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1、走近作者走近作者 张岱，明末清初山阴人，寓居杭州。张岱，明末清初山阴人，寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，有好山水，晓音乐、戏曲，有陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦寻西湖梦寻等。明亡后不仕，入山著书等。明亡后不仕，入山著书以终。张岱曾参加过抗清斗争，后来消极以终。张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。感
2、，总带有淡淡的哀愁。 张岱 预习检测预习检测1、读准下面句子的停顿节奏：、读准下面句子的停顿节奏：1 1）湖中人鸟声俱绝。）湖中人鸟声俱绝。2 2）天与云与山与水，上下一白。）天与云与山与水，上下一白。3 3）一童子烧酒炉正沸。）一童子烧酒炉正沸。2、生字、生字检测：检测：拥拥毳毳( )( )雾凇雾凇( ( ) )沆砀沆砀( )( )( )( )铺毡铺毡( )( )更更( )( )定日定日. .cusnggngzhnhngdng更更( )( )有此人有此人 gng一芥（一芥（ ） ji我思故我在（思考是一种态度）我思故我在（思考是一种态度）1、有感情的朗读课文，分析文章所用的表达方式。有感情的
3、朗读课文，分析文章所用的表达方式。2、思考下列问题：、思考下列问题：1）从第一段的叙事性文字中你读到了什么？）从第一段的叙事性文字中你读到了什么？2）作者笔下的西湖景色有何特点？）作者笔下的西湖景色有何特点？3）通过写景、叙事，作者要表达怎样的思想）通过写景、叙事，作者要表达怎样的思想感情？感情？ 他山之石可以攻玉（群学）他山之石可以攻玉（群学）展示要求：展示要求：1、倾听是一种美德：用心、专注。、倾听是一种美德：用心、专注。2、记录是一种习惯：简明、扼要。、记录是一种习惯：简明、扼要。3、思辨是一种能力：有理、有据。、思辨是一种能力：有理、有据。寄蜉蝣于天地，寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟！渺沧
4、海之一粟！ 苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋景物描写：景物描写： 雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤影子，惟长堤一一痕痕、湖心、湖心亭亭一点一点、与余舟、与余舟一芥一芥、舟、舟中人中人两三粒两三粒而已。而已。这些景物描写是否运这些景物描写是否运用了大量的形容词加用了大量的形容词加以修饰？有什么特点以修饰？有什么特点？（白描）（白描）自然质朴自然质朴不事雕琢不事雕琢 愿君多采撷愿君多采撷白描写景，白描写景，只需几笔只需几笔就可勾勒出一幅鲜明就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。的图画，使人如身临其境。天净沙秋思天净沙秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦
5、，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子图图”成就一首千古绝唱。成就一首千古绝唱。白描手法写人范例: “她生的黄矮而胖。她生的黄矮而胖。” “睡觉时她伸开两脚两手，在床中睡觉时她伸开两脚两手，在床中间摆个间摆个大字大字。” 鲁迅鲁迅阿长与阿长与 中的阿长中的阿长 参考资料：参考资料： 陶庵国破家亡，没有归陶庵国破家亡，没有归宿之处。披头散发进入山中，变成形状可宿之处。披头散发进入山中，变成形状可怕的野人。从前的朋友看到他，就像看到怕的野人。从前的朋友看到他，就像看到了毒药猛兽，吃惊地远望，不敢与他我接了毒药猛兽，吃惊地远望，不敢与他我接近。写了近。写了自挽诗自挽诗，常常想自杀，但因，常常想自杀，但因石匮书石匮书还没有写完，所以还在人间生还没有写完，所以还在人间生活。然而瓮中经常无米，不能生火做饭。活。然而瓮中经常无米，不能生火做饭。这才懂得首阳山的伯夷、叔齐二位老人，这才懂得首阳山的伯夷、叔齐二位老人，径直饿死，却不愿吃周朝的粮食，还是后径直饿死，却不愿吃周朝的粮食，还是后人渲染、敷衍的话。人渲染、敷衍的话。-陶庵梦忆陶庵梦忆 序序
