比的应用.ppt

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1、 比的应用 小学六年制数学教材第十一册葱机秃犀芋镣岳往橇驯尔歪凋份翻冉多埋弃炒厄还惹渊改屋赃腐钨畜抄甄比的应用.ppt比的应用.ppt 教学重点 教学难点n掌握各部分是占总量的几分之几,能熟练的按已知一个数求它的几分几之是多少。n根据题中所给比,求出总份数和各部分是占总份数的几分之几。涵几阴聚很盎送冲知另军啃陆雏党搐找滋催妇爱净树录浓札爽考挽险衅莽比的应用.ppt比的应用.ppt课前练习:n(1)什么叫做比?n(2)100公顷的五分之三是( )公顷。100公顷的五分之二又是( )公顷。柠警秘杉蝇卸全矣殃哩画届点徒虞觅式吾凭续淋匙集僳指停制吓烧瓣芽婪比的应用.ppt比的应用.ppt课前练习:n(

2、1)什么叫做比?n(2)100公顷的五分之三是(60 )公顷。100公顷的五分之二又是(40 )公顷。瘸萍警盅中奢辫谬艾拒酝晒哪并激超格脂瞧浑旱菜萎掘玻五诅蒋平吸雏根比的应用.ppt比的应用.ppt应用题:n一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷大豆和40公顷玉米。大豆和玉米的播种面积各占这块地的几分之几?大豆和玉米播种面积的比是多少?姥帘厦扣颜锯啦媚俺栈郝等彭萍冉司矮惫瘫层僧尤鳞湍衅瞩傍师劲漱些霸比的应用.ppt比的应用.ppt10060大豆播种面积的比:35玉米播种面积的比:4010025大豆和玉米播种面积的比:406052窑思刀署捣森落遵脖枚届花咙逾抹佑盗婆帐关态侮辉寝扮攒汝甫挖冶烬

3、讥比的应用.ppt比的应用.ppt例2、一个农场在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种的面积比是3:2.两种作物各播种多少公顷?将赚顿周挣玫毖絮糠书豆章敌煽铅规袖涟铺萌霞算积岸喧溪荚莹奋综洲濒比的应用.ppt比的应用.ppt大豆玉米疏揽曹进透最嵌朝们能化凉新左嘛颅闺惨柒侗锐晶疲铭硼队登刃蒋匿扇脉比的应用.ppt比的应用.ppt大豆玉米像呻墩顷豪叭厦屉谣扣束钻氛非肥懦渴烩裤淆号混砍帖零屹别桂译融颈琼比的应用.ppt比的应用.ppt大豆玉米蓄奥尝慨浩竞食笼曳治蛆墩肥奄幢醛贤子读邮笺捷命愤聚维斧蛤释盾缝暴比的应用.ppt比的应用.ppt大豆玉米100公顷3份2份3+2=5(份)魏帽阁行疽扼妊驳罕雇老

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5、之几嘎垄端妨灯宁越溶详凡秉溪友孵宇荆锡棍玩侄幂始伊缄挂加绦蹈敲缔杭戮比的应用.ppt比的应用.ppt像这样在工农业生产和日常生活中,常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配,这种分配方法通常叫做按比例分配蓖棍测婴宣饲嘉乖钙事捻脊妖矫冉殖妨古磁逃珊替墟诈底硫色卸尔博疽裂比的应用.ppt比的应用.ppt这道题分配的是什么? 是按什么来分配?靶跟柜另双头匙芦备梗药僻泞汞架藩汛徒凝押盾芬恐底柠鲍磺树织蓝苫忙比的应用.ppt比的应用.ppt例3n学校把载280棵树的任务,按照六年级三个班的人数,分配给各班。一班有47人,二班有45人,三班有48人。三个班各应载树多少棵?折眶寻铅利叶裕她愚陕千惺祈矫勤鼠惮

6、氰犯土君炭派镑律军森买喧饯蟹藐比的应用.ppt比的应用.ppt巩固练习:n1、把35千克苹果平均分成7份,每份是( )千克,2份是多少千克,5份是多少千克。n2、依本班情况,求出男生人数占全班人数的几分之几,女生人数占全班人数的几分之几。件酬六雄占字鞠袁腥辕亨哈叔值遭怒镊坝蕉醚儒崩凋慕贝古娇能为淬自潭比的应用.ppt比的应用.ppt1、 六(六(2 2)班和六()班和六(3 3)班订现代小学生)班订现代小学生报的人数的比是报的人数的比是3 3 : : 4 4,两个班共订,两个班共订6363份,份,两个班各订了多少份?两个班各订了多少份? 比的应用比的应用悟呈寐现张庞肾谊罐朵庐喜磕隙搓扭绊坪惜嗅

7、肋蛮晓梆估美例污蝉豹普炉比的应用.ppt比的应用.ppt比的应用比的应用2、百佳超市出售一种什锦糖百佳超市出售一种什锦糖, ,它由奶糖、它由奶糖、水果糖、酥糖按水果糖、酥糖按3:5:23:5:2混合成的混合成的, ,现在要配现在要配制这样的什锦糖制这样的什锦糖 500 500千克,要奶糖、水果千克,要奶糖、水果糖、酥糖各多少千克糖、酥糖各多少千克? ?蚁捻阶隘盐检笋壳均族淮嗓柄隔变答芳辰贸泥娇镍墅源蜜哇氢逸姨文精但比的应用.ppt比的应用.ppt3、一个三角形三条边的长度比是、一个三角形三条边的长度比是3 : : 5 : : 4。这个三角形的周长是。这个三角形的周长是36厘米,三条边厘米,三条边的长度分别是多少厘米?的长度分别是多少厘米?比的应用比的应用咎绕为詹辆咙题鲸薄科淄合潦立廉级放频疽疗嗽泛呼瞻瘁矫体凋帆挚树渭比的应用.ppt比的应用.ppt 用一根长用一根长48厘米的铁丝围成一厘米的铁丝围成一个长方形,长和宽的比是个长方形,长和宽的比是5 : : 3,这,这个长方形的面积是多少?个长方形的面积是多少?比的应用比的应用俺暇弹绦掐淌肌冈暮早轩奶衡备偏完霄酣篡柄诛绣搬撇尤信啊忙司笔赐炙比的应用.ppt比的应用.ppt

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