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1、高校学生科技创新力评价指标体系探讨高校学生社会实践活动是我国高等教育的一项重要内容和教育形式，也是我 们培养具有创新精神和实践能力的人才的重要途径之一。而对高校学生科技创新 能力的培养则对增强民族自主创新能力有着深远的社会意义。现有的大学生科技 创新能力评价标准和实施办法对于培养和提高大学生科技创新意识、能力和质量 都发挥了较好的作用，但仍然存在不少的问题。通过设置带有导向性的评价指标, 建立科学合理的大学生科技创新能力评价体系，是推进大学生科技创新活动不断 向规范有序方向发展的必然趋势。标签：高校学生；科技创新能力；导向性；评价指标1建立高校学生科技创新能力评价体系的意义大学生社会实践活动是
2、我国高等教育的一项重要内容和教育形式，是课堂教 学的有益补充，是新形势下学校思想政治教育的延伸， 是贯彻党的教育方针，培 养具有创新精神和实践能力的人才的重要途径之一。高校拥有丰富的青年人才资 源，学术思想活跃，学科门类齐全，成为知识传承、创新和应用的主要基地。在这里，大学生不但是知识传承的载体，还是崇尚和实现创新的活跃群体。大学生 在积极参与校园科技创新活动，借助一个建立在广泛支持和参与基础上的能力评 价体系，通过多元化的评价主体对评价对象进行全方位、多角度的考察和评价， 不但可以帮助大学生加深对课堂知识的理解和把握。 而且更有助于培养大学生思 想观念、道徳品质、作风意志等。借助一个完整的能
3、力评价体系， 将过程评价和 结果评价融为一体，既能保证现有评价办法下。创新人才和成果的脱颖而出，乂 更强调了对培养和普及创新意识和能力的过程实施监控。通过参与和实现科技创 新，大学生其至可以在校园里就开始逐步实现成为社会财富创造者的梦想。因此，打破单一的评价指标和实施办法，建立一个适用于不同类别的科技创 新活动。适用于不同年级、专业的评价体系，特别是通过设置带导向性的评价指 标，以培养具有创新精神、竞争能力和高尚品徳的人才，是推进大学生科技创新 活动不断向规范有序方向发展的必然要求。2现有的评价指标体系在作用发挥中的局限性在今天的大学校园，广大青年学生对科技创新的热情很高，这对于建立深入 地学习、积极地创新、广泛地应用这三个环节的互动相长机制非常有利。 这一局 面的取得，得益于高校对于青年学生在科技创新中的重要地位已经有了比较充分 的认识。现在，各高校都不同程度地提出了一些评价标准和实施办法。通过设立 一系列行之有效的激励机制和完善的制度保障，在政策导向上予以鼓励，解除制 约和束缚青年大学生科技创新活力发挥的因素，促进大学生人才智力资源与社会 需求的整合。同时， 也体现高等教育改革中人才培养的口标， 那就是合格的建设 者和可黑的接班人。但同时我们也可以发现，现有的评价办法在作用的发挥上还 存在一定缺陷。
