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1、认识 1 元以上的人民币教学内容:教材第 63-65 页例题及想想做做。教学目标1.认识 1 元以上的人民币,教育学生保护人民币2.会进展简单的人民币的计算。教学准备为学生准备一些人民币。教学过程一.导入新课。上一节我们 1 元以下的人民币,知道了1 元=10 角,1 角=10 分,今天我们再一起来认识面额较大的 1 元以上的人民币。板书课题:认识 1 元以上的人民币二.新授。1.教学例题:1)出例如题图提问,你认识这些人这些人民币吗?自己先说说看,再互相说说。2)教师介绍一些有关人民币的知识。人民币正面左上角印的是国徽,新版10 元、20 元、50 元、100 元上有中华人民共和国的缔造者毛
2、泽东主席的像, 有大写面值与小写面值, 人民币是由国家印制的, 我们应该保护它。3)刚刚我们已经认识一些1 元以上面值较大的人民币, 现在说一说 1 元以上的人民币有哪些?2.完成“想想做做。3.完成“想想做做学生独立完成,集体交流时说说是怎么想的?4.填一填。先指名说一说题意, 然后独立做题, 集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的?5.完成“想想做做3。学生独立完成,交流时要说说怎么想的?如100 里面有 2 个 50,所心 1 张 100 元的人民币可以换 2 张 50 元的人民币。6.完成“想想做做4。1)先出示第 4 题第一幅图,买一盏台灯可以臬付钱?教师为学生准备一些人民币。
3、让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱一样。 要求学生用不同的方法会出。 再要求会的钱多于的买物品的价钱,她要求学生用不同的方法会出。2)出示第 4 题第二幅图,让学生像第 1 题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱?7.完成“想想做做5。1)出示第 5 题图,提问:10 元钱可以买哪些东西?2)如果只买 2 样,可以买哪些东西?如果买 3 样呢?够买 4 样吗?8.完成“想想做做6。1)出示第 6 题图,说说图上画了些什么?分别多少元?2)上面的物品每样买一件,最少要带几张10 元的钱?学生讨论 20 元钱,买两种不同的物品,你知道可能买了什么?.精.3)交流,汇报讨论结果。9.完成“想想做做7。1)出示第 7 题图,仔细观察图中告诉我们什么?2)提问:小男孩付出多少元?他需要买什么?应找回多少钱?你怎么想的?小女孩付出多少元?她需要买什么?应找回多少钱?学生列式计算,集体交流。10.完成“想想估做8。1出示第 8 题图说说图上画了什么?2提问:小男孩的钱正好买一个足球,你猜猜他最多有几张10 元?你是怎么想的?最多4 张10 元币小女孩买足球付的钱全是10 元, 你猜猜她付了多少张?你是怎么想的? 应付了 5 张三.作业布置。.精.