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1、幼儿园中班第一学期教学方案 本班幼儿总人数有 25 人，男生有 18，女生 7 人，大部分的幼 儿都已经在幼儿园生活和学习一年了，他们在生活的自理能力提 高，根本都能自我效劳，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生 活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和 睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继 续加强幼儿平安，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。 我们两为老师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到最好。 1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能认真承受上级领 导布置工作，服从领导安排。 2、继续加强幼儿平安卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护 意识。
2、3、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊 重别人。 4、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教 学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。把知识传授给幼儿 5、做好各科的教学工具。 6 保育方面、首先能把教室的卫生时刻清扫干净，做好交接班 工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变化，幼儿身体的冷热，教育 幼儿能自我效劳，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣 服，图书等物品。 1、班主任老师与科任老师互相学习，互相探讨教学，取长补 短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿 体、智、德、美全面开展。 2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条
3、件，通过剪，撕，折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活 性，。培养幼儿的观察能力，和想象能力 3、加强体育锻炼，保证每天半小时体育活动时间。通过体育游 戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。 4、每周一张贴好一周，预先备好课，课前做好教学工具准备。 5、五大领域。 1安康身体运动智能，随儿歌指令。 2社会人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道 朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因；知道自己进步的地 方；交流成长的经历，增进对运动平安与游戏的认识，培养互助合 作的团队精神。自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过 生日的乐趣；学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐 趣；
4、养成自己事情自己做的习惯。 3语言语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中 国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；按照情节发生顺序，讲述图 片故事；要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能 力。 4艺术音乐智能；培养使用乐器的能力，能用乐器制 造不同的乐音来表现自己的心情；培养对律动的感受力，学习创编 新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏 中，培养对乐曲构造的敏感性。 空间智能；学习创作连环画，准备集体上演和进展创作，联想 代表自己的符号，学习设计属于自己的信封和信纸；学习运用脸部 肌肉与形体动作做出创造性动作；尝试用点画线创作，培养幼儿丰 富的想象力。 5数理逻辑智
5、能。观察区分空间线索，培养初步的推理能 力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进展测量； 培养比较和配对，推测的能力；增进数数能力，学习简易统计方法 并对讨论结果进展归类；比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察 力。 自然观察智能，建立初步的镜面反射的概念，认识动物中的运 动高手，比较动物和人的外形观察各种叶子的外形和特征，观察各 种树叶之间的异同；知道水的冷热对泡茶的影响；认识线并寻找生 活中各种各样的线，知道某些线有传递声音的功能。 1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放 毒等各项平安教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追 逐，大少便与喝茶要排队，教室张贴
6、平安标志，教育幼儿不准乱摸 电插座，在家里不准玩火，不准带火种回幼儿园，并教育好幼儿当 遇上危险时请打 110 向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。 2、坚持每周进展一次常规平安大检查及卫生检查，并每周五向 幼儿进展卫生，常规，平安的教育。 3、利用音乐游戏组织幼儿下课常规，调动幼儿的自觉性。 4、教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里，以防食物中毒。 1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼 儿的睡意，发现异常立即做好应变方法。 2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿，。 3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿 良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理康。 4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗 头，每天要更衣。 5、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助 身体发育。 坚持家园联系制度，以面谈，电谈的形式与家长沟通，让家长 更加了解幼儿一周在园的生活，学习等情况，我们也积极主动地向 家长反响幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微 笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的 一天生活学习反响给家长知。我们互相配合，互相支持，互相了 解，进一步提高幼儿学习的自觉性。
