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1、四组9581003黄柏翰9581007廖泓铭指导老师苏国荣Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望兒童讀物兒童讀物的認識的認識兒童讀物是什麼？兒童讀物是什麼？廣義：凡適合兒童閱讀的、欣賞的、參考的、或應用的書報雜誌、甚至幻燈片、電影片、電視劇、電子書皆是狹義：僅供兒童課外閱讀的書報雜誌 兒童讀物怎麼分類？兒童讀物怎麼分類？依傳達媒介不同：文字圖畫依寫作目的不同：非文學性 文學性從學習心理的立場：直接學習間接學習啟蒙學習兒童讀物有什麼特質？兒童讀物有什麼特質？兒童性：以兒童為對
2、象教育性：暗示、隱喻的趣味性：富有童趣，吸引兒童2 23 3兒童讀物的選擇兒童讀物的選擇兒童的特徵兒童的特徵n吳鼎先生歸納兒童的四個特徵吳鼎先生歸納兒童的四個特徵1.想像力豐富2.好奇心敏銳3.模倣力特強4.意志不堅定4 4兒童讀物的內容方面兒童讀物的內容方面n合於孩童心理發展程度n是正向的,富陽光面的引導n含有高尚道德,並且善惡分明n培養尊重生命的觀念n訓練兒童觀察事物的能力n具啟發涵意(創意,想像力,等等)n敘述生動,有豐富的動作及對話n編排多變化,插圖合宜n句子簡潔,詞句優美n結果圓滿5 5兒童讀物形式方面兒童讀物形式方面n書的尺寸大小合於孩子捧讀n印刷精美,紙張不反光,以免眼睛不舒服n
3、紙質的觸感舒服n裝訂牢固n容易翻頁n字體的大小適合兒童年齡的需要n每頁字數不過於密集n每行之間不過於擁擠n封面與主題配合,設計美觀大方n使用之色彩圖案不俗豔6 6身為老師或家長平時應如何身為老師或家長平時應如何為選擇好作品做準備為選擇好作品做準備A.師長自己一定要喜歡書而且要看書B.要常常留意書評C.選書時要瞭解孩子的喜好程度個性和需要D.師長平時要養成作筆記的習慣7 7適合文類適合文類低年級適合文類低年級適合文類圖畫書、童書童謠、童話、神話、生活故事、生活知識中年級適合文類中年級適合文類童詩、童話、神話、歷史故事、傳記,短篇小說、寓言、知識類小百科生活故事高年級適合文類高年級適合文類詩歌、童
4、話、神話、寓言、歷史故事、傳記、小說、散文、生活故事、知識類小百科、兒童哲學、兒童戲劇8 8n加拿大兒童文學家利莉安女士H.Smith Lilliann兒童讀物最終的選擇者是兒童，成人只不過是嚮導者罷了。9 9兒兒 童童 讀讀 物物 的的 製製 作作一、兒童讀物製作的原則二、兒童讀物製作的方法三、舉例說明1010兒童讀物製作的原則兒童讀物製作的原則 配合兒童的經驗 適合兒童的程度1111兒童讀物製作的方法兒童讀物製作的方法一、翻一、翻 譯譯二、改二、改 編編三、創三、創 作作四、插四、插 圖圖1212兒童讀物製作的方法兒童讀物製作的方法 翻譯翻譯 翻翻 譯譯 的的 標標 準準 翻翻 譯譯 的的
5、 途途 徑徑1313翻翻 譯譯 的的 標標 準準 譯事三難嚴復先生【信】【達】【雅】1414翻翻 譯譯 的的 途途 徑徑 將外國兒童讀物將外國兒童讀物翻譯成國語翻譯成國語 將文言文將文言文翻譯成白話文翻譯成白話文1515外國兒童讀物翻譯成國語外國兒童讀物翻譯成國語【注意事項】 適 合 國 情 符 合 經 驗 名 稱 統 一 刪 除 不 當 內 容1616文言文翻譯成白話文文言文翻譯成白話文【注意事項】 保留作者形式內容的特點 取材符合時代需要 文字自然活潑、流暢生動 段落分明、標點清楚 時代、地名、人名交代清楚 加入插圖、增加趣味 原文作者、譯文來源，應附加說明17171818兒童讀物製作的方
6、法兒童讀物製作的方法改改 編編改改 編編 的的 方方 法法 改編成不同體裁的作品 將世界兒童名著改編為兒童的故事 民謠歌謠的改編 成人作品的改寫 民間故事的改寫 各種不同程度的兒童讀物的改寫 短篇改為長篇或長篇改為短篇 現代真實故事的改寫 1919兒童讀物製作的方法兒童讀物製作的方法創作創作創作八要求 創作的基本技巧 2020創作八要求創作八要求 對兒童的心理、需要、興趣有深入的了解 多讀書 多觀察 多體驗 培養感情 研究兒童文學的理論 了解當前國家社會的需要 多欣賞兒童文學名著 2121創作的基本技巧創作的基本技巧 內容三要素：【思想、情感、想像】 表現方法：擬人法、自述法、對話法、描繪法、
7、圖示法、反覆法體裁：童話、小說、兒歌、戲劇、動物、故事、詩歌等 2222兒童讀物製作的方法兒童讀物製作的方法插圖插圖重要性 種類：素描形式圖案形式漫畫形式水彩形式卡通形式2323兒童讀物製作之舉例說明兒童讀物製作之舉例說明 創作方面：（一）童話試寫-以老師的角度指導學生製作-運用的創作基本技巧1.擬人法2.對話法3.反覆法2424（二）兒童小說的寫作 定義：兒童可以接受、且樂於接受內容：反映及適應兒童生活、心理要點：1.主題2.人物3.故事內容4.背景2525兒童讀物製作之舉例說明兒童讀物製作之舉例說明改編方面： -寓言改為詩歌2626兒童讀物製作之舉例說明兒童讀物製作之舉例說明導讀導讀nWH
8、O?誰來做導讀？nWHEN?利用什麼時間？nWHERE?利用什麼地點？2727有效訓練學生閱讀能力方法：九種方法有效訓練學生閱讀能力方法：九種方法n高效閱讀法高效閱讀法n圈點畫讀圈點畫讀n邊問邊讀n預定時間n眉批旁注眉批旁注n摘錄筆記摘錄筆記n接龍背誦n猜讀法猜讀法n目標定向目標定向2828指導學生發表讀後心得指導學生發表讀後心得n口頭發表n舉行讀書心得發表會n展示學習單n戲劇表演2929指導學生做指導學生做讀書筆記讀書筆記n書名、作者名、閱讀日期n重要金玉良言n此書給我的啟示、想法n我對此書的批判、不同意見 30303131讀書筆記與閱讀學習單之不同：讀書筆記與閱讀學習單之不同：項目讀書筆記
9、書寫時間教師未導讀前，學生自行讀寫書寫格式全班統一規格批改著重書寫者風格、閱讀收穫（不必逐頁改，只給一個總成績）展示學期末舉辦個展保管學生自行保管著重完成性學生自行設計每次發表會時，全班一起展示教師統一保管，學期末再發回讀書會結束後閱讀學習單兒童讀物在班級經營實務上之運用兒童讀物在班級經營實務上之運用 兒童讀書會班級圖書館愛心爸爸與媽媽說故事課堂外的學習單班版利用3232兒童讀書會兒童讀書會目的選材及課前閱讀進行的方式環境的安排共同唸讀（共讀）暖身活動討論延伸活動討論及延伸活動的設計有關教學目標及評量3333班級圖書館班級圖書館設置宗旨：設置宗旨：培養閱讀習慣。鼓勵學生廣泛閱讀書籍。提供課餘時
10、間的另一種休閒選擇。書籍來源：書籍來源：使用班費購買。同學樂捐。教師樂捐。班級互換。管理方法：管理方法：選舉負責的同學擔任圖書館館長。將圖書及借閱紀錄本至於圖書櫃上。借還圖書必須在借閱登記本上登記。借閱時間、冊數不限，借閱書籍可帶回家。鼓勵閱讀與發表心得並適時獎勵。3434老師如何去耕耘孩子的另一畝田老師如何去耕耘孩子的另一畝田長期性的耕耘：長期性的耕耘：引用林良【小太陽】的一段話我常常後悔，在孩子還小的時候，沒有多疼他們一點，沒有給他們一個更豐富的童年。愛要及時，才有意義。今年多下幾場豪雨，並不等於補償了去年的苦旱開放包容的態度開放包容的態度用孩子的眼睛去看孩子的世界找尋合作的夥伴找尋合作的夥伴家長同事、同學其他網路3535老師如何去耕耘孩子的另一畝田老師如何去耕耘孩子的另一畝田知識的連結與延伸知識的連結與延伸閱讀學習單增加學習深度與廣度主題式學習採訪、研究、與討論鼓勵與獎勵鼓勵與獎勵非物質性 例如：獎勵卡、精選書本源源不斷的創意源源不斷的創意班刊發行分組編制節慶發揮耶誕聯想空白課程戲劇表演、閱讀心得分享、親子說故事3636
