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1、时间分析 Time Study 宋福发洗衣机事业部制造中心IE改善模块IE教材时间分析时间分析标准时间设定有问必答课程内容IE教材时间分析时间分析作业测定（1）时间分析概要所谓时间分析，就是针对时间及产出做定量的分析，找出时间利用不合理的地方，从而进行改善的方法，是IE方法的一种基本方法。 IE教材时间分析4测定作业时间测定作业时间?IE教材时间分析5测定作业时间测定作业时间?IE教材时间分析时间分析作业测定（1）时间分析的主要用途作为改善生产效率的重要手段作为改善生产效率的重要手段 作为设定标准工时的重要依据作为设定标准工时的重要依据 作为各产品公司的规划和改善的依据作为各产品公司的规划和改
2、善的依据 作为评价作业者技能和工程管理水平的依据作为评价作业者技能和工程管理水平的依据 作为成本分析的重要依据作为成本分析的重要依据 IE教材时间分析时间分析作业测定（1）时间分析的体系 从泰勒把时间分析应用于工厂改善开始，时间分析已走远了一百多年的历程，其方法经过后人不断总结发展，已经蔚然而成体系，具体如下图所示：时间分析一般分为两大类型直接观测法直接观测法间接观测法间接观测法根据分析对象的作业种类、性质以及分析的目的，又可以细分出许多方法。以下逐一进行介绍。 IE教材时间分析时间分析连续测时法重复测时法周期测时法马 表 法摄影法（高速、普通、低速）WF 法MTM法其 他既定时间 PTS法间
3、接法直接法其 他经验估计法实绩资料法标准时间资料法时间分析的体系时间分析的体系时间分析的体系时间分析的体系时间分析作业测定（1）IE教材时间分析马表法（秒表法）马表法（秒表法）所谓秒表法，顾名思义就是使用秒表直接进行作业时间观测的方法。是一种简单易用的观测方法，其主要步骤有：观测用具准备（秒表、观测板、记录用纸、计算器等）分解作业要素（作业要素必须明显，容易观测、要素的作业时间不能太短，最好能大于0.3秒）观测及记录算出实际时间分析改善 时间分析作业测定（1）IE教材时间分析1.秒表（停表、马表） 时间研究用以计时的工具多为秒表。现在大多公司使用的电子计时秒表，一般以1/100秒为单位。 A键
4、键LAP/SPLIT RESET（每圈时间）（每圈时间）B键键START/STOP(开始、停止键开始、停止键)C键键RECALLD键键MODE(模式转换键模式转换键)观测用具观测用具ADACB时间分析作业测定（1）IE教材时间分析2.观察板 观察板主要用来安放时间研究表格，便于记录。3.时间研究表格 记录一切有关的资料4.其他工具时间分析作业测定（1）IE教材时间分析记录布置图记录作业台及作业员的位置关系、零部件及工具的配置等记录整体流程把1个循环作业分割成“要素作业”并填入“作业栏”内再次确认“要素作业”的顺序并决定测定点使用秒表测定作业时间测定10个循环作业，填入“读”栏内测定错误时，请填
5、写“M(错误)”把注意到的问题填入“所发现的问题点栏”内做好观测的准备:使用用纸时间研究用纸记录各项分析项目“需准备的物品”观测用纸秒表笔记用具计算器观测板时间分析作业测定（1）IE教材时间分析在进行时间分析时的注意事项充分说明测定时间的目的，求得作业员的理解与支持。(请求协助尽量按照平时的进度进行作业)测定过1次的时间并不一定就是该作业本身应有的时间。不可随便修改测定完毕的时间值。时间分析的基本步骤做好观测准备区分作业对象进行观测对观测结果进行讨论探讨改善方案不单是为了测定时间，而应在预测作为测定对象的作业的基础上，明确所分析作业的结构，使现状(作业顺序时间)定量化才是重要的。时间分析作业测
6、定（1）IE教材时间分析实际观测对划分好的每一个要素作业进行时间测定。一般使用秒表进行测定。对有规则的反复作业，应连续进行510次观测以决定代表值。现状分析与改善方案的总结现状分析总结计算出各要素作业的时间总计平均值(达到平均值40%的应删除)填入“时间栏”内计算1个循环的总计平均时间改善方案总结整理所发现的问题点，找出3不(不合理不需要不均衡)归纳总结单个工序的改善方案(排除不需要调换作业等)时间分析作业测定（1）IE教材时间分析用秒表进行工时测定、分析，可以说是一种简单而原始的作业测定方法。秒表测时法是作业测定中最基本的方法，掌握了该方法，对理解其它作业测定方法很有益处。秒表测时的方法：（
7、一）连续测时法（二）反复测时法（迅速复原法或归零法）（三）循环测时法时间测量的方法时间测量的方法时间测量的方法时间测量的方法时间分析作业测定（1）IE教材时间分析（一）连续测时法 采用流水方式计时。当第一单元开始时，开动秒表，为避免指针回零时所产生的时间累计误差，在整个测时过程中不使秒表指针回零，而任其继续走动，仅当每一单元完毕时按动秒表上的LAP/SPLIT RESET键，该单元的时间值便自动储存起来。待全部单元时间测定完毕，再从秒表中调取每一单元时间(T值)加以记录。12345TTTTT6.097.1610.5313.0419.98时间分析作业测定（1）IE教材时间分析反复测时法（迅速复原
8、法或归零法） 第一单元开始，开动秒表，第一单元结束时，即按停秒表，读取表上读数然后使秒表回复到零位。次一单元开始，再开动秒表。 使用这种方法测时时，如果观测者测量技术不熟练，使指针回零的动作或快或慢，易产生读数误差。对于长周期作业要素测定时，该误差影响不大；对短周期作业要素测定时，则误差相对值过大，因而不能忽略。时间分析作业测定（1）IE教材时间分析 右手握住秒表右手握住秒表, ,母指按母指按A A鍵鍵( (开始开始/ /停止停止), ),食指食指按按B B鍵鍵( (复位复位) )。如何使用秒表如何使用秒表ABAB时间分析作业测定（1）IE教材时间分析如何使用秒表如何使用秒表ABA AA AB
9、 B开始停止按 键归零按 鍵按 鍵a.归归零法零法：第一第一单单元元开开始始时时, ,拇拇指按下指按下A A鍵鍵开动秒开动秒表表, ,第一第一单单元元结结束束时时即按即按A A键键停表停表, ,记记下下时间后时间后按按B B键归键归零零复位复位. . 时间分析作业测定（1）IE教材时间分析（三）循环测时法 循环测时法只在测定作业时间很短的工序时采用，循环测时法只在测定作业时间很短的工序时采用，因为在这种场合下要按单个作业要素计时非常困因为在这种场合下要按单个作业要素计时非常困难。这种方法的特点是，每次依次去掉一个作业难。这种方法的特点是，每次依次去掉一个作业要素，将其它作业要素合并计时，最后通
10、过运算要素，将其它作业要素合并计时，最后通过运算求出每个作业要素的延续时间。求出每个作业要素的延续时间。 例如，某工序划分为例如，某工序划分为a a、b b、c c、d d四个作业要素，四个作业要素，每次只记录每次只记录 3 3 个作业要素的时间值，因而得到：个作业要素的时间值，因而得到：时间分析作业测定（1）IE教材时间分析第一次计时，第一次计时，A=a+b+c=17 s;A=a+b+c=17 s;第二次计时，第二次计时，B=b+c+d=19 s;B=b+c+d=19 s;第三次计时，第三次计时，C=a+c+d=18 s;C=a+c+d=18 s;第四次计时，第四次计时，D=a+b+d=12
11、 s;D=a+b+d=12 s;A+B+C+D= 3(a+b+c+d)=66 s,A+B+C+D= 3(a+b+c+d)=66 s,设设 X=a+b+c+d=22 s X=a+b+c+d=22 s所以各作业要素的时间值为：所以各作业要素的时间值为： a=X-B=22-19=3 s a=X-B=22-19=3 s b=X-C=22-18=4 s b=X-C=22-18=4 s c=X-D=22-12=10 s c=X-D=22-12=10 s d=X-A=22-17=5 s d=X-A=22-17=5 s时间分析作业测定（1）IE教材时间分析分割作业单元1、马表测时的直接对象是“单元”（Elem
12、ent）而非“制程”（Process）2、割分作业单元的理由、正确施予“评比”、明确作业方法细部、作业条件（方法）编定之用、日后“综合数据”编定之用、与其他通用（类似）单元之比较/标准化时间分析作业测定（1）IE教材时间分析 3、割分作业单元的原则宜有明确开始/终止点太短工时的单元不宜割分一低于0.04分单元没有意义手作业单元与机器自动单元分的割分机器内手作业与机器外手作业单元分离规则单元与不规则单元分离一尤其间歇性发生单元异常/例外单元之分离时间分析作业测定（1）IE教材时间分析4、基本格式实例时间分析作业测定（1）IE教材时间分析数据测量注意的地方数据测量注意的地方 区区分分单位要素作业时
13、单位要素作业时, , 明确地区分开始点和终结点明确地区分开始点和终结点. .开始开始(Start point)(Start point)为了去拿装订器 , 作业者的视线看装订器的瞬间是 “装订作业装订作业”要素动作的开始点. 终结终结(End point)(End point)装订作业后把装订器放在原位,以后作业者的手分离于装订器的瞬间是 “装订作业装订作业”要素动作的终结点. 时间分析作业测定（1）IE教材时间分析 两个人做一个两个人做一个工艺工艺开始开始(Start point)(Start point)两个人一组时第个单位要素作业的开始点是以两个人中先开工的人的开始点为基准.终结终结(E
14、nd point)(End point)两个人一组时单位要素作业的终结点是以两个人中最后结束作业的人的终结点为基准. 把同时作业的两个人各个测定的话, 犯循环时间变小的错误, 因此会出与实际能制造产品的能力不同的分析结果. 时间分析作业测定（1）IE教材时间分析 一个人做两个以上的制品一个人做两个以上的制品开始开始(Start point)(Start point)一个人同时制造两个以上的制品时, 不管哪个制品以第一个动作为做开始点的基准.终结终结(End point)(End point)一个人同时制造两个以上的制品时,不管哪个制品以最后一个动作为做终结点的基准. 一个人同时制造两个以上的作
15、业时, 只看制品的变换过程而测定要素作业的话, 会测定错误 及耽误时间, 这个时候以作业者动作为基准测定的话, 容易分析出来.1 1台台2 2台台时间分析作业测定（1）IE教材时间分析摄影法（VTR法）利用摄影机把作业过程录制下来，再到环境较好的地方（如会议室）播放，再根据录象带所记录的时间进行时间分析。这种方法具有以下特点：可以在较理想的环境进行分析。同时可以进行动作分析。对复杂的作业或联合工程，可以进行更从容准确的分析。作业场景可以再现，有助于问题的发现与改善。可以运用到教育训练方面。容易进行评价。时间分析作业测定（1）IE教材时间分析标准时间的设定作业测定（2）标准时间概要（Standa
16、rd Time）所谓的标准时间，就是指在正常条件下，以标准的作业方法和合理的劳动强度和速度完成符合质量要求的工作所需的作业时间.也就是在一位受过训练的熟练工作者，以规定的作业方法和用具，完成一定的质和量的工作所需的时间。 标准时间是衡量一切工作的标准,它具有相当高的客观性和公平性。标准时间具有五大主要因素：正常的作业条件、熟练程度、作业方法、劳动强度和速度、质量标准。IE教材时间分析 以人为对象的标准工时构成说明标准作业时间主作业净时间主作业净时间产品、部件的切削、焊接、加工、组装等有效的主体作业，包括手工作业和机械作业，但不包括物料拆包时间宽裕时间作业宽裕作业期间生产异常的宽裕，比如物料难以
17、加工、设备与工具损坏、由于混入不良物料而造成延长工作时间等。疲劳宽裕为防止及恢复肉体和精神上的疲劳而采取的各种措施的时间。生理宽裕上厕所等为满足生理要求的宽裕时间，一般男子为3%，女子为5%。管理宽裕在工作期间上级的工作指示、会议等被认可的耽搁的平均时间。标准工时的构成标准工时的构成:标准时间的设定作业测定（2）IE教材时间分析标准工时构成标准工时构成评评比比系数系数标标准工时准工时测定测定時間時間正常时间正常时间疲疲勞勞宽宽放放作作业业宽宽放放管管理理宽宽放放生生理理宽宽放放其其它它宽宽放放标准时间的设定作业测定（2）IE教材时间分析宽宽放的必要性放的必要性 1. 人 , 不可能像机器 ,
18、可以不断正常 作业 。 2. 由于生理上与心理上的困难与限制 , 人在作业 中难免合理的中止。 3. 由于作业环境的不同 , 难免使作业有中断 损失 , (一定比率)。 4. 作业中难免发生行政管理上的需求 , 阻碍作业的顺畅进行。标准时间的设定作业测定（2）IE教材时间分析标准工时标准工时(ST)=主作业净时间主作业净时间+宽裕时间主作业净时间宽裕时间主作业净时间(1宽裕度宽裕度)主作业净时间指正常工作时间，是在测定时间基础上予以评比的结果宽裕时间(作业宽裕疲劳宽裕生理宽裕+管理宽裕)宽裕度的基准:根据生产方式产品工种厂房环境管理状况等有所差异,批量生产的工厂一般是7%15%。例:观测主要作
19、业时间:0.017Hr（Hr代表小时）宽裕度:15%主要作业时间0.017(1+15%)0.02Hr标准工时(ST)0.02Hr标准工时的标准工时的计算方法计算方法:标准时间的设定作业测定（2）IE教材时间分析1、拒绝替不正确的工作方法建立标准工时拒绝替不正确的工作方法建立标准工时明显的不良工作方法必需提示核对 / 确立作业标准2、先做好方法改善先做好方法改善 , 再进行工时测定分析再进行工时测定分析3、一旦工作方法改变一旦工作方法改变 , 立即重新测定标准工时立即重新测定标准工时设计变更工作方法 / 作业标准变更标准工时制定原则标准工时制定原则标准时间的设定作业测定（2）IE教材时间分析Operators motion work增值动作:对产品直接增值动作(插零件)浪費动作:对产品无增值动作(如走动拿工具)附帶动作:虽无增值但必須要(如拿工具)4 4、剔除不必要的时间剔除不必要的时间 ( (等材料等材料，等零件等零件，等检验等检验) )标准时间的设定作业测定（2）IE教材时间分析有问必答IE教材时间分析IE教材时间分析
