《北师大版六年级上册百分数的应用(一)教案说课稿反思教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版六年级上册百分数的应用(一)教案说课稿反思教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百分数的应用一说课稿一、一、 学情分析：学情分析：学生在五年级下学期已经学习了百分数的意义和读写、 百分数和分数、小数的互化，并学会简单运用百分数的意义解决一些生活中的问题,这节内容是在此基础上展开的，并为后续学习比较复杂的百分数问题打基础.二、说教材：说教材：1、教材内容教材内容：教材通过“水结成冰的实际情况,引出“增加百分之几的问题。在活动中，一个小朋友用水制作冰块时发现体积变了，引出“水结成冰体积会增加”的知识.然后教材再呈现一个具体问题，引导学生分析“体积变化”中的数量关系,用百分数有关知识解决这个问题，进一步体会百分数的意义。为了帮助学生解决问题，教材引导学生先分析“增加百分之几”是
2、什么意思，并通过画线段图帮助学生寻找数量关系，逐步引导学生理解“增加百分之几在本题中就是冰的体积比水多的部分是水的体积的百分之几.2、教学目标教学目标：（1）.知识与技能：在具体情境中理解“增加百分之几”或“少百分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系，帮助学生加深对百分数意义的理解.(2）.过程与方法：能计算出实际问题中“增加百分之几 或“少百分之几，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。(3） 、情感态度与价值观：培养学生运用数学知识解释生活的能力，激发数学学习的兴趣。3、教学重、难点教学重、难点：(1)。在具体情境中理解“增加百分之几”或“少百分之几”的意义，学
3、会用线段图分析数量关系， 帮助学生加深对百分数意义的理解。（2）.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力， 体会百分数与现实生活的密切联系。三、说教法学法说教法学法: :1。教法教法：情景教学法、谈话法、讲解法等.2。学法学法：自主探究、合作交流,练习法等。四、 说教学过程：说教学过程：（一） 、复习回顾：1.什么是百分数？1。什么是百分数？（课件出示）2。分数、小数和百分数的互化练习（课件出示）3.根据题意列式.（课件出示）4.总结方法。 （课件出示)5。说一说，找一找，列出关系式。 （课件出示）6.说一说。 （课件出示）（二） 、创设情境，探究新
4、知:1、谈话激趣：（1） 、我们知道水有哪几种形态？（液态、固态、气态）（2） 、水结成冰形态变了，体积会变吗？学生交流看法，后出示课本情境图，让学生明白水结成冰后体积会增加.2、出示有关信息：盒子中有 45 厘米3的水，结成冰后，冰的体积约为 50 厘米3.师：你想提出什么有关百分数的问题？师生间交流。1、教师归纳出示学生提出的问题：（1）冰的体积是原来水的体积的百分之几？(2）原来水的体积是冰的体积的百分之几?（3)冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？（4）原来水的体积比冰的体积约减少了百分之几?学生尝试解答这些问题， 之后交流 （重点让学生说说是怎样算的，为什么要这样算),对于第（3
5、） 、 （4）小题是引导学生画线段图分析.2、比较并小结：第（1)、(2）小题与第(3） 、 （4）小题有什么不同？让学生通过比较得知其实第(1） 、 （2）小题是五年级学过的“求一个数是另一个数的百分之几”的问题，而第（ 3)、 （4）小题是求“一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题。3、即时练习。 （课本第 23 页“试一试” ）一种电饭煲原价220元,现价160元.电饭煲的价格降低了百分之几?（三） 、巩固练习：1、小兰家原来每月用水20 吨,更换了节水龙头后，每月用水18吨，每月用水比原来节约了百分之几？2、 一辆客车4 小时行驶200 千米,一辆货车5 小时行驶300 千米。谁的
6、速度快?快百分之几？（四） 、全课总结通过这节课的学习你有哪些收获与感受？（五） 、布置作业课本第 24 页第 1 至 3 题。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,其实质是用一种特定的形式（百分数）表示两个量之间的倍数关系。无论是求一个数是另一个数的百分之几还是求一个数比另一个数多 （少)百分之几，关键都是对百分数意义的理解， 能正确判断把什么量看作标准， 即我即我们通常说的单位 “1.例如:求 A 是 B 的百分之几？是 A 与 B 两个量直接比较，以B 作标准，列式：AB；求A 比 B 多百分之几？可以理解为求 A 比 B 多的部分相当于标准量 B 的百分之几,可以用 （AB）B,也可以用 AB1。其实两种算法、两种思路最终都是求 A 比 B多的部分相当于 B 的百分之几。 至于求一个数比另一个数少百分之几,涉及到解决实际问题中出现的 “增加了百分之几、“降低了百分之几”等等，只要同学们理解了这些概念的含义， 解决问题的思路与方法都是一样.
