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1、温故知新温故知新小说的三要素：小说的三要素：故事情节故事情节人物形象人物形象人物所处的具体环境人物所处的具体环境（自然、社会）（自然、社会）猎 狐沈石溪沈石溪有关狐狸的成语有关狐狸的成语狐假虎威狐假虎威狐死首丘狐死首丘狐朋狗友狐朋狗友兔死狐悲兔死狐悲狐狸，性多狐狸，性多疑，遇见敌疑，遇见敌人时肛门放人时肛门放出臭气，乘出臭气，乘机逃跑。皮机逃跑。皮可做衣服。可做衣服。整体感知整体感知初读课文，初读课文， 积累新词。积累新词。找出小说最找出小说最精彩，最打精彩，最打动你的地方。动你的地方。隼鬈懵潲舂碓酹讪恫愠岚窸窣sn chng dng lnqun duynlimng shn shoxs铤而走险
2、 呕心沥血身陷囹圄姹紫嫣红步履蹒跚揶揄(yy）初涉文本读第一部分，假如你是导演，你读第一部分，假如你是导演，你将如何拍摄故事的开端？将如何拍摄故事的开端？主人公是谁？身份如何？为何要主人公是谁？身份如何？为何要夜半出门？为什么要猎狐？他和夜半出门？为什么要猎狐？他和狐狸之间有什么恩怨？狐狸之间有什么恩怨？初涉文本初涉文本主人公是主人公是个怎样的个怎样的人？情节人？情节会怎样的会怎样的发展？请发展？请找出论据。找出论据。情节篇情节篇速读课文，给每一部分加一速读课文，给每一部分加一个小标题个小标题。例：英雄少年独闯恐怖林。例：英雄少年独闯恐怖林。情节篇情节篇按照时间顺序来排列这七个按照时间顺序来排
3、列这七个部分，可以吗？为什么？部分，可以吗？为什么？第三部分和第五部分在文中第三部分和第五部分在文中作为插叙对整个情节的发展作为插叙对整个情节的发展所起的作用是什么？所起的作用是什么？情节篇情节篇找到描写戈文亮内心冲突的找到描写戈文亮内心冲突的片段，体会心理描写对于发片段，体会心理描写对于发展所起的作用。展所起的作用。寻找每次戈文亮欲杀母狐时寻找每次戈文亮欲杀母狐时的紧要关头，体会作者如何的紧要关头，体会作者如何制造悬念和意外，使情节一制造悬念和意外，使情节一波三折，惊心动魄。波三折，惊心动魄。情节篇情节篇对于结局的表述，在表现父对于结局的表述，在表现父亲有手法上欲扬先抑，使整亲有手法上欲扬先
4、抑，使整个结局似乎在意料之外，又个结局似乎在意料之外，又在情理之中。在情理之中。人物篇人物篇回顾第一部分，戈文亮留给我们的印象是在第三部分，戈文亮的形象是怎样的？他为什么要复仇？他复仇的目的是什么？戈文亮渴望自己成为什么样的人？他对男子汉的理解 是什么？他认为必须做什么才能证明他自己是个真正的男子汉？仔细阅读仔细阅读4、5、6三部分，在其中寻三部分，在其中寻找有哪些因素催化了戈文亮性格的找有哪些因素催化了戈文亮性格的突变，致使他最终放弃了杀狐？在突变，致使他最终放弃了杀狐？在这些因素中？谁又起到了关键的作这些因素中？谁又起到了关键的作用？用？读第读第7部分，思考，当戈文亮最终放弃了自部分，思考
5、，当戈文亮最终放弃了自己的猎狐行动，读者在为他喝彩时，他自己己的猎狐行动，读者在为他喝彩时，他自己是怎样的呢？他意识到自己成功了吗？他的是怎样的呢？他意识到自己成功了吗？他的情绪怎么样？请揣摩他当时的心态，在课文情绪怎么样？请揣摩他当时的心态，在课文中找到相关的语句。是谁最终肯定了他的成中找到相关的语句。是谁最终肯定了他的成功？功？冲突篇冲突篇冲突、冲突是作品情节的基础，没有冲突、冲突是作品情节的基础，没有冲突就没有情节。冲突就没有情节。在文中寻找矛盾冲突。在文中寻找矛盾冲突。母狐母狐小狐小狐父亲父亲戈文亮戈文亮韦老师韦老师戈文亮自己戈文亮自己讨论：每一对矛盾冲突对推动情节讨论：每一对矛盾冲突
6、对推动情节所起到的作用。所起到的作用。以戈文亮为矛盾冲突的五对冲突中，每以戈文亮为矛盾冲突的五对冲突中，每一处都有有让我们怦然心动的细节，请一处都有有让我们怦然心动的细节，请同学们选取基中一对矛盾冲突，深入到同学们选取基中一对矛盾冲突，深入到人物的内心，与作品本身对话，与自己人物的内心，与作品本身对话，与自己的内心对话，以的内心对话，以一点点感动一点点感动为题，为题，写出心中的感受。写出心中的感受。主题篇主题篇讨论：从情节、人物、冲突中选择讨论：从情节、人物、冲突中选择最容易分析文本主题的角度。给本最容易分析文本主题的角度。给本文写一个题记或者尾记。文写一个题记或者尾记。*所有的矛盾都在所有的矛盾都在“爱爱”的力量中悄的力量中悄然化解！然化解！*在人与人之间，人与自然之间都在人与人之间，人与自然之间都需要我们尊重生命，充满爱心地活需要我们尊重生命，充满爱心地活着。着。银行网 http:/ 银行网 连鬻葇
