牛津初中英语教学设计案

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1、牛津初中英语教学设计案牛津初中英语教学设计案牛津初中英语教学设计案牛津初中英语教学设计案（7B7B）Unit 3 Finding your wayUnit 3 Finding your waytasktask建建MainMain教学设计教学设计湖县冈东中学湖县冈东中学唐玲玲唐玲玲设计的基本设计意图：设计的基本设计意图：根据新课标，根据新课标，突出学生突出学生自主学习的主体地位原则，自主学习的主体地位原则， 培养学生自主、培养学生自主、 合作、合作、探究精神、探究精神、 突出语言运用能力培养的设计意图而突出语言运用能力培养的设计意图而设计。设计。 英语课程标准是以学生英语课程标准是以学生“ “能

2、做某事能做某事” ”的的描述方式来设定各级目标要求的。描述方式来设定各级目标要求的。 这就决定了我这就决定了我们在教学中要尽量采用们在教学中要尽量采用“ “任务型任务型” ”的教学途径。的教学途径。 在在这一教学环节中，这一教学环节中， 教师的任务就是根据单元和课教师的任务就是根据单元和课堂教学内容和目标，堂教学内容和目标，给学生设计一个阶段、给学生设计一个阶段、一个一个单元和每一课的学习任务、目标，并锁定任务，单元和每一课的学习任务、目标，并锁定任务，吸引和组织他们积极参与，通过思考、调查、讨吸引和组织他们积极参与，通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成论、交流和合作等

3、方式，学习和使用英语，完成学习任务。学习任务。一、教材分析一、教材分析（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用1 1、单元背景分析：、单元背景分析：ThisThis unitunit focusesfocuses onon thetheveryvery practicalpractical functionfunction ofof directions .Thedirections .The mainmaintasktask ofof thisthis unitunit is is toto helphelp studentsstudents describedescribeplaces

4、places inin thethe communitycommunity andand publicpublic transport,transport,andandhelphelpstudentsstudentsexpressexpressdirectionsdirectionsandandinformationinformationininthethecontextcontextofofwritingwritingananinvitation letter.invitation letter.2 2、教材内容分析、教材内容分析此部分向学生介绍了正式信件的格式。此部分向学生介绍了正式信件的

5、格式。 写信是写信是最古老的交流方式之一。最古老的交流方式之一。 尽管现在有电话和电子尽管现在有电话和电子邮件等方式，邮件等方式，但写信这种方式仍被广泛使用，但写信这种方式仍被广泛使用，特特别是在比较正式的场合中，别是在比较正式的场合中， 如在商业交往中提供如在商业交往中提供重要信息和写邀请函等。重要信息和写邀请函等。This period mainly tells the students how toThis period mainly tells the students how towritewrite anan invitationinvitation letterletter an

6、dand howhow toto givegive thetheway.Theway.Theteacherteachershouldshouldhelphelpthethestudentsstudentspresentpresentexamplesexamplestotowritewriteananinvitationinvitationletter.Ask students to pay attention to the formatletter.Ask students to pay attention to the formatofofthetheinvitationinvitation

7、letter.letter.It ItincludesincludesthetheHeadingHeading,the,theSalutation,theSalutation,theBody,Body,thetheComplimentaryComplimentary CloseClose andand thethe Signature.Signature. AndAndsometimes there is an Enclosure . Students alsosometimes there is an Enclosure . Students alsoshouldshould learnle

8、arn toto findfind thethe informationinformation onon thetheInternet.Internet.3 3、教材重点、难点、教材重点、难点教材重点：教材重点：（1 1）重点词语：）重点词语：picnicpicniceverybodyeverybodymonitormonitorexitexitbankbankrightrightfarewellfarewellbarbecuebarbecuefastfast foodfoodatat thethe cornercornerhalfhalf ofofthe studentsthe studen

9、tshave a barbecuehave a barbecueinviteinvite sb.sb. toto dodo sthstha a farewell partyfarewell partyyours faithfullyyours faithfully（2 2）重点句型：）重点句型：MrMrWuWuthinksthinksa apicnicpicnicwillwillbebebetter.better.The map shows you how to get to Sunshine ParkThe map shows you how to get to Sunshine ParkW

10、e look forward to seeing you at our party.We look forward to seeing you at our party.Here is the route to Sunshine Park.Here is the route to Sunshine Park.Take the underground.Take the underground.Get out at ExitGet out at ExitA.A.We are happy to invite you a farewell partyWe are happy to invite you

11、 a farewell partyfor our friends from Britain.for our friends from Britain.（3 3）重点语法：）重点语法： PrepositionsPrepositions ofof movementmovementSimple future tenseSimple future tense教材难点：教材难点：HowHow toto writewrite anan invitationinvitation letterletter andand givegivedirections in it.directions in it.（二）

12、教学目标：（二）教学目标：1 1、语言知识目标：、语言知识目标：1 1）掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇）掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇2 2） 掌握掌握 Prepositions of movementPrepositions of movement和和 SimpleSimplefuture tensefuture tense 的用法的用法2 2、语言技能目标：、语言技能目标：通过本课的学习，培养学生良好的通过本课的学习，培养学生良好的“ “听、说、听、说、读、写读、写” ”的技能，尤其是的技能，尤其是 WritingWriting skillsskills，使学生，使学生能运用所

13、学知识（如能运用所学知识（如An invitation letter about aAn invitation letter about afarewellfarewell party)party) 解决相关情景中的一些类似问解决相关情景中的一些类似问题题( (如如 AnAn invitationinvitation letterletter aboutabout a a birthdaybirthdayparty)party)，并能结合所给任务，综合运用新旧知识，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，解决问题， 在此基础上鼓励学生大胆根据自己的在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能

14、力，语言基础能力， 去创造性地解决问题，去创造性地解决问题， 如如 expressexpressdirectionsdirections andand informationinformation inin thethe contextcontext ofofwriting an invitation letter.writing an invitation letter.3 3、情感目标：、情感目标：1 1）激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新）激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学事物，勇于尝试体现课堂教学“ “主体者主体者” ”的身份，的身份，积极主动参与教学各环

15、节，成为学习的主人。积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。2 2）培养学生良好的交际意识，培养学生良好的交际意识，注意交际方式、注意交际方式、礼貌用语、书信格式等。礼貌用语、书信格式等。二、教学策略二、教学策略本单元的主题是本单元的主题是 toto writewrite anan invitationinvitation letterletterand give directions in itand give directions in it， 教学内容能激起学生的教学内容能激起学生的兴趣，兴趣， 通过多媒体课件为学生创设更多的语言环通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，境，激发学生主动

16、参与的欲望。激发学生主动参与的欲望。因而在课堂教学因而在课堂教学中巧妙运用教学艺术，中巧妙运用教学艺术，适当安排小组讨论，适当安排小组讨论，使学使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流， 让让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。写作设计思路：呈现写作设计思路：呈现(presentation)-(presentation)-精读精读(Intensive Reading)-(Intensive Reading)-操练操练(Pr

17、actising)-(Practising)-总结总结（ Summary)-Summary)- 写写 作作 （ WritingWriting ） - 巩巩 固固(Consolidation)(Consolidation)三、学习策略三、学习策略1 1） 课前认真预习，课前认真预习， 利用网络收集利用网络收集 An invitationAn invitationletterletter 这方面的资料，以及有关这方面的资料，以及有关 a a mapmap withwith ananinvitation letterinvitation letter 信息，课后能及时巩固复习。信息，课后能及时巩固复

18、习。2 2）上课勤思考、多动脑，掌握所学词汇，热）上课勤思考、多动脑，掌握所学词汇，热情、积极、主动参与课堂上的各种活动。情、积极、主动参与课堂上的各种活动。3)3)善于模仿、创新善于模仿、创新四、教学过程：四、教学过程：(Teaching Procedures)(Teaching Procedures)以及喜欢的原因，以及喜欢的原因，从而达到了人人动脑，从而达到了人人动脑，积极表积极表演，反复操练，激起了学生的表现欲，活跃了课演，反复操练，激起了学生的表现欲，活跃了课堂气氛）堂气氛）T: This is our results. Lets read the results ofT: This

19、 is our results. Lets read the results ofthe Class 1 Grade 7 students.the Class 1 Grade 7 students.（设计意图：（设计意图：教师边讲，教师边讲，边显示出屏幕上的相边显示出屏幕上的相关答案，同时把这些句子以“关答案，同时把这些句子以“wewe are-are-的形式的形式写在黑板上，带领学生朗读这些句子）写在黑板上，带领学生朗读这些句子）StepStep. While-reading. While-readingT: Here is an invitation letter. Would you l

20、ikeT: Here is an invitation letter. Would you liketo read it with me? Now open your books, turnto read it with me? Now open your books, turntoto P.56.P.56. ReadRead it it quicklyquickly andand fillfill inin thethe missingmissinginformation.information.http:/ Sunshine Park1) Sunshine Park2) 262) 26th

21、th April April3 3）1 p.m.1 p.m.4) 6 p.m.4) 6 p.m.5 5）picnicpicnic（设计意图：（设计意图：用已知信息来补充缺失信息，用已知信息来补充缺失信息，使使文章完整，培养学生探究新事物的能力）文章完整，培养学生探究新事物的能力）T:T:NowNow , , listenlisten toto thethe tapetape andand readread afterafter it it andandthenthen answeranswer thethe twotwo questionsquestions onon thethe scree

22、n .screen .ThenThenencourageencouragethethestudentsstudentstotofindfindthetheimportant sentences about this invitation letter .important sentences about this invitation letter .（设计意图：培养学生整体获取信息的能力，（设计意图：培养学生整体获取信息的能力，同时听录音并跟录音朗读，提高学生的模仿能同时听录音并跟录音朗读，提高学生的模仿能力，培养学生精读的能力，符合循序渐进的原力，培养学生精读的能力，符合循序渐进的原理。理

23、。 ）T:T: LetsLets readread andand explainexplain thethe importantimportantsentencessentences1)We1)We looklook forwardforward toto seeingseeing youyou atat ourourparty.party.2)We2)We areare happyhappy toto inviteinvite youyou toto a afarewell party for our friends from Britain.farewell party for our f

24、riends from Britain.T:T: LookLook atat thethe screenscreen .and.and answeranswer thethe twotwoquestions .questions .（设计意图：（设计意图：学生以小组为单位，学生以小组为单位，讨论邀请讨论邀请函的格式以及内容，充分体现新课程自主探究、函的格式以及内容，充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方式，合作交流的学习方式，促使学生互相学习，促使学生互相学习，互相互相帮助，发展合作精神。帮助，发展合作精神。StepStep Presentation PresentationT T：Help

25、Help thethe studentsstudents presentpresent examplesexamples totowritewrite anan invitationinvitation letter.letter. AskAsk studentsstudents toto paypayattention to the format of the invitation letter. Itattention to the format of the invitation letter. Itincludesincludes thethe HeadingHeading ,the,

26、the Salutation,Salutation, thethe Body,Body,thethe ComplimentaryComplimentary CloseClose andand thethe Signature.Signature.And sometimes there is an Enclosure .And sometimes there is an Enclosure .An invitation letterAn invitation letterClass 8,Grade7Class 8,Grade7Beijing Sunshine Secondary SchoolBe

27、ijing Sunshine Secondary SchoolSunshine TownSunshine TownBeijingBeijing（地址）（地址）20April20April（日期）（日期）Dear parents ,teachers and classmatesDear parents ,teachers and classmates（问候）（问候）WeWe areare happyhappy toto inviteinvite youyou toto a a farewellfarewell partyparty （类型）（类型）forfor ourour friendsfri

28、ends fromfromBritain.(Britain.(原因）原因） we will hold the party in Sunshine Parkwe will hold the party in Sunshine Park （地点）（地点） on Saturday ,26on Saturday ,26ththApril,April,（日期）日期）from 1p.m. to 6 p.m.from 1p.m. to 6 p.m. （时间）时间）we will meet at the park gate.we will meet at the park gate. （安排）安排）We wi

29、ll have a picnicWe will have a picnic （活动）活动）in the park. We would like everybody to bring theirin the park. We would like everybody to bring theirown food and drink .own food and drink .（安排）（安排）We will also play different ball games.We will also play different ball games.（活动）（活动）The map shows you h

30、ow to get to Sunshine Park.We hope you can come. We lookThe map shows you how to get to Sunshine Park.We hope you can come. We lookforward to seeing you at our party.forward to seeing you at our party.Yours faithfullyYours faithfully （敬语）（敬语）DanielDaniel（署名）（署名）Monitor of Class 1,Grade 7Monitor of C

31、lass 1,Grade 7( (设计意图：英语新课程标准明确指出：教设计意图：英语新课程标准明确指出：教学设计要符合学生生理和心理特点，学设计要符合学生生理和心理特点， 遵循语言学遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次的需习的规律，力求满足不同类型和不同层次的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。求，使每个学生的身心得到健康的发展。 ）StepV practiceStepV practiceT: Now please read the passage together again.T: Now please read the passage together again.FindFi

32、ndsomesomeotherotherimportantimportantpharasespharasesandandsentences .sentences .知识点：知识点：be happy tobe happy toinvite sb to -invite sb to -a farewell partya farewell partyfriends from Britainfriends from Britainhold the partyhold the partyat the park gateat the park gatehavehave a a picnicpicnicwou

33、ldwould likelike sbsb toto dodo sthsthbringbring foodfood andanddrinkdrinkplay different ball gamesplay different ball gamesshow sb how to do sthshow sb how to do sthget toget tohope to do sthhope to do sthlook forward to doing sthlook forward to doing sthsee yousee youinvite-invitationinvite-invita

34、tion（设计意图：在教室里巡视（设计意图：在教室里巡视 , ,及时给有困难的小及时给有困难的小组、学有困难的学生提供帮助组、学有困难的学生提供帮助 , ,注意纠正学生朗注意纠正学生朗读过程中的读音错误读过程中的读音错误 , ,然后让做得好的小组上讲然后让做得好的小组上讲台演示台演示, ,这样做既可以让学生有一种成就感这样做既可以让学生有一种成就感, ,又能又能让其他同学有效仿的榜样让其他同学有效仿的榜样, ,还可以活跃学习气还可以活跃学习气氛，调动每个同学的积极性，不让一个同学掉氛，调动每个同学的积极性，不让一个同学掉队。队。 ）T: Please make them into a pass

35、age. Then retellT: Please make them into a passage. Then retellthe passage.the passage.（设计意图：由面到点，由点到面。通过教师（设计意图：由面到点，由点到面。通过教师教学方式的转变引导学生学习方式的转变，教学方式的转变引导学生学习方式的转变， 突出突出学生主体，让学生主动思维，大胆创新，拓展视学生主体，让学生主动思维，大胆创新，拓展视野，畅所欲言。野，畅所欲言。 ）T: Check the answers.T: Check the answers.PracticePractice：1 1、I am goin

36、g to write anI am going to write an(invite) letter to you.(invite) letter to you.2 2、We will have aWe will have a( (野炊）野炊）in the park.in the park.3 3、We look forward toWe look forward toyou at our party.you at our party.A AseeseeB BseeingseeingC CsawsawD Dlooklook4 4、Tom is happyTom is happyhis clas

37、smates again.his classmates again.A meetA meetB BtotomeetmeetC CmeetingmeetingD Dmeetsmeets( (设计意图：有效实现知识和能力目标，强设计意图：有效实现知识和能力目标，强化重点、突破难点，巩固提高）化重点、突破难点，巩固提高）Step VI ReadingStep VI ReadingT:T: If If necessary,necessary, wewe alsoalso givegive somesome specialspecialinformationinformation ,such,such

38、asas a a map.map. If If thethe guestsguests dontdontknowknow thethe way,way, itsits necessarynecessary forfor usus toto sendsend a amapmap withwith thethe invitationinvitation letter.letter. AndAnd wedwed betterbetterexplain theexplain the route toroute to our guests. Please read theour guests. Plea

39、se read themap below Part A.map below Part A.T: Look at the map ,try to tell me how to goT: Look at the map ,try to tell me how to goto Sunshine Park from the underground.to Sunshine Park from the underground.( (设计意图：学生以小组为单位，各抒己见，设计意图：学生以小组为单位，各抒己见，充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方式，促使学生互相学习

40、，互相帮助，发展合作精式，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神。神。 ）T: Daniel also has a route to Sunshine Park.T: Daniel also has a route to Sunshine Park.LookLook atat PartPart B1.B1. HereHere is is DanielsDaniels routeroute totoSunshine Park. But there is some words missing.Sunshine Park. But there is some words missing.Read

41、the map and try to fill in the blanks.Read the map and try to fill in the blanks.( (设计意图：让学生上台识路、指路，激起设计意图：让学生上台识路、指路，激起学生表演的欲望，强化了教学效果）学生表演的欲望，强化了教学效果）Step VII. SummaryStep VII. SummaryWhileWhile writingwriting anan invitationinvitation letterletter ,you,you mustmustpaypay attentionattention toto t

42、hethe formatformat ofof it it .Sometimes.Sometimesthere is an Enclosure. For example ,Daniel sendsthere is an Enclosure. For example ,Daniel sendsa map with his invitation letter. And he also addsa map with his invitation letter. And he also addsdirections under the map.directions under the map.Step

43、 VIII. writingStep VIII. writingAskAsk studentsstudents toto writewrite anan invitationinvitation letterletteraccordingaccordingtototheirtheirownownresultsresultsofofthethequestionnaire.questionnaire. UseUse thethe letterletter inin PartPart B1B1 asas ananexample.example. DrawDraw a a mapmap andand

44、sendsend it it withwith theirtheirletter.letter.AskAsk thethe studentsstudents toto readread theirtheir writingwriting ininpairs and check if there are any mistakes.pairs and check if there are any mistakes.( (设计意图：合作交流，解读探究。小组合设计意图：合作交流，解读探究。小组合作是新课程背景下学生的一种有效的学习方式，作是新课程背景下学生的一种有效的学习方式，让学生在小组里交流自己的

45、意见，让学生在小组里交流自己的意见， 并把自己的成并把自己的成果展示给其他组，果展示给其他组， 这种以学生为主进行的小组合这种以学生为主进行的小组合作，作，能有利地激起学生的创新能力，能有利地激起学生的创新能力，有利于培养有利于培养学生的创新思路。学生的创新思路。五、板书设计（五、板书设计（Blackboard DesignBlackboard Design）1 1、Words and phrasesWords and phrasespicnicpicniceverybodyeverybodymonitormonitorexitexitbankbankrightrightfarewellfar

46、ewellbarbecuebarbecuefastfast foodfoodatat thethe cornercornerhalfhalf ofofthe studentsthe studentshave a barbecuehave a barbecueinviteinvite sb.sb. toto dodo sthstha a farewellfarewell partypartyyours faithfullyyours faithfully2 2、SentencesSentencesMrMrWuWuthinksthinksa apicnicpicnicwillwillbebebet

47、ter.better.Get out at Exit A.Get out at Exit A.WeWe looklook forwardforward toto seeingseeing youyou atat ourour party.party.Here is the route to Sunshine Park.Here is the route to Sunshine Park.Take the underground.Take the underground.The map shows you how to get to Sunshine ParkThe map shows you

48、how to get to Sunshine ParkWe are happy to invite you a farewell party forWe are happy to invite you a farewell party forour friends from Britain.our friends from Britain.六、教学反思：六、教学反思：任务型教学法是英语新课程标准推荐的教学任务型教学法是英语新课程标准推荐的教学法，法，实际教学中，实际教学中，“ “任务任务” ”的外延与内涵应该有所的外延与内涵应该有所拓展。要面向全体，关怀学生的终身发展；锁定拓展。要面向全体，关

49、怀学生的终身发展；锁定任务，关怀学生的运用能力；注重过程，关怀学任务，关怀学生的运用能力；注重过程，关怀学生的学习策略；生的学习策略； 追踪目标，追踪目标， 关怀学生的学习成效。关怀学生的学习成效。在这节课中，学生兴趣浓厚，自主探究、合在这节课中，学生兴趣浓厚，自主探究、合作交流，享受成功的喜悦，反思整个教学过程，作交流，享受成功的喜悦，反思整个教学过程，我认为成功的地方是：我认为成功的地方是： 教师巧设问题，教师巧设问题， 循序渐进，循序渐进，并让学生在自主学习的过程中激发灵感，并让学生在自主学习的过程中激发灵感， 开拓创开拓创新，增强了教学效果，具体体现在：新，增强了教学效果，具体体现在：

50、1 1、 面向全体，关怀发展。面向全体，关怀发展。英语新课程标准明确指出：英语新课程标准明确指出： 教学设计要符合学生教学设计要符合学生生理和心理特点，生理和心理特点，遵循语言学习的规律，遵循语言学习的规律，力求满力求满足不同类型和不同层次的需求，足不同类型和不同层次的需求， 使每个学生的身使每个学生的身心得到健康的发展。例如我在教室里巡视心得到健康的发展。例如我在教室里巡视 , ,及时及时给有困难的小组、学有困难的学生提供帮助给有困难的小组、学有困难的学生提供帮助 , ,注注意纠正学生朗读过程中的读音错误意纠正学生朗读过程中的读音错误 , ,然后让做得然后让做得好的小组上讲台演示好的小组上讲

51、台演示 , ,这样做既可以让学生有一这样做既可以让学生有一种成就感种成就感, ,又能让其他同学有效仿的榜样又能让其他同学有效仿的榜样, ,还可以还可以活跃学习气氛，活跃学习气氛，调动每个同学的积极性，调动每个同学的积极性，不让一不让一个同学掉队。个同学掉队。2 2、 营造情境，关怀情感。营造情境，关怀情感。英语课堂教学中，英语课堂教学中， 教师的任务是营造宽松、教师的任务是营造宽松、 民主、民主、和谐的教学氛围，和谐的教学氛围，根据课堂教学内容，根据课堂教学内容，通过语言通过语言引导、视听材料、多媒体课件等引入话题，创设引导、视听材料、多媒体课件等引入话题，创设能够吸引学生进入英语课堂学习的情

52、境。能够吸引学生进入英语课堂学习的情境。 我们的我们的教学情境既要切合课堂教学的核心内容，教学情境既要切合课堂教学的核心内容， 又要便又要便于拉近学生与社会、于拉近学生与社会、与生活的距离，与生活的距离，拉近师生之拉近师生之间的距离，拓宽学习内容。我在教学中，会话练间的距离，拓宽学习内容。我在教学中，会话练习、作文材料均取材于学生、取材于生活、取材习、作文材料均取材于学生、取材于生活、取材于身边的事与物。于身边的事与物。事实证明，事实证明，联系与接触社会实联系与接触社会实际、际、学习生活实际，学习生活实际，能促使学生从生活中来学习能促使学生从生活中来学习思考。思考。3 3、 锁定任务，关怀能力

53、。锁定任务，关怀能力。小组合作，小组合作，激起了学生的创新能力，激起了学生的创新能力，有利于培养有利于培养学生的创新思路。学生的创新思路。在这种真实的交际活动中，在这种真实的交际活动中， 学生大脑中的语言材学生大脑中的语言材料，连带语法规则、句型结构、表达方式，都被料，连带语法规则、句型结构、表达方式，都被激活并动员了起来，激活并动员了起来， 每个学生都全身心地投入任每个学生都全身心地投入任务中去，务中去，真正激发了学生的学习积极性。真正激发了学生的学习积极性。这种身这种身临其境的感受，临其境的感受，有利于语感的生成，有利于语感的生成，从而培养学从而培养学生的语言运用能力。生的语言运用能力。4

54、 4、 注重过程，关怀策略。注重过程，关怀策略。教师的任务是在整个过程各个环节中，教师的任务是在整个过程各个环节中， 关注每一关注每一个学生的表现，既要利用情境、情感吸引、感染个学生的表现，既要利用情境、情感吸引、感染学生，学生，也要在学生学习怠惰时严格要求学生，也要在学生学习怠惰时严格要求学生，积积极引导学生，极引导学生，确保学习任务的完成。确保学习任务的完成。本课教学引本课教学引起了学生的兴趣，起了学生的兴趣，激发了他们的写作动机，激发了他们的写作动机，激活激活了他们的思维，培养学生语言综合能力。了他们的思维，培养学生语言综合能力。5 5、 追踪目标，关怀成效。追踪目标，关怀成效。教学设计

55、由易到难，科学合理，环环相扣，过渡教学设计由易到难，科学合理，环环相扣，过渡自然，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学自然，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，习方式， 比较注重学生的认知心理，比较注重学生的认知心理， 学生听、学生听、 说、说、读、写的能力在模仿中都得到了有效训练。读、写的能力在模仿中都得到了有效训练。但在整节课的教学过程中，但在整节课的教学过程中， 不免还有些不足之不免还有些不足之处，值得反思：处，值得反思：1 1、对那些性格内向或者学习有困难的学生，尽、对那些性格内向或者学习有困难的学生，尽可能多关心、可能多关心、多鼓励，多鼓励，多给他们提供均等甚至更多给他们提供均等甚至更多的语言实践机会。多的语言实践机会。课堂中学生的提问率、课堂中学生的提问率、活动活动面要达到面要达到 100%100%。2 2、在写作教学中实施任务式活动，要确立写作、在写作教学中实施任务式活动，要确立写作教学的真实性、教学的真实性、 趣味性和实用性。趣味性和实用性。 在这种活动中，在这种活动中，要能促使学生更注意语言的恰当性、要能促使学生更注意语言的恰当性、得体性，得体性，以以及语言与文化的关系。及语言与文化的关系。