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1、认识 1 元以上的人民币教学内容：教材第 63-65 页例题及想想做做。教学目标1.认识 1 元以上的人民币，教育学生保护人民币2.会进展简单的人民币的计算。教学准备为学生准备一些人民币。教学过程一.导入新课。上一节我们 1 元以下的人民币，知道了1 元=10 角，1 角=10 分，今天我们再一起来认识面额较大的 1 元以上的人民币。板书课题：认识 1 元以上的人民币二.新授。1.教学例题：1)出例如题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。2)教师介绍一些有关人民币的知识。人民币正面左上角印的是国徽，新版10 元、20 元、50 元、100 元上有中华人民共和国的缔造者毛
2、泽东主席的像， 有大写面值与小写面值， 人民币是由国家印制的， 我们应该保护它。3)刚刚我们已经认识一些1 元以上面值较大的人民币， 现在说一说 1 元以上的人民币有哪些？2.完成“想想做做。3.完成“想想做做学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？4.填一填。先指名说一说题意， 然后独立做题， 集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？5.完成“想想做做3。学生独立完成，交流时要说说怎么想的？如100 里面有 2 个 50，所心 1 张 100 元的人民币可以换 2 张 50 元的人民币。6.完成“想想做做4。1)先出示第 4 题第一幅图，买一盏台灯可以臬付钱？教师为学生准备一些人民币。
3、让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱一样。 要求学生用不同的方法会出。 再要求会的钱多于的买物品的价钱，她要求学生用不同的方法会出。2)出示第 4 题第二幅图，让学生像第 1 题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱？7.完成“想想做做5。1)出示第 5 题图，提问：10 元钱可以买哪些东西？2)如果只买 2 样，可以买哪些东西？如果买 3 样呢？够买 4 样吗？8.完成“想想做做6。1)出示第 6 题图，说说图上画了些什么？分别多少元？2)上面的物品每样买一件，最少要带几张10 元的钱？学生讨论 20 元钱，买两种不同的物品，你知道可能买了什么？.精.3)交流，汇报讨论结果。9.完成“想想做做7。1)出示第 7 题图，仔细观察图中告诉我们什么？2)提问：小男孩付出多少元？他需要买什么？应找回多少钱？你怎么想的？小女孩付出多少元？她需要买什么？应找回多少钱？学生列式计算，集体交流。10.完成“想想估做8。1出示第 8 题图说说图上画了什么？2提问：小男孩的钱正好买一个足球，你猜猜他最多有几张10 元？你是怎么想的？最多4 张10 元币小女孩买足球付的钱全是10 元， 你猜猜她付了多少张？你是怎么想的？ 应付了 5 张三.作业布置。.精.
