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1、第二课青春的心弦 第一框男生女生项目一他和她项目一他和她1.1.男生女生的性别特征有何差异男生女生的性别特征有何差异? ?(1)(1)到了青春期到了青春期, ,男生女生在男生女生在_方面的差异会更加方面的差异会更加明显。明显。(2)(2)在社会文化的影响下在社会文化的影响下, ,男生女生在男生女生在_、兴、兴趣爱好、思维方式等方面趣爱好、思维方式等方面, ,越来越多地表现出自己的越来越多地表现出自己的特点。特点。生理生理性格特征性格特征2.2.我们应如何对待男生女生的性别特征我们应如何对待男生女生的性别特征? ? (1)(1)男生女生的男生女生的生理性别特征是生理性别特征是_的的, ,对于青春
2、对于青春期特有的生理变化期特有的生理变化, ,我们应平静而我们应平静而_地接受。地接受。(2)(2)在接受自己生理性别的同时在接受自己生理性别的同时, ,不要过于受不要过于受_的影响。的影响。与生俱来与生俱来欣然欣然性别刻板性别刻板印象印象3.3.对性别角色的认识的意义和影响对性别角色的认识的意义和影响? ? (1)(1)意义意义: :可以帮助我们可以帮助我们了解自己与异性的不同特点了解自己与异性的不同特点, ,学学会如何塑造会如何塑造_,_,如何与异性相处。如何与异性相处。(2)(2)影响影响: :性别刻板印象可能在某种程度上影响我们性别刻板印象可能在某种程度上影响我们_的发挥。的发挥。自我
3、形象自我形象自身潜能自身潜能项目二优势互补项目二优势互补4.4.男生女生男生女生, ,为什么要相互欣赏为什么要相互欣赏? ?(1)(1)男生女生男生女生拥有各自的拥有各自的_。(2)(2)欣赏对方的优势欣赏对方的优势, ,有助于我们不断有助于我们不断_自己。自己。性别优势性别优势完善完善5.5.我们应如何对待男生女生的性别优势我们应如何对待男生女生的性别优势? ?(1)(1)不仅要认识不仅要认识自己的优势自己的优势, ,而且要发现对方的优势而且要发现对方的优势, ,相相互互_,_,让自己变得更加优秀。让自己变得更加优秀。(2)(2)男生女生应相互理解男生女生应相互理解, ,相互帮助相互帮助,_
4、,_,共同进共同进步。步。取长补短取长补短相互学习相互学习【微拓展微拓展】男孩是本巨著男孩是本巨著, ,记着一生的英勇潇洒记着一生的英勇潇洒; ;女孩是首小诗女孩是首小诗, ,载载着无比的温文尔雅。着无比的温文尔雅。提示提示: :诗句告诉我们青春期的男生女生在性别特征方面诗句告诉我们青春期的男生女生在性别特征方面有着明显的差异。青春期的女生有着明显的差异。青春期的女生, ,比男孩子更富有幻想比男孩子更富有幻想, ,语言的发展优于男生语言的发展优于男生, ,情绪不稳定但心思细腻情绪不稳定但心思细腻; ;青春期的青春期的男生男生, ,变得理性变得理性, ,动手能力比较强动手能力比较强, ,智力发展
5、活跃智力发展活跃, ,情绪变情绪变化较快化较快, ,有些叛逆有些叛逆, ,自尊心很强自尊心很强, ,比较好面子比较好面子, ,自我调节能自我调节能力强。力强。【微思考微思考】在生活中有这样一种现象在生活中有这样一种现象: :有的男生说话细声细气有的男生说话细声细气, ,含蓄含蓄内向内向; ;有的女生装扮男性化有的女生装扮男性化, ,粗犷豪放粗犷豪放对于上述现象对于上述现象, ,你是怎样看待的你是怎样看待的? ?提示提示: :对于男生女生性别差异的固有化对于男生女生性别差异的固有化, ,是性别刻板印象是性别刻板印象的表现的表现, ,在某种程度上会影响我们自身潜能的发挥。因在某种程度上会影响我们自
6、身潜能的发挥。因此此, ,对于上述现象我们应该持包容、尊重的态度对于上述现象我们应该持包容、尊重的态度, ,欣赏对欣赏对方的优势方的优势, ,取长补短取长补短, ,共同进步。共同进步。1.1.他和她他和她学科素养学科素养正确正确认识和面和面对男生女生的性男生女生的性别特征特征关关键解解读男生性男生性别教材、性教材、性别教育教育: :性性别差异、差异、性性别刻板印象刻板印象20162016年年1212月月7 7日日, ,小小男子汉小小男子汉新新书发布会在上海静安区闸北第三中心小书发布会在上海静安区闸北第三中心小学举行学举行, ,这本书被誉为全国首本男生性这本书被誉为全国首本男生性别教材。有人认为
7、别教材。有人认为, ,这本教材对性生理这本教材对性生理方面的知识有所涉及方面的知识有所涉及, ,对儿童的成长大对儿童的成长大有裨益有裨益, ,但也有人表示但也有人表示, ,该教材背后透露出大男子主义该教材背后透露出大男子主义的倾向的倾向, ,使性别教育陷入男权刻板印象。使性别教育陷入男权刻板印象。(1)(1)从性别教育的角度从性别教育的角度, ,谈谈你如何看待谈谈你如何看待小小男子汉小小男子汉的发行。的发行。 (2)(2)从男生或女生的角度从男生或女生的角度, ,谈谈你眼中的男生女生。谈谈你眼中的男生女生。 点拨点拨: :(1)(1)一方面一方面, ,小小男子汉小小男子汉的发行有助于我们加的发
8、行有助于我们加深对性别角色的认识深对性别角色的认识, ,帮助我们了解自己在生理、性格帮助我们了解自己在生理、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面与异性的不同特点特征、兴趣爱好、思维方式等方面与异性的不同特点, ,帮助我们学会如何塑造自我形象帮助我们学会如何塑造自我形象, ,如何与异性相处。另如何与异性相处。另一方面一方面, ,在性别教育中在性别教育中, ,我们应避免受到性别刻板印象我们应避免受到性别刻板印象的影响的影响, ,固化对男生女生的评价固化对男生女生的评价, ,这可能在某种程度上这可能在某种程度上影响青少年自身潜能的发挥。影响青少年自身潜能的发挥。(2)(2)如如: :我眼中的男生有攻击
9、性、喜欢数学和科学、雄我眼中的男生有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险精神心勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险精神; ;我眼我眼中的女生善于理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、中的女生善于理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺。易哭、敏感、喜欢文艺。2.2.优势互补优势互补学科素养学科素养客客观认识、看待性、看待性别优势关关键解解读性性别平等教育平等教育: :客客观认识各自各自优势, ,理解、互助理解、互助“今天今天, ,我要夸夸我们班的女生们我要夸夸我们班的女生们!”2017!”2017年年6 6月月6 6日日, ,在山东省聊城市茌平县实验小学举
10、行的在山东省聊城市茌平县实验小学举行的“中小学性中小学性别平等教育进课堂别平等教育进课堂”观摩研讨活动中观摩研讨活动中, ,来自六年级来自六年级1616班班的几位男同学站上舞台的几位男同学站上舞台, ,细数班里女同学的优点。据了细数班里女同学的优点。据了解解, ,这是山东省性别平等教育首次进入中小学。这是山东省性别平等教育首次进入中小学。(1)(1)夸夸身边的女生夸夸身边的女生, ,这一活动设计有何意义这一活动设计有何意义? ?(2)(2)在日常班级活动中在日常班级活动中, ,你打算怎样面对男生女生各自你打算怎样面对男生女生各自的性别优势的性别优势? ?点拨点拨: :(1)(1)这一活动的设计
11、这一活动的设计, ,有利于引领学生发现拥有有利于引领学生发现拥有各自的性别优势各自的性别优势, ,从而欣赏对方的优势从而欣赏对方的优势, ,不断完善自己。不断完善自己。(2)(2)要客观地认识自己和对方的优势要客观地认识自己和对方的优势, ,既不因自己某既不因自己某一方面的优势而自傲一方面的优势而自傲, ,也不因自己某一方面的欠缺而也不因自己某一方面的欠缺而自卑自卑, ,积极向对方学习积极向对方学习, ,取长补短取长补短, ,从而让自己变得更从而让自己变得更加优秀。加优秀。在日常班级生活中在日常班级生活中, ,主动为对方做些事主动为对方做些事, ,做做到男女同学之间相互理解到男女同学之间相互理解, ,相互帮助相互帮助, ,相互学习相互学习, ,共同共同进步。进步。
