《人教版三年级语文下册争吵》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文下册争吵（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 同学之间发生争吵是难免的同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？做的呢？15 争吵争吵学习生字词学习生字词朗读课文朗读课文想想这想想这篇篇课文主要写了一件什么事课文主要写了一件什么事? 课文主要写了课文主要写了“我我”和克莱谛和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这样之间因本子被弄脏而发生争吵这样一件事。一件事。自由读课文，思考：自由读课文，思考：1、谁和谁争吵？为了一件什么事？、谁和谁争吵？为了一件什么事？2、争吵以后，、争吵以后，“我我”心里觉得怎样心里觉得怎样？3、结果怎样？父亲对这件事满不满、结果怎样？父亲对这件事满不满意？意？读第三读第三
2、14自然段，思考：自然段，思考：1、“我我”和克莱谛吵架，谁对谁和克莱谛吵架，谁对谁错，为什么？错，为什么？2、“我我”开始说，开始说，“吵架吵架”不是不是因为他得了奖，我嫉妒他。到底因为他得了奖，我嫉妒他。到底他俩吵架是不是他俩吵架是不是“我我”嫉妒克莱嫉妒克莱谛得了奖呢？如果有从哪里看出谛得了奖呢？如果有从哪里看出来？来？他的笑让我很不高兴。他的笑让我很不高兴。1、我火了，骂他一句。、我火了，骂他一句。2、他只微笑着说：、他只微笑着说：“我不是故意的。我不是故意的。”3、我本来相信他的，可是他的笑让、我本来相信他的，可是他的笑让 我很不高兴。心想：我很不高兴。心想：“哼，得了奖，哼，得了奖
3、，有什么了不起！有什么了不起！”4、克莱谛气得脸都红了。、克莱谛气得脸都红了。“你是故你是故意的。意的。”5、“我在外面等到你。我在外面等到你。”吵架后吵架后,“我我”的心里是怎样的心里是怎样?用用“-”画出有关的词句。画出有关的词句。 为吵架而感到不安和后悔为吵架而感到不安和后悔,但但是又没有勇气去承认错误。是又没有勇气去承认错误。我后悔了我后悔了,克莱谛呢克莱谛呢? 克莱谛不时用眼睛瞟我。从这里你看出克莱谛不时用眼睛瞟我。从这里你看出克莱谛的心情怎样？克莱谛的心情怎样？ 我也回答说：我也回答说：”我在外面等你我在外面等你“两人的两人的说法一样，意思一样吗？四人小组讨论。说法一样，意思一样吗
4、？四人小组讨论。再次提出再次提出“我在外面等你。我在外面等你。” 你要是你错了，别人打你，你要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就你千万不要还手，只要防御就是了。是了。 读读9 13自然段，思考：自然段，思考：1、终于挨到了放学，、终于挨到了放学，“终于终于”“挨挨”是什么是什么意思？意思？2、“我独自走在街上走着我独自走在街上走着”，从独自你想到，从独自你想到什么？什么？3、今天跟克莱谛吵架了，而且、今天跟克莱谛吵架了，而且“我我”是故意是故意的，责任在的，责任在“我我”，可是克莱谛是表现的？，可是克莱谛是表现的？“不，安利柯！不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨克莱谛微笑着用手拨开戒
5、尺，温和地对我说：开戒尺，温和地对我说：“让我们像以让我们像以前那样做朋友吧！前那样做朋友吧！”4、克莱谛见到、克莱谛见到“我我”表现了一种风格？表现了一种风格？5、这种宽容、友好的风格从哪些地方表现出、这种宽容、友好的风格从哪些地方表现出来？来？“不，安利柯！不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：开戒尺，温和地对我说：“让我们像以让我们像以前那样做朋友吧！前那样做朋友吧！”我觉得有两只手搭在我的肩上。我觉得有两只手搭在我的肩上。6、我面对克莱谛的出乎、我面对克莱谛的出乎意料的宽容和友爱态度意料的宽容和友爱态度我做出了什么反应？我做出了什么反应？ 我愣住了，我愣住了， “再也不了！再也不了！再也不了！再也不了！”父亲知道这件事情后父亲知道这件事情后, ,是怎么做的呢是怎么做的呢? ?用用 “ “-”-”画出描写神态的词，用画出描写神态的词，用“”动作的词。动作的词。 父亲把脸一沉父亲把脸一沉,说说:“:“既然你错了既然你错了, ,就就应该第一个伸过手去请他原谅应该第一个伸过手去请他原谅, ,更不应该更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子向一个比你高尚的朋友举起尺子!”!”说着说着从我手里夺过尺子从我手里夺过尺子, ,折成两段折成两段, ,向墙角扔向墙角扔去。去。 同学们同学们,学了这篇课文学了这篇课文,你们受到你们受到哪些启发呢哪些启发呢?
