《二年级《清澈的湖水》第一课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级《清澈的湖水》第一课时教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二二 年年 级级 清清 澈澈 的的 湖湖 水水 第第 一一 课课 时时 教教学学 设设 计计 ( ( 共共 3 3 页页 ) )-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-二年级清澈的湖水第一课时教学设计二年级清澈的湖水第一课时教学设计二年级清澈的湖水第一课时教学设计教学目标：1、认识“澈”“侧”等 13 个生字，会写“船”“觉”“掉”“扔”等 4 个字。2、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。3、增强环保意识，激发对大自然的热爱之情。教学过程：导入新课：同学们，大家喜不喜欢去看漂亮的风景（学生答）老师这里有一些风景照
2、片，大家看一下美不美（出示漂亮的风景图片，山清水秀）你们觉得这些地方美吗（学生答）看到漂亮风景，大家想要保护它还是想破坏它呢（学生答）那好，今天我们就来学习这样一篇关于美丽风景的课文清澈的湖水（出示课题）。大家和老师一起读题目。（领读 3 到 5 遍，强调“澈”的读音。）（一）初读课文，认字识词读完课文后，老师来看看同学们是不是已经认识了今天的字词新朋友。出示包含生字的词语(课件出示，带拼音)：2有哪位同学已经认识了这些新字朋友们，大声地带领其他同学读一读。也请大家听仔细了，听听这位同学有没有读正确了。（请一个学生领读，指正发音）好的，那下面我们来开小火车读一读。那现在老师要把他们的拼音去掉（
3、幻灯片出示去拼音的生字），有谁能自信地站起来读一读。（生读毕）这些是生字在词语中大家都认识了，那如果把生字单独拿出来，你还认识吗（课件出示单独生字，学生读）看来大家都已经认识了这次的生字朋友们，那现在我们来做一个小游戏：青蛙跳伞，要在青蛙落地之前读出生字，看看你们是不是也能读得有准又快。出示词语（课件小游戏）。（二）再读课文，感受优美风景，教写部分生字生字朋友们大家都熟悉了，咱们就再来读课文，刚才同学们读课文的时候已经标出自然段，有几段啊（五段）下面我们就请五位同学带领我们再次走进课文，朗读课文的五个自然段。（指名学生读课文，发现问题加以指导）。读到每一段的时候，课件出示部分句子。1、第一段，
4、学生读，感受风景的优美，指导书写“船”。“船”在写的时候，要注意舟字旁与“舟”的区别，要书写规范（书写示范）。32、第二段，学生读，感受风景的优美，并说明小洁在做的事情：一边吃面包，一边欣赏风景。（突出“欣赏”一词）欣赏是什么意思只是看的意思吗对，欣赏是美美地看着。（此段暂不教习生字）3、第三段，学生读，这一段写的是小洁吃完面包后发生的事情。指导书写“觉”，“觉”的下面部分是一个“见”字，说明它有看见的意思，别写成“贝”（书写示范）。4、第四段，学生读，发生了什么事（学生回答，小男孩扔香蕉皮，吓跑小鱼，破坏美景）。他的做法好不好我们能不能这样做对，不仅看风景的时候不能乱扔垃圾，平时也不能乱扔，包括在学校、在家里。咱们要向谁学习指导书写“掉”、“扔”二字。此二字都是提手旁，注意提手旁的书写。5、第五段，学生读，想象一下小洁向哪儿跑去，又做了什么？这一个问题，咱们留到下一节课的时候同学们来交流一下自己的想法。4
