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2、今夭有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？让我们请水稻來说一说吧！1.小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。 小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！2.演示动画：一粒米的來历中的场景一场景四你们看，农艮们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。3.出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁 壮，农民伯伯要做什么？4.出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还耍做些什么？师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演。5.教师根据幼儿的作出小结，教育幼儿要僮得珍惜农民的劳动果实。三、歌表演悯农四、
3、和面1.向幼儿交待和面的方法和注意事项。2.幼儿分组和面，教师巡回指导、帮助，及时提醒幼儿不要浪费面粉。3.让幼儿分组讨论和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和而很不容易，可叔叔阿姨们还 要把和好的面经过很多道工序才能加工成各种面食和糕点。五、讨论：怎样做一个爱惜粮食的好孩子延伸活动：区域活动：在语言区投放儿歌内容及图片，教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌大馒头，哪里來体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱 惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。设计意图：现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、 铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况,
4、 结合10月16日世界粮食日我们设计了 爱惜粮食这一主题活动。目的是让幼儿了解 粮食來之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习 惯。活动目标：1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食來之不易。2、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。活动准备：教学PPT活动过程：1、观看图片，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗?为什么？提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里來的？2、认真看爱惜粮食动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)大米的生长过程是怎样的？(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？(3)小朋友们今后你会珍惜粮食吗？3、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征
5、及个体差异，对动 画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿己有经验上进行选择性互动提问教学。教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不 知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我 们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。4、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做？师引导幼儿总结：粮食來之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定 要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。5、熟悉儿歌，巩固幼儿经验爱惜粮食香喷喷的米饭哪里來？白花花的大米做出來。白花花的大米哪里來？金灿灿的稻谷脱出來。金灿灿的稻谷哪里來？农民伯伯种出來，一粒稻
6、谷一滴汗，爱惜粮食理应该。活动反思：现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的 现象十分普遍。幼儿园每夭都要倒掉一些剩菜剩饭。针对这种情况，我们设计了 “爱惜 粮食”活动來引导我们的孩子们从小养成爱惜粮食的好习惯。那粮食是从哪里來的呢？ 小朋友们都知道“粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出來的”。通过让幼儿看 一粒米的來历 课件，体验和面，來感知粮食的來之不易，完成重点。在活动中幼儿积极参与讨论，通 过讨论、小结让幼儿知道应该怎么样爱惜粮食呢，突破难点。目的是让幼儿了解粮食來 之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。因为纲要中提到“社会
7、教育需要幼儿园、家庭、社会密切合作， 协调一致， 共同促进 幼儿良好社会品质的形成”，所以在活动中还有家园配合、区域活动的内容，为目标更 好地达成服务。2.谈谈你在社会活动中经常应用的活动模式？社会活动与幼儿的一生发展密切相关，也是在我们教学活动中需耍教师运用多种模式让 幼儿來真正理解、运用的活动，我在社会活动中会运用以下几种模式來进行：生活感知这种模式适用于和幼儿生活密切、相关的一些目标，如： 认识超市、邮局等。利用现实生活环境对幼儿进行教育，这是本活动的最大特色。让幼儿在大口然、大社会中学习， 在身临其境中获得相关的感性经验。在参观过程中，教师能充分调动幼儿的各种感官去 观察、学习，把学习
8、的主动权交给了幼儿。例如，鼓励幼儿主动地向大人打招呼，主动地看一看、问一问、听一听、做一做，这既培养了幼儿大胆与成人交往的能力，乂使幼 儿学习的积极性、口主性得到了提高，激发起对邮局工作人员劳动的尊敬之情。这样的 活动，将给幼儿留下深刻、美好的回忆。情境陶冶此模式运适于对幼儿情感方面的教育，如：关爱残疾人、 拥抱、等。改变了品德教育流丁说教的方式，巧妙地运用移情训练法引导幼儿结合实际生活事件设身处地地体会残疾 人的生活不方便。促使幼儿实现情感换位，即转换角色去体验特定的社会情感和事件并 产生移情；使幼儿正确对待情景中他人的情绪反应并采取积极的行动。实际练习法此模式运用于一些习惯养成，女口：排队、谦让等。幼儿期教育的特点是“养成教育” 让幼儿“在做中学”，大部分时间幼儿亲口参与实践练习，丰富了幼儿的直接经验，有 助于幼儿养成良好的行为习惯。小白科：粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称，乂称为“谷物”，含营养物质丰富， 主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。
