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1、信息技术与课程整合探究 一般而言，信息技术与学科课程整合，信息技术与学科课程整合，信息技术与学科课程整合，信息技术与学科课程整合，指的指的指的指的是在课程实践中将是在课程实践中将是在课程实践中将是在课程实践中将信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机融合，以实现信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机融合，以实现信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机融合，以实现信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机融合，以实现课程目标的一种新型的教学方式，课程目标的一种新型的教学方式，课程目标的一种新型的教学方式，课程目标的一种新型的教学方式，这这是我们追求信息化教学的理想过程。信息技术作为一项教
2、学工具，能够把各种技术手段完美地融合到课程之中，如传统教育中教师在上课时使用黑板和粉笔一样，届时计算机演变成为真正的教学工具。提高教学效率的最有效的方式是激发学生学习的欲望，培养学生学习的兴趣，制定自己的奋斗目标，树立远大的志向。变“要你学”为“我要学”的基础上，教师就要借助多媒体技术手段，扩大课堂教学的信息量，拓展课本以外的知识，满足学生自主探究、合作交流、拓展延伸的需求，从而优化课堂教学效率。什么是信息技术什么是信息技术与课程整合与课程整合？星空怎样整合更加合理？怎样整合更加合理？一、依托多媒体教育技术手段，激发学生学习的兴趣。一、依托多媒体教育技术手段，激发学生学习的兴趣。一、依托多媒体
3、教育技术手段，激发学生学习的兴趣。一、依托多媒体教育技术手段，激发学生学习的兴趣。多媒体展示中，学生通过眼看、耳听、心想、口说等多种感官训练，激发了对教学内容更进一步探究的欲望，从而在轻松愉快中完成学习的任务。 二、依托现代远程教育技术手段，开拓二、依托现代远程教育技术手段，开拓二、依托现代远程教育技术手段，开拓二、依托现代远程教育技术手段，开拓学生视野，提升学生素质。学生视野，提升学生素质。学生视野，提升学生素质。学生视野，提升学生素质。运用农村现代远程教育可以使我们的课堂气氛更加活跃，农村远程教育中的素材光盘就是一个有效的资源，把绚丽多彩的世界呈现在学生的面前，可以结合农村孩子的实际开设一
4、些农村小学无法开设的课程。三、依托多媒体教育技术手段，有利于突出重点、突破难点。三、依托多媒体教育技术手段，有利于突出重点、突破难点。三、依托多媒体教育技术手段，有利于突出重点、突破难点。三、依托多媒体教育技术手段，有利于突出重点、突破难点。 多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果。用多媒体手段后，可以把知识的重难点设计成相应问题场景，在直观形象的演示中，教学课件融知识性、趣味性、灵活性、直观性，动静结合、声色兼备，调动了学生各种感官的协同作用 。 四四四四、利用多媒体教育技术手段，作升华的小结，布置多样的作业。、利用多媒体教育技术手段，作升华的小结，布
5、置多样的作业。、利用多媒体教育技术手段，作升华的小结，布置多样的作业。、利用多媒体教育技术手段，作升华的小结，布置多样的作业。 如用图示法在投影片上展现本节课的结构，使学生掌握这些内容的横向、纵向联系；用演示文稿展示一道材料分析题，让学生讨论、思考，得出答案就是这节课的核心内容；还可以播放本堂课的重点片断，作为本节课核心内容的升华；另外，教师还可以多设计一些开放性的作业，要求学生主动去探究、收集、整理获取信息，并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的作业。 五五五五、信息技术与学科课程的整合，促、信息技术与学科课程的整合，促、信息技术与学科课程的整合，促、信息技术与学科课程的整合，促进教师
6、的教学技能，提高课堂教学效进教师的教学技能，提高课堂教学效进教师的教学技能，提高课堂教学效进教师的教学技能，提高课堂教学效率。率。率。率。信息技术与学科课程整合后，要求教师不断增强自身能力，积极开展学习和研究，及时了解和掌握所授学科及相关学科的最新学术动态和发展趋势，通过进行整合的研究，经常使用其他课件进行上课，并经常进行校级信息技术培训，促使老师在信息技术的应用方面有很大的提高。 在具体课程中如何实施？在具体课程中如何实施？如原子的结构，应用信息技术对原子的结构进行三维动画的动态模拟演示，可有效地帮助学生理解原子的结构。利用互联网和局域网，根据教学的需要或学生的兴趣建立交流平台。例如在教学中我们可以将自己的 Email地址公布给学生，同时利用共享文件夹，鼓励学生进行如问题解答、实验探讨、教学建议、学习心得、我的观点等交流活动，能促进师生感情的培养，提高学生的学习兴趣和积极性。应注意哪些问题应注意哪些问题一、不一、不要要有必要的多媒体课件有必要的多媒体课件 二、课件的内容华而不实二、课件的内容华而不实三、不能单纯使用现代工具三、不能单纯使用现代工具四、不能生搬硬套四、不能生搬硬套五、不能缺少学生学生参与实践五、不能缺少学生学生参与实践六、不能忽视师生互动六、不能忽视师生互动七、不能过分追求信息技术含量七、不能过分追求信息技术含量八、不能不总结，不反思八、不能不总结，不反思
