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1、精品文档七年级下册美术七年级下册美术 7 7、书法的结构之美教案、书法的结构之美教案时间：20_年_月_日总第_课时课题教学领欣赏评述域教学目标教学重点教学难点教学准宣纸，毛笔、墨汁等用品，多媒体课件。备合教学过作程点第一课时图配教师活动活动意分学生计间设时培养学生热爱书法艺术的情感。情感态度与价值观感受书法艺术的魅力，体会到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。课时2 课时执教教师赵成伟7、书法的结构之美教学内容书法的结构知识与技能会临写篆、楷等不同字体,会分析书法的结构之美。过程与方法欣赏评述临写展示。书法的结构特点、艺术价值。可修改精品文档一、 欣赏交导入。1、出示甲骨文图片,请学生
2、欣赏。(以音乐高独立思考、回激发学生学习书法的兴趣。5流、 山流水为背景)启提出问题:大家知道这是什么吗?(甲骨文)如发。 果你感兴趣可以画一画。2、同学们在课前收集有关甲骨文的资料，你答。知道关于甲骨文的有那些知识。3、学生交流。4、教师总结甲骨文是在乌龟的贝壳上写上的文字.看看你们认识上边的字吗?请同学们边看边欣赏。学生看课件中的图片资料.看的时候可以尝试临摹。二、 感受合造字艺作1、创设情景，感受书法魅力：1、学感受书法的魅力、表15 A、提出问题：在欣赏甲骨文时，有你们认 生欣识、 感兴趣的文字或者图案吗？也可以谈谈你赏各阶段汉字的笔术， 体会交“画” 字流、 的看法。的感觉。 全面提
3、B、师生交流。C、教师接过学生话题，创设情景。很久、很久以前，那个时候还没有文字， 画变高。 人们还没有文字来记叙自己的事情， 人们为了化。方便， 有的人就在房屋中挂了根绳子， 记录东2、学他西，后来，人们就想，思考着各种各样的东西生评怎样表示。述。自己可修改精品文档这个时候人们就在思考，太阳 ？ 月亮 ？水 ？你们觉得怎么表示？引导学生大胆发言。总结： 有的人会结合事物的外形， 有的结合意思，有的用图等，引导学生大但发现，不拘一格。2、学生尝试表现太阳、水、月亮、火、家、爱等字，教师注意发现有亮点的创作。A、有的学生提出太阳的图形表示方法，在学生说出自己相应的图形或者创意时教师引导学生，可以
4、小组合作用肢体语言表现。B、 教师评价你还有其它的表现方式吗？让学生结合甲骨文、篆书中的字看一看。C、教师总结。刚才欣赏和表现了太阳、水、月亮、火、家、爱等字。此时让你们忘记这些文字， 重新设计你们会怎样表现， 大家可以从笔墨效果、造型，图形、色彩等方面去考虑。三、 临写品教师尽量从笔墨效果、造型，图形、色彩学生临的真实感受。“实15小篆， 体味、 等方面来进行评价与引导。验书法提1、书写小篆，感受书法的线条与结构美。写。战可修改精品文档的线条与结构美。高。 2、选择自己想表达的心情和感受，名言名句等进行书写。3、注意从笔墨效果、造型，图形、色彩等运用方面提高表现能力。训练”四、 欣赏合表现书
5、法艺术1、播放舞蹈中国风，感受舞蹈音乐所体交流、展知识拓展。5作、 现的中华民族音乐特点及舞蹈动作的钢劲有交力、洋洋洒洒的意韵。的舞蹈， 流、 2、感受舞蹈与书法结合的表现形式带给人的示。感受我国书法艺术的魅力。五、 赏析作品， 师生交流与评价。提视觉美感， 体验舞蹈与书法表现民族精神的统高。 一性。3、尝试模仿舞蹈中的个别动作，体验表现书法舞蹈特有的情趣。1、将每个学生的作品，放在一起展览。让学畅所生谈谈自己的感受与看法。欲交流、提高。52、请学生谈谈自己的创作过程和方法，对所言。产生的笔墨效果、造型，图形、色彩等方面进行审美评价，提高审美鉴赏能力。第二课时1、图片出示，学生听、思考。激发兴
6、趣。5一、 谈话品导入。味。 2、学生讨论并说说每个图片，3、教师小结（图片出示）可修改精品文档二、 精讲体点拨。会其魅1、动势之美：学生细细品味书法的魅力。10如一个山字在书法家的笔下， 由于意象听、的不同即呈现出风格各异的结构美。 金文 癸思山敦的山字，不离象形，观之如三山并立 考、讨力。 浑朴天成。北魏郑道昭天柱山摩崖山字，以中间一画为中轴，真如擎天一柱，左右论、两竖化为两点，各骑下横一端，如翘翘板，在畅所平衡中寻找着不平衡，在稳定中寄寓着活泼。 欲唐太宗晋词铭山字，将三竖化为三点， 言。下横只写一半， 化实为虚， 结构顿显轻盈活泼。而怀素自叙帖，化三笔为一笔连绵草书，左一竖有山之高，
7、下横与中、 右竖化为山之连绵逶迤，写出了动态的美。2、结构之美：结构美汉字是以点线来造型的， 线与线之间所界定的就是面。 点线面构成的书法结构美是书法形式美的重要方面。 书法的结构美类似于建筑美感。 古代书论里谈书法结体构字的文章很多。隋代和尚智果的心成颂，唐代欧阳珣的结字三十六法，明代李淳的大字结构八十四法等等，其中以欧阳珣的结字三十六法 影响最大。 他按楷书字型的类别特可修改精品文档征规定了书写平正的合理的原则，如避就(避密就疏)，相让(合体字的相互搭配)，朝揖(偏旁与主体的关系)等等。 但是书法的结体原则规范不了书法的实践， 古代书法家在创作中， 有法而又无法， 展示了千姿百态的书法的结构美。3、章法之美：章法是指书法作品整体的谋篇布局的结构法。三、 小试分牛刀。组配合。四、 讲评练习。学生自评、互评、教师评相结合。改变“竹”、“其”、“列”的造型，至少写 学生两种，注意美观。分组练写。畅所欲学以致用。大胆1020可修改精品文档言。发表自己的见解。1 1、 书法的结构之美书法的结构之美端庄平稳之美板书设均衡对称之美计疏密匀称之美应让避就之美教学反思可修改
