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1、第第1课时课时 位置（一）位置（一）二二 位置位置JJ 六年级下册 课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测用数对表示具体情境中的物体的位置用数对表示具体情境中的物体的位置用数对表示具体情境中的物体的位置用数对表示具体情境中的物体的位置1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程同学们你知道他们是同学们你知道他们是谁吗谁吗? ?你知道他们做了你知道他们做了一件什么事吗一件什么事吗? ? 在浩瀚的宇宙中在浩瀚的宇宙中, ,跟踪确定飞行器的位置对于跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作。宇航员来说是一项非常重要的工作。观察红红她们班同学在教室里的作为示意图。观察
2、红红她们班同学在教室里的作为示意图。1第第1排排第第 1列列探究点探究点 用数对表示具体情境中的物体的位置用数对表示具体情境中的物体的位置红红和亮亮分别坐在第几列，第几排？红红和亮亮分别坐在第几列，第几排？ 教室里，每个同学的位置都可以用第几列、第几教室里，每个同学的位置都可以用第几列、第几排的两个数表示。排的两个数表示。你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。答案不唯一，如小明的位置用答案不唯一，如小明的位置用(4，5)表示；小强的位置用表示；小强的位置用(6，2)表示。表示。1填空。填空。(1)用数对表示位置时，要先表示用数对表示位置时，要先表示()
3、，再表示，再表示()；明明在教室的第明明在教室的第3列第列第5排，用数对表示是排，用数对表示是( ，)。(2)小龙在教室里的位置用数对表示是小龙在教室里的位置用数对表示是(2，3)，表示坐在第，表示坐在第2列、列、第第3排的位置；小欢在教室里的位置用数对表示是排的位置；小欢在教室里的位置用数对表示是(3，2)，表示坐在第表示坐在第()列、第列、第()排的位置。排的位置。(3)玲玲在班里的位置用数对表示是玲玲在班里的位置用数对表示是(3，4)，小丽在玲玲的正后，小丽在玲玲的正后方，用数对表示为方，用数对表示为( ，)。列列小试牛刀小试牛刀排排3532352下面是五下面是五(1)班部分学生的座位情
4、况，请你用数对表示这些同学的位置。班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置。 刘方刘方( ， )；李平；李平( ， )；罗兵罗兵( ， )；张强；张强( ， )；王艳王艳( ， )；李敏；李敏( ， )；黄伟黄伟( ， )；赵云；赵云( ， )。1512273456644361 1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1 有些数对中第一、二个数字的意义要由题目中有些数对中第一、二个数字的意义要由题目中的条件来设定。的条件来设定。归纳总结：归纳总结：1. 夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P15练一练）练一练）(5，12)答案略答案略2. （3，8）等十六个方格已经涂
5、上色，请你根据给出等十六个方格已经涂上色，请你根据给出的数对将相应的方格涂色。的数对将相应的方格涂色。（4，7） （7，10）（10，7） （7，4）（5，2） （3，4）（5，6） （2，9）（4，11） （6，9）（9，12） （11，10）（9，8） （12，5）（10，3） （8，8）答案略答案略3.在庆祝六一儿童节的活动中，有一个在庆祝六一儿童节的活动中，有一个“1510”的表演方队，的表演方队，队员每人队员每人 头顶一块图板。部分队员表演时头顶一块图板。部分队员表演时 将拼成将拼成“六一六一”两个两个字。请你设计一下这字。请你设计一下这 些队员的些队员的 位置，在相应的方格中涂上红色，位置，在相应的方格中涂上红色，然后用数对表示他们的位置。然后用数对表示他们的位置。答案略答案略3填填空空：如如果果电电影影票票上上的的“6排排9号号”用用数数对对表表示示为为(9，6)，那那么么“20排排11号号”用用数数对对表表示示为为( ，)，(7，10)表表示示电电影影院院的的位位置置是是()排排()号。号。辨析：数对中的第一个数和第二个数的意义辨析：数对中的第一个数和第二个数的意义混淆不清。混淆不清。1120107 Thank you!
