答问题的行为方式。 在这个过程中， 教师采取了( )。 A.示范法 B.行为塑造法 C.惩罚法 D.强化法 17.提出教育心理起源说的代表人物是( )。 第5页 A.孔子 B.孟禄 C.夸美纽斯 D.董仲舒 18.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的( )。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 19.提出了教师成长公式 “经验+反思=成长”的人
7、是( )。 A.布鲁纳 B.波斯纳 C.布鲁巴奇 D.科顿 20.我国地域辽阔，南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.理论联系实际原则 21.中华人民共和国义务教育法规定，教师职务分为( )。 A.一级；二级；三级 B.特级；一级：二级 C.初级；高级；特级 D.初级；中级：高级 第6页 22.价值澄清模式着眼于价值教育试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观形成。价值澄清的实施顺序为( )。 在仔细思考后果后进行选择自由地选择确认行动 A. B. C. D. 23.林宏是一名刚参加工作
8、的小学教师，他最大的愿望是成为一名优秀的具有良好职业道德的教师。这反映了林宏的( )。 A.教师职业理想 B.教师职业责任 C.教师职业态度 D.教师职业纪律 24.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民教学为先”体现为( )的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 25.教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用，这说明教师职业道德对教育对象具有( )。 A.评价功能 B.教育功能 C.辅导功能 D.说服功能 26.孔子提出了解学生应 “视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了( )。 A.因材施教原则 第7页 B.理论与实践相结合 C.疏
9、导原则 D.在集体中教育原则 27.总结性教育评价的主要目的在于( )。 A.了解学生学习基础准备采取补救措施 B.合理安置学生，考虑区别对待 C.改进学习过程调整教学方案 D.证明学习已达到的水平，预测在后续教程中成功的可能性 28.按教育功能作用呈现的形式，可分为( )。 A.社会功能和个体功能 B.正向功能和负向功能 C.前进功能和后退功能 D.显性功能和隐性功能 29.教师认为学校侵犯其中华人民共和国教师法规定的合法权益的，可以提起申诉教育行政部门作出处理应当在接到申诉书的( )。 A.十日内 B.三十日内 C.三个月内 D.一年内 30.教育心理学研究的核心内容是( )。 A.学生
10、B.教师 C.教学过程 D.学习过程 二、多选题(共 20 题) 第8页 31.备课的重要意义是( )。 A.完成一个形式的任务 B.加强教学的计划性 C.有利于教师掌握教学内容 D.有利于学生学习主动性的发挥 32.教育活动中要注意“三结合”，三结合分别是( )。 A.家庭教育 B.道德教育 C.学校教育 D.社会教育社区教育 33.以直接感知为主的教学方法有( )。 A.演示法 B.实验法 C.参观法 D.练习法 34.在教育活动中教育对象的主体性主要体现在学生学习的( )。 A.自主性 B.差异性 C.能动性 D.创造性 35.在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相
11、割裂的问题杜威提出的观点有( )。 A.从做中学 B.回归教育 C.教育即生活 第9页 D.学校即社会 36.下面属于以语言为主的教学方法有( )。 A.实验法 B.谈话法 C.讲授法 D.讨论法 37.爱岗敬业是教师职业的本质要求，下列反映爱岗敬业的有( )。 A.遵守教育法规 B.认真备课上课 C.认真批改作业 D.认真辅导学生 38.古希腊把 “三艺”作为教学内容，这“三艺”是指( )。 A.骑术 B.文法 C.修辞 D.辩证法 39.教育法律责任的构成要件包括( )。 A.违法行为与损害事实之间具有因果关系 B.损害行为必须违法 C.行为人主观上有过错 D.有损害事实 40.贯彻因材施
12、教德育原则要求教师( )。 A.深入了解学生的个性特点和内心世界 B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育 C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育 第10页 D.统一校内各方面的教育力量 41.下列有关教育的论述出自论语的是( )。 A.不愤不启，不悱不发 B.教也者长善而救其失者也 C.学而不思则罔，思而不学则殆 D.其身正，不令而行；其身不正。虽令不从 42.年轻教师在成长过程中要经历教师角色形成的过程是( )。 A.角色认知阶段。 角色扮演者对角色的社会地位、 作用及行为规范的实际认知和与社会其他角色关系的认知 B.角色认同阶段。通过亲身体验接受教师角色所承担的社会责任 C.角色信念阶段。
13、教师角色中的社会期望与要求转化为个人的心理需要 D.角色成熟阶段。角色承担者会承担多个角色并提出角色行为要求 43.以下属于教师教学工作的基本环节的是( )。 A.作业的布置与反馈 B.备课 C.试卷分析 D.课外辅导 44.教育法律关系包括( )。 A.学校与家长 B.学校与社会 C.学校与学生 D.学校与教师 45.备好课要具体落实写出( )。 A.学期(或学年)教学进度计划 B.课题(或单元)计划 第11页 C.课时计划 D.参考书 46.下列描述属于社会本位目的论的有( )。 A.君子欲化民成俗其必由学乎 B.古之王者建国君民教学为先 C.今生只是永生的准备 D.君子学道则爱人小人学道
14、则易使也 47.下列属于教育现代化的内容是( )。 A.教育观念和教学内容现代化 B.教育管理现代化 C.教育条件设备现代化 D.教师素质现代化 48.“爱国守法”的教师职业道德规范规定的具体职业行为要求是( )。 A.全面贯彻国家教育方针 B.自觉遵守教育法律法规 C.依法履行教师职责权利 D.保护学生的生命安全 49.下列关于九年义务教育，说法正确的是( )。 A.九年义务教育具有强制性 B.普及九年义务教育是学校教育系统的基础 C.普及九年义务教育是提高民族文化、心理素质的保证 D.九年义务教育尊重受教育者的自由选择 50.与传统教育派主张的以教师、课堂、书本为中心针锋相对的现代教育派的
15、 “三中心”思想有( )。 A.学生为中心 第12页 B.经验为中心 C.理论为中心 D.活动为中心 三、判断题(共 10 题) 51.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。 ( ) 52.学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、校外指导。 ( ) 53.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。 ( ) 54.全面发展就是平均发展。 ( ) 55.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意的分散。 ( ) 56.学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。 ( ) 57.目前在我国义务教育和基础教育是同一个概念。 ( ) 58.学
16、校教育制度是国民教育制度的核心和主体。 ( ) 59.体育的根本任务是通过体育对学生进行思想品德教育。( ) 60.教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查， 对符合认定条件的， 应当在受理期限终止之日起两个月内颁发相应的教师资格证书。 ( ) 四、简答题(共 2 题) 61.教师应依据哪些因素来选择教学方法? 62.教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信。 许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片， 并在照片的背面写上您的赠言， 送给即将走进考场的我们。 我端详着照片中有些稚嫩的自己 翻看
17、背面您的赠言： “相信自己，成功就在下一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。 突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助， 是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!等我身体恢复后您又利用休息时间不知疲倦地帮 第13页 单选题答案： 1：C 2：C 3：B 4：C 5：B 6：B 7：A 8：C 9：B 10：B 11：B 12：B 13：B 14：D 15：D 16：D 17：B 18：A 19：B 20：D 21：D 22：B 23：A 24：B 25：B 26：A 27：D 28：D 29：B 30：D 多选题
18、答案： 31：B,C 32：A,C,D 33：A,C 34：A,C,D 35：A,C,D 36：B,C,D 37：B,C,D 38：B,C,D 39：A,B,C,D 40：A,B,C 41：A,C,D 42：A,B,C 43：A,B,D 44：B,C,D 45：A,B,C 46：A,B,D 47：A,B,C,D 48：A,B,C 49：A,B,C 50：A,B,D 判断题答案： 51：错 52：错 53：错 54：错 55：错 56：错 57：错 58：对 59：错 60：错 简答题答案： 61：None 62：None 相关解析： 1：根据埃里克森的人格发展阶段理论，1218 岁阶段的冲突是
19、自我同一性对角色混乱本阶段的主要发展任务为培养自我同一性。 2：学校是学生心理健康教育的主要场所 3：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。 4：循序渐进原则是指教学要按照知识内在逻辑顺序和学生认知能力的发展顺序进行，与夸美纽斯的主张类似。 5：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 6：瞬时记忆也称感觉记忆。当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来这就是感觉记忆，这是记忆系统的开始阶段。短时记忆中信息保持的时间一般在0518 秒钟，不
20、超过 1 分钟，记忆容量有限，约为 72 个组块。长时记忆指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆。长时记忆的保持时间可以是 1分钟以上，甚至终生不忘，所以也可以叫永久记忆。从题干可以看出，打完电话后就忘记，这段记忆属于短时记忆。 第14页 7： 中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。 8：复式教学是对两个或两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式，排除 A；复式教学适用于学生少、校舍和教学设备较差的农村以及偏
21、远地区，故 B 项错误；复式教学中课堂教师的教学和学生的自学或作业同时进行，C 项正确；复式教学组织得好学生的基本训练和自学能力往往更强，因此 D 选项说法错误。 9：学校教育萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。就我国而言,夏代属于奴隶社会初期，据古书记载，夏代有“庠”“序”“校”，是当时的学校，说明学校教育已产生。 10：题中内容体现的是教师劳动的创造性。 11： 中华人民共和国未成年人保护法第五十三条规定，父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父
22、母应当依法继续负担抚养费用。 12：学校教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 13：肯定性训练法又称为果敢训练、自信训练等，是一种培养个体坦率、真诚、直接地表达自己的情感和思想， 以增强自信，避免紧张，从而在人际交往中能够做出恰当反应的训练方法。 适用于不能表达自己愤怒或苦闷的人、很难对他人说“不”的人和那些很难表达自己积极情感的人，其目的是促进个体在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，学会请求他人满足自己的合理需要及拒绝他人的无理要求维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。 14： 基础教育课程
23、改革纲要(试行)明确指出基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。因此本题选 D。 15：洛克的教育思想对后世影响最大的是 “白板说和“绅士教育”。他的教育思想集中体现在教育漫话一书中。 16：强化法又称“操作条件疗法”，是应用强化手段增进某些适应行为以减弱或消除某些不适应行为的方法。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。材料中教师的行为属于强化方法。 17：心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿
24、。 18：信度是指测验结果的可靠程度。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。一个测验经过多次测量所得结果一致，则说明该测验的信度高。 19：波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么,他的发展将大受限制。 第15页 20：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论联系实际上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。题干体现了理论联系实际原则。 21： 中华人民
25、共和国义务教育法第三十条规定，教师应当取得国家规定的教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。 22：全部的价值澄清过程实际上包括七个分过程：(1)自由地选择；(2)从各种可供选择的项目中进行选择；(3)在仔细考虑后果之后进行选择；(4)赞同与珍视；(5)确认；(6)依据选择行动：(7)重复。 23：教师的职业理想是在对教育事业的伟大意义的深刻理解的基础上产生的从事教育事业的志向、抱负和追求。具体而言，它指的是教师对自己未来职业的选择和向往也指教师在职业活动中追求的事业成就或奋斗目标。 24：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自礼记学记 ，意思是君子
26、如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育人手，表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。 25：视其所以，就是看此人平常所做之事。观其所由，由过去的特别事迹进一步认识此人。察其所安，就前述所视所观之事而言，详察其办完事情之后，他的表情如何，以明其本意。据此可知体现了因材施教原则。 26：A 选项是诊断性评价的目的，B 选项是安置性评价的目的，c 选项是形成性评价的目的故选 D。 27：按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。教育
27、的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。 28： 中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内。作出处理。 29：教育心理学研究的核心内容是学生的学习过程。 相关解析： 30：备课是教师上好课的前提，对教师
28、而言，备好课有利于教师掌握教学内容，加强教学的计划性有利于教师充分发挥主导作用。 31：“三结合”是指家庭教育、学校教育和社会(社区)教育的结合。 32：以直接感知为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点，主要有：演示法和参观法。实验法和练习法是以实际训练为主的教学方法。 33：学生是学习的主体，主体意识是指作为认识和实践活动主体的学生，对自己的主体地第16页 位、主体能力和自身价值的一种自觉意识，是个体自主性、能动性和创造性观念的表现。 34：杜威的理论是现代教育理论的代表，他认为，教育即生活，教育即生长，学校即社会，强调 “从做中学”，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的
29、书本式教材的统治地位。 35：以语言为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。 36： 中小学教师职业道德规范中对爱岗敬业的要求是：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。遵守教育法规是爱国守法的表现。 37：三艺包括文法、修辞、辩证法。 38：教育法律责任的构成要件是指行为人承担教育法律责任须具备的标准或必要条件。教育法律关系主体只有具备教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，承担相应法律后果。其构成要件有四点：(1)有损害事实；(2)损害行为必须违法；(3)行为人主观上有过错；
30、(4)违法行为与损害事实之间具有因果关系。 39：贯彻因材施教德育原则，要求教师：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育：根据学生的年龄特征有计划地进行教育。 40：“教也者，长善而救其失者也”出自礼记学记 。 41：教师角色的形成分为三个阶段：(1)角色认知阶段：角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。(2)角色认同阶段：教师角色的认同指个体亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。(3)角色信念阶段：信念是个体确信并愿意以之作为自己行为指南的认识。信念在教师职业中的表现就是为教育事业
31、献身的精神。 42：教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。 43：教育法律关系具体包括以下几个方面：(1)政府与学校的关系；(2)学校与教师的关系：(3)学校与学生的关系；(4)教师与学生的关系；(5)学校与家庭的关系；(6)学校与社会的关系。学校与家长不属于教育法律关系的范畴。 44：教师备课要求写出三种计划：学期(或学年)教学进度计划、课题计划和课时计划。 45：夸美纽斯认为，今生只是永生的准备，体现了神学的教育目的论的观点。裴斯泰洛齐认为教育在于发展个人天赋的内在力量，强调教育培养人的个性，增进人的价值体现的是个人本位论的观点
32、。A、B、D 三项体现的是社会本位目的论的观点。D 项的意思是管理者接受了教育就懂得宽容和仁慈。更能够爱人；老百姓接受了教育就能明辨是非，懂得规矩和道理。就能够更好的用他们做事。 46：教育现代化包含的主要内容有教育观念现代化、教育思想现代化、教育内容现代化、教学方法现代化、教育手段现代化、教学设施现代化、教育管理现代化、教师素质现代化等。 47： 中小学教师职业道德规范中对爱国守法的要求是：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 48：义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少
33、年必须接受的教育，具有强制性、免第17页 费性和普及性，故选项 D 错误。 49：以杜威为代表的现代教育学派提出了 “新三中心论”即以学生为中心、经验为中心、活动为中心。 相关解析： 50：根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。 51：学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会。 52：教师义务是人民教师的一种社会属性，认真履行教师义务有助于减少和协调教师工作中的矛盾和冲突使各项教育教学工作顺利推进。这并不会影响教师的职业自由，反而有助于教师的教育教学工作的开展。 53：全面发展是我国的教育目标，也是素质教育的要求，素质教育的目的是造就全面发
34、展的一代新人而不是平均发展。 54：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。司机驾驶时眼、耳、手、脚并用，是注意的分配。 55：学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物。 56：目前我国义务教育包括小学和初中阶段的教育；基础教育则包括幼儿园、小学和普通中学(初中、高中)的教育。 57：广义的教育制度指国民教育制度，狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。学校教育制度是国民教育制度的核心与主体，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。 58：体育的根本任务是全面发展学生身体素质和人体基本活动能力。 59： 教师资格条例第十六条规定，教育行
35、政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起 30 日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起 30 日内将认定结论通知本人。 相关解析： 60：(1)教学目的和任务的要求： (2)教学内容的性质和特点： (3)学生年龄特征： (4)教学时间、设备、条件； (5)教师业务水平、实际经验及个性特点； (6)教学手段、教学环境、每节课重点和难点等因素。 61：许老师的行为充分地践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面： 第一许老师践行了关爱学生的师德规范。许老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力保留学生入学的照片以言语 “相信自己，成功就在下一步的坚持第18页 中”激励学生取得好的成绩，用自身的实际行动诠释了师德的灵魂关爱学生。 第二许老师践行了爱岗敬业的师德规范。许老师利用休息时间不知疲倦地帮助学生补习落下的功课帮助学生走出困境、战胜病魔。这体现了爱岗敬业的职业道德规范。 第三许老师践行了终身学习的师德规范。许老师树立终
