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1、教学文档中班言语活动备课教案中班言语活动备课教案古诗：春晓古诗：春晓一、教育目标：1、观赏理解古诗，感受故事的意境美和言语美，学习有感情地朗诵。2、能用自己的言语大胆地表达对春天景色的感受。二、活动打算：1、材料打算：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。2、经验打算：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回忆春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。三、指导要点1、活动重点：观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和言语美，有感情地朗诵。2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的言语表述。3、 指导要点： 通过图片观察、 分句解读等方法， 援助幼儿理解诗歌内容。感受古诗（春晓）的意境美和言语美。四、活动过
2、程1、出示教学挂图或多媒体课件 ，引导幼儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。提问： 春天里有哪些漂亮的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说一说。 引导幼儿回忆：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天和气的气候让人有好睡眠等。 结合幼儿的答复提升幼儿的言语表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；许多花瓣落下来等。 小结：春天是个漂亮的季节。小鸟在树上“啾啾鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。2、教师示范朗诵，引导幼儿初步观赏、理解古诗内容。师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特
3、别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫（春晓） ，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发觉了什.教学文档么呢？我们一起来学习这首诗歌。老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方法援助幼儿理解古诗内容。第句：春眠不觉晓。有谁了解春眠是什么意思呢？春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。 小结：“春眠不觉晓的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了。第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？处处：指到处；闻：指听到；啼：鸟叫声。 小结：到处听到鸟儿“啾啾啼叫声。第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会
4、想到什么呢？ “夜来风雨声，花落知多少是什么意思？小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不了解吹落了多少花朵呢！4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和言语美。教师模仿古人， 以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。提问：听了这首诗，你有什么感觉？5、幼儿学习朗诵古诗。1在教师的带着下跟读古诗。2配乐学习朗诵古诗。6、延伸活动。请幼儿把古诗（春晓）带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。五、评价要素1、能否感受古诗（春晓）的意境美，并喜欢朗诵。.教学文档2、能否大胆表达对古诗的理解。六、活动建议请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进一步感受、体验春天。附：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？好东东，多谢.
