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1、导入新课导入新课 同学们，伟人说过的话你们怀疑过吗同学们，伟人说过的话你们怀疑过吗同学们，伟人说过的话你们怀疑过吗同学们，伟人说过的话你们怀疑过吗？比如高尔基曾说过？比如高尔基曾说过？比如高尔基曾说过？比如高尔基曾说过“书籍是人类进步的书籍是人类进步的书籍是人类进步的书籍是人类进步的阶梯。阶梯。阶梯。阶梯。”你们相信吗？为什么？今天我们你们相信吗？为什么？今天我们你们相信吗？为什么？今天我们你们相信吗？为什么？今天我们就来学习一个关于伽利略的一个故事，他就来学习一个关于伽利略的一个故事，他就来学习一个关于伽利略的一个故事，他就来学习一个关于伽利略的一个故事，他证明了伟人的话也不一定可靠，实践才
2、是证明了伟人的话也不一定可靠，实践才是证明了伟人的话也不一定可靠，实践才是证明了伟人的话也不一定可靠，实践才是验证真理的唯一标准。验证真理的唯一标准。验证真理的唯一标准。验证真理的唯一标准。25.两个铁球同时落地两个铁球同时落地教学目标教学目标 1. 1.认识认识认识认识3 3个字，会写个字，会写个字，会写个字，会写1212个字。个字。个字。个字。 2. 2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学了解两个铁球同时着地的试验过程，学了解两个铁球同时着地的试验过程，学了解
3、两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。理的精神。理的精神。理的精神。 4. 4.初步学习通过对具体事例及人物的动作、初步学习通过对具体事例及人物的动作、初步学习通过对具体事例及人物的动作、初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。语言等描写来表现人物品质的方法。语言等描写来表现人物品质的方法。语言等描写来表现人物品质的方法。内容解析内容解析两个铁球着地两个铁球同时着地两个铁球同时着地两个铁球同时着地两个铁球同
4、时着地 “ “两个铁球，一个两个铁球，一个两个铁球，一个两个铁球，一个1010磅重，一个磅重，一个磅重，一个磅重，一个1 1磅磅磅磅重，同时从高处落下来，重，同时从高处落下来，重，同时从高处落下来，重，同时从高处落下来，1010磅重的一定磅重的一定磅重的一定磅重的一定先着地，速度是先着地，速度是先着地，速度是先着地，速度是1 1磅重的磅重的磅重的磅重的1010倍。倍。倍。倍。伽利略的疑问伽利略的疑问伽利略的疑问伽利略的疑问 这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个
5、铁球拴在一起，这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比比比比1010磅重的铁球磅重的铁球磅重的铁球磅重的铁球慢慢； 但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有个整体，就有个整体，就有个整体，就有1111磅重，落下的速度应当比磅重，落下的速
6、度应当比磅重，落下的速度应当比磅重，落下的速度应当比1010磅磅磅磅重的铁球重的铁球重的铁球重的铁球快快。 这样，从这样，从这样，从这样，从一个事实一个事实中却可以得出中却可以得出中却可以得出中却可以得出两个相反两个相反的结论的结论，这怎么解释呢？，这怎么解释呢？，这怎么解释呢？，这怎么解释呢？伽利略伽利略想：想：10磅磅11磅磅慢慢快快11磅磅 两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落得快的，落下的速度应当比得快的，落下的速度应当比得快的，落下的速度应当比得快的，落下的速度应当比1010磅重的铁球
7、慢。磅重的铁球慢。磅重的铁球慢。磅重的铁球慢。 把拴在一起的两个铁球看作一个整体，把拴在一起的两个铁球看作一个整体，把拴在一起的两个铁球看作一个整体，把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有就有就有就有1111磅重，落下的速度就比磅重，落下的速度就比磅重，落下的速度就比磅重，落下的速度就比1010磅重的铁球磅重的铁球磅重的铁球磅重的铁球快。快。快。快。 10+110+110 10 10+110+11010 两两两两个个个个不不不不同同同同重重重重量量量量的的的的铁铁铁铁球球球球同同同同时时时时从从从从高高高高处处处处落落落落下下下下来来来来，总总总总是是是是同同同同时时时时着着着着地地地地，铁铁
8、铁铁球球球球往往往往下下下下落落落落的速度跟铁球的轻重没有关系！的速度跟铁球的轻重没有关系！的速度跟铁球的轻重没有关系！的速度跟铁球的轻重没有关系！ 反反 复复 试试 验验公开证实公开证实 有的说：有的说：有的说：有的说：“ “这个青这个青这个青这个青年真是胆大妄为，竟年真是胆大妄为，竟年真是胆大妄为，竟年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错想找亚里士多德的错想找亚里士多德的错想找亚里士多德的错处！处！处！处！” ” 有的说：有的说：有的说：有的说：“ “等会儿等会儿等会儿等会儿他就固执不了啦，事他就固执不了啦，事他就固执不了啦，事他就固执不了啦，事实是无情的，会让他实是无情的，会让他实是无情的
9、，会让他实是无情的，会让他丢尽了脸！丢尽了脸！丢尽了脸！丢尽了脸！” ” 这时大家才明白，原来像亚里士多这时大家才明白，原来像亚里士多这时大家才明白，原来像亚里士多这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都德这样的大哲学家，说的话也不是全都德这样的大哲学家，说的话也不是全都德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。对的。对的。对的。 对权威要尊重，但不应盲从，权威对权威要尊重，但不应盲从，权威对权威要尊重，但不应盲从，权威对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一也有错的时候，实践是检验真理的唯一也有错的时候，实践是检验真理的唯一也有错的时候，实践是检
10、验真理的唯一标准。标准。标准。标准。伽利略比萨斜塔实验伽利略比萨斜塔实验-羽毛与重物落地实验羽毛与重物落地实验 怀疑也要讲科学，讲证据；怀疑也要讲科学，讲证据；怀疑也要讲科学，讲证据；怀疑也要讲科学，讲证据； 坚持真理要有足够的勇气；坚持真理要有足够的勇气；坚持真理要有足够的勇气；坚持真理要有足够的勇气； 许多科学创新和发明都是在对权威的许多科学创新和发明都是在对权威的许多科学创新和发明都是在对权威的许多科学创新和发明都是在对权威的批判中诞生的。批判中诞生的。批判中诞生的。批判中诞生的。 启示启示 布鲁诺，意大利文艺复兴时布鲁诺，意大利文艺复兴时期伟大的思想家、自然科学家、期伟大的思想家、自然
11、科学家、哲学家和文学家。他批判了被教哲学家和文学家。他批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心说，会奉为神圣不可侵犯的地心说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲。正阳中心说，并把它传遍欧洲。正因为如此，布鲁诺引起了罗马宗因为如此，布鲁诺引起了罗马宗教裁判所的恐惧和仇恨。教裁判所的恐惧和仇恨。1600年年2月月17日，布鲁诺被处以火刑。日，布鲁诺被处以火刑。他向围观的人们他向围观的人们庄严地宣布：庄严地宣布：“黑暗即将过去，黎明即将黑暗即将过去，黎明即将来临，真理终将战胜邪恶！来临，真理终将战胜邪恶！”英勇就义！英勇就义！1889年年6月月9日，在布鲁诺殉
12、难的罗马鲜花日，在布鲁诺殉难的罗马鲜花广场上，人们为他树立了一尊铜像，以永广场上，人们为他树立了一尊铜像，以永远纪念这位为真理而呐喊、为科学而献身远纪念这位为真理而呐喊、为科学而献身的伟大思想家。的伟大思想家。 亚里士多德亚里士多德亚里士多德亚里士多德（公元前（公元前384前前322）古希腊哲）古希腊哲学家、科学家，是亚历山学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为古希腊哲学恩格斯称他为古希腊哲学中中“最博学的人最博学的人”。他将。他将科学分为理论的科学、实科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学。践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医他在生物学、生
13、理学、医学等方面都有突出的贡献。学等方面都有突出的贡献。 伽利略伽利略伽利略伽利略 1564年出生于意大利。他把年出生于意大利。他把阿基米德的浮力原理和杠杆原理结合起来，阿基米德的浮力原理和杠杆原理结合起来，获得了精密的测量方法，发明了用以测定合获得了精密的测量方法，发明了用以测定合金成分的金成分的“液体静力天平液体静力天平”，引起了学术界，引起了学术界的注意。的注意。1589年夏天，他受聘为比萨大学数年夏天，他受聘为比萨大学数学教授，年仅学教授，年仅25岁。岁。1609年，经过刻苦钻研年，经过刻苦钻研和实验，成功地研制了世界上第一架放大倍和实验，成功地研制了世界上第一架放大倍数为数为33倍的
14、天文望远镜。倍的天文望远镜。1610年，伽利略出年，伽利略出版了他的版了他的星际使者星际使者。人们惊讶地说：。人们惊讶地说：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙。哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙。”课堂小结课堂小结 这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理对
15、人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。立人格和执著追求真理的精神。立人格和执著追求真理的精神。立人格和执著追求真理的精神。巩固练习巩固练习一、写出下列词语的近义词一、写出下列词语的近义词。寻常寻常 违背违背 固执固执 平常平常违反违反顽固顽固
