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1、专题四专题四短文改错短文改错考情分析考情分析命命题规题规律律专题四专题四短文改错短文改错专题四专题四短文改错短文改错命命题规题规律律命命题预测题预测通通过对过对近三年短文改近三年短文改错错的分析，可以的分析，可以预测预测2016年短文改年短文改错错的的命命题趋势题趋势主要体主要体现现在以下几个方面：在以下几个方面：(1)命命题难题难度基本保持度基本保持稳稳定，体裁多以定，体裁多以贴贴近学生生活的近学生生活的记记叙文、叙文、应应用文用文为为主。文章主。文章一般一般为为130词词左右。左右。(2)错误设错误设置置类类型相型相对稳对稳定，常定，常见类见类型有：型有：错词错词、多、多词词、少、少词词。
2、(3)考考查查内容覆盖面广，分布合理，但内容覆盖面广，分布合理，但有所有所侧侧重。从重。从时态时态、语态语态、非、非谓语动词谓语动词到各到各类词类词法、句法等，法、句法等，均有所考均有所考查查，其中，其中对对复合句的考复合句的考查查会有所加大。会有所加大。专题四专题四短文改错短文改错解析：解析：66解解析析：由由其其前前的的three可可知知，此此处处名名词词side应应用用复复数数形形式式，表示表示“教室的三面教室的三面”。67解解析析：此此处处表表示示的的是是“教教室室的的三三面面是是由由玻玻璃璃制制成成的的”，从从制制成成品品中中可可以以看看出出原原材材料料，应应用用bemadeof结结
3、构构，所所以以应应将将from改改为为of。68解解析析：enjoy后后接接动动词词时时，应应用用其其动动名名词词形形式式，构构成成固固定定短短语语enjoydoingsth.，表表示示“喜喜欢欢做做某某事事”，所所以以此此处处应应用用sit的的动动名名词词形式形式sitting。69解解析析：此此处处用用来来修修饰饰动动词词see，所所以以应应用用easy的的副副词词形形式式easily。70解解析析：整整篇篇短短文文的的时时态态是是一一般般过过去去时时，所所以以此此处处应应将将is改改为为was。71解解析析：句句意意为为“离离学学校校很很近近的的地地方方有有一一座座漂漂亮亮的的公公园园，
4、公公园园周周围围有有很很多多树树”，所所以以此此处处应应用用it指指代代前前面面的的单单数数可可数数名名词词park。72解解析析：结结合合前前后后文文可可知知，此此处处表表达达肯肯定定的的意意思思，所所以以应应去掉否定去掉否定词词not。73解解析析：inahurry为为固固定定短短语语，意意为为“匆匆匆匆忙忙忙忙；赶赶时时间间”。74解解析析：使使役役动动词词make后后面面跟跟不不带带to的的动动词词不不定定式式作作宾宾补补，即即makesb.dosth.，表表示示“使使某某人人做做某某事事”，所所以以此此处处应应将将felt改改为为feel。75解解析析：此此处处并并不不存存在在条条件
5、件关关系系，而而是是表表示示让让步步，所所以以应应将将If改改为为Although或或Though。2整句理解，分行斟酌整句理解，分行斟酌短短文文改改错错的的命命题题形形式式一一般般是是给给出出一一篇篇文文章章，文文中中共共有有10处处错错误误。短短文文改改错错是是以以“句句”为为阅阅读读单单位位的的。这这就就要要求求考考生生在在解解题题时时以以句句子子为为基基础础，在在全全面面理理解解上上下下文文的的同同时时，又又要要在在每每一一句句中仔中仔细细斟酌，判断正斟酌，判断正误误。3前后前后贯贯通，复通，复读检查读检查有有的的错错误误较较隐隐蔽蔽，只只靠靠一一遍遍阅阅读读是是很很难难发发现现的的，
6、这这时时必必须须做做到到前前后后贯贯通通，复复读读检检查查，根根据据考考生生平平时时所所积积累累的的词词汇汇、语语法法和和惯惯用用法法知知识识及及语语感感，检检查查修修改改后后的的文文章章是是否否通通顺顺。在在复复读读过过程程中中，既既要要重重视视词词汇汇、句句子子的的字字面面含含义义，又又要要弄弄清清文文字字段段落的内在落的内在逻辑逻辑。4规规范解答，注意范解答，注意细节细节在在短短文文改改错错答答题题过过程程中中，考考生生应应严严格格按按照照试试题题要要求求进进行行规规范范答答题题，如如“_”，“”“”分分别别代代表表错错词词标标记记、缺缺词词标标记记以以及及多多词词删删除除标标记记。另另
7、外外，错错词词、缺缺词词时时答答案案均均要要求求写写在在正正下方，避免下方，避免过过失性失分。失性失分。此此外外，在在解解答答短短文文改改错错题题的的过过程程中中，考考生生尤尤其其应应当当注注意意以以下下几种情况：几种情况：(1)看看每每句句有有无无“一一致致性性”错错误误：主主谓谓是是否否一一致致；指指代代是是否否一一致致；修修饰饰语语与与被被修修饰饰语语是是否否一一致致；前前后后时时态态是是否否一一致致；单单复复数数是是否否一一致致；并并列列连连词词and，or，but等等前前后后的的形形式式是否一致。是否一致。(2)看每句有无看每句有无“搭配搭配”错误错误：动宾动宾是否搭配；是否搭配；动
8、词动词与介与介词词是否搭配；是否搭配；介介词词与名与名词词是否搭配；是否搭配；固定固定词组词组是否正确。是否正确。(3)看每句有无看每句有无词词法或法或语语法方面的法方面的错误错误：冠冠词词the，an，a的的误误用；用；非非谓语动词谓语动词的的误误用；用；引引导词导词的的误误用；用；形容形容词词与与副副词词的的误误用；用；时态时态、语态语态使用不当；使用不当；并列并列连词连词(and，but，or，so等等)的的误误用；用；名名词单词单复数形式的复数形式的误误用。用。(4)看每句有无看每句有无逻辑逻辑方面的方面的错误错误，如按照上下文的意思本，如按照上下文的意思本该该用用there的地方用了
9、的地方用了here。总总之，考生只要在平之，考生只要在平时时的学的学习过习过程中打好基程中打好基础础，掌握命，掌握命题规题规律、解律、解题题思路与技巧，从具体思路与技巧，从具体语语境、行文境、行文逻辑逻辑、习惯习惯用法、用法、句子句子结结构等方面入手，构等方面入手，对对句子句子进进行分析，就能行分析，就能顺顺利改正利改正错误错误。2对对于存在于存在错误错误的的单词单词，要留意，要留意该单词该单词的首字母是否大写。的首字母是否大写。如果已如果已经经大写，在大写，在书书写答案写答案时时，注意，注意单词单词的首字母也的首字母也应应大写。大写。3书书写工整，卷面保持整写工整，卷面保持整洁洁，不得出，不
10、得出现现乱涂乱写乱画乱涂乱写乱画现现象，象，避免影响避免影响阅阅卷老卷老师师的的评评卷工作。卷工作。5短文改短文改错错以句以句为单为单位位设设置置错误错误，每句中最多有两，每句中最多有两处错误处错误。并非每句都有并非每句都有错错，但若做，但若做题结题结果果为为多句无多句无错错，则说则说明可能有明可能有未被未被发现发现的的错误错误，需，需进进一步一步查查找。找。词词法法错误类设错错误类设错在短文改在短文改错题错题中占很大的比例，考生需要特中占很大的比例，考生需要特别别注意。注意。对对于于这类题这类题，考生要仔，考生要仔细细分析句子成分，分析句子成分，细细心心观观察，察，并在平并在平时时学学习过习
11、过程中多程中多积积累累语语言知言知识识。错误类错误类型通常有以下型通常有以下几种：冠几种：冠词词使用不当，名使用不当，名词词的的单单复数使用复数使用错误错误，形容，形容词词与副与副词词的混用，代的混用，代词词的的误误用，介用，介词词的的误误用等。用等。词法错误词法错误1.冠冠词词使用不当使用不当冠冠词词错错用用在在高高考考短短文文改改错错中中极极为为常常见见。从从高高考考英英语语短短文文改改错错题题的的命命题题角角度度来来看看，通通常常从从以以下下几几个个方方面面设设题题：(1)不不定定冠冠词词a和和an的的混混用用；(2)可可数数名名词词单单数数前前遗遗漏漏不不定定冠冠词词；(3)不不可可数
12、数名名词词或或表表示示类类别别的的复复数数名名词词前前加加不不定定冠冠词词；(4)定定冠冠词词和和不不定定冠冠词词的混用；的混用；(5)某些某些习语习语或固定搭配中冠或固定搭配中冠词词的的误误用。用。解解析析：考考查查冠冠词词。结结合合语语境境可可知知，同同一一名名词词shop第第二二次次提提到到应应表示特指的同一商店，故表示特指的同一商店，故应应把把ashop前的前的a改改为为the。答案：答案：athe名名师师指津指津要要识别这类错误识别这类错误，考生，考生应应注意以下几点：注意以下几点：(1)分清名分清名词词的可数的可数与不可数；与不可数；(2)分清名分清名词词的泛指与特指；的泛指与特指
13、；(3)熟悉特殊熟悉特殊类别类别的名的名词词前定冠前定冠词词的用法；的用法；(4)熟熟记记固定固定结结构中冠构中冠词词的使用情况。的使用情况。2.名名词词的的单单复数使用复数使用错误错误近近几几年年高高考考短短文文改改错错对对名名词词的的考考查查主主要要是是名名词词的的单单复复数数。通通常常从从以以下下几几个个方方面面设设题题：(1)可可数数名名词词单单复复数数的的混混淆淆；(2)不不可可数数名名词词错错用用了了复复数数形形式式的的情情况况；(3)单单复复数数同同形形的的名名词词的的误误用用；(4)名名词词的所有格的所有格误误用。用。(2015高高考考全全国国卷卷)Oneday，littleT
14、onywenttoashoppingcenterwithhisparent.hisparentsweremissing.解解析析：考考查查名名词词复复数数。由由后后面面句句中中的的“his parents weremissing.”可可知知托托尼尼是是和和爸爸爸爸妈妈妈妈一一起起去去购购物物的的，因因此此应应用用复复数形式。数形式。答案：答案：parentparents名名师师指津指津(1)注意名注意名词词前表示数量概念的修前表示数量概念的修饰语饰语和名和名词词后的后的谓语谓语等等线线索，索，判断名判断名词词的的单单复数形式。复数形式。(2)一般来一般来说说，单单数可数名数可数名词词前必前必须
15、须有冠有冠词词，否，否则则就就应该应该是复数形式。是复数形式。(3)熟悉常熟悉常见见的表示数量概的表示数量概念的短念的短语语，牢，牢记记其修其修饰饰的是可数名的是可数名词还词还是不可数名是不可数名词词。常。常见见的修的修饰饰可数名可数名词词的的单词单词或短或短语语有：有：many，few，anumberof，afew；常；常见见的修的修饰饰不可数名不可数名词词的的单词单词或短或短语语有：有：much，little，anamountof，agreat/gooddealof；常；常见见的既可以修的既可以修饰饰可数名可数名词词又可以修又可以修饰饰不可数名不可数名词词的短的短语语有：有：alotof/
16、lotsof，plentyof，aquantity/quantitiesof。(4)熟悉名熟悉名词词两种名两种名词词所有格所有格(s所有格和所有格和of所有格所有格)的用法。的用法。(5)熟悉双重所有格的用法。当熟悉双重所有格的用法。当a(n)，this，these，that，some，any，no.等与名等与名词词所有格修所有格修饰饰同一名同一名词时词时，两者不能同，两者不能同时时放放在在该该名名词词前面，要用双重所有格表示，即前面，要用双重所有格表示，即a(this，that.)名名词词of名名词词所有格，如所有格，如adaughterofMrs.Browns。3形容形容词词与副与副词词的
17、混用的混用此此类类题题的的错错误误设设置置一一般般包包括括以以下下几几个个方方面面：(1)形形容容词词和和副副词词的的混混用用，是是短短文文改改错错中中常常见见的的考考点点之之一一；(2)比比较较级级和和最最高高级级的混用或的混用或误误用；用；(3)比比较级较级和最高和最高级级修修饰语饰语的的误误用。用。(2015高高考考全全国国卷卷)DadandIwereterribleworried.”Tonypromisedherthatthiswouldneverhappenagain.解析：考解析：考查查副副词词的用法。形容的用法。形容词词worried之前要用副之前要用副词词来修来修饰饰。答案：答
18、案：terribleterribly名名师师指津指津要要识别这类错误识别这类错误，考生，考生应应注意以下几点：注意以下几点：(1)搞清形容搞清形容词词或副或副词词在句中充当的成分及其所修在句中充当的成分及其所修饰饰的的词语词语，判断是否存在，判断是否存在误误用用情况。形容情况。形容词词修修饰饰名名词词，在句中充当定，在句中充当定语语、表、表语语或或补补足足语语；副副词词修修饰饰形容形容词词、动词动词或整个句子，在句中充当状或整个句子，在句中充当状语语。(2)熟熟悉某些特殊形式的比悉某些特殊形式的比较级较级和最高和最高级级，比如，比如goodbetterbest，littlelessleast等
19、。等。(3)熟悉常熟悉常见见的比的比较结较结构，如构，如as.as同同级级比比较较、the比比较级较级.，the比比较级较级.等。等。4代代词词的的误误用用此此类类题题的的错错误误设设置置一一般般包包括括以以下下几几个个方方面面：(1)代代词词指指代代的的人人或或事事物物前前后后不不一一致致的的错错误误；(2)代代词词的的单单复复数数误误用用等等；(3)“it”一一词词的的不不当当使使用用(包包括括用用于于从从句句中中作作形形式式主主语语或或形形式式宾宾语语)；(4)不定代不定代词词或反身代或反身代词词的的误误用。用。(2015高高考考浙浙江江卷卷)Close to the school th
20、ere was abeautifulparkwithmanytreesaroundthem.解解析析：考考查查代代词词的的错错用用。代代替替前前面面的的单单数数名名词词abeautifulpark要用要用it。答案：答案：themit名名师师指津指津要要识识别别这这类类错错误误，考考生生应应注注意意以以下下几几点点：(1)掌掌握握各各类类代代词词的的基基本本用用法法，包包括括人人称称代代词词、物物主主代代词词、反反身身代代词词、不不定定代代词词以以及及代代词词的的各各种种格格，如如主主格格、宾宾格格等等。(2)明明确确代代词词在在文文中中所所指指代代的的对对象象，不不受受各各种种插插入入语语干
21、干扰扰。(3)记记住住一一些些特特殊殊用用法法的的代代词词，如如it可可作作形形式式主主语语或或形形式式宾宾语语；one，that和和those可可以以用来代替前面提到的名用来代替前面提到的名词词等。等。5介介词词的的误误用用介介词词在在句句中中不不能能单单独独使使用用，而而必必须须和和另另外外的的词词放放在在一一起起构构成成短短语语后后才才可可以以充充当当独独立立的的句句子子成成分分。此此类类改改错错题题主主要要考考查查介介词词的的意意义义、用用法法及及固固定定搭搭配配。介介词词的的误误用用主主要要有有以以下下几几种种情情况况：(1)介介词词与与其其他他各各类类词词的的搭搭配配错错误误；(2
22、)涉涉及及动动词词时时，如如果果动动词词是是及及物物动动词词，其其后后直直接接接接宾宾语语，不不需需要要介介词词，如如果果其其后后有有介介词词，那那这这个个介介词词就就是是多多余余的的；(3)而而不不及及物物动动词词不不可可以以直直接接接接宾宾语语，如如果果接接宾宾语语需需借借助助于于恰恰当当的的介介词词，如如果果缺缺少少了了这这个介个介词词，就会出，就会出现错误现错误。(2015高高考考浙浙江江卷卷)Myoldclassroomwasinterestingbecausethreesidesoftheclassroomweremadefromglass.解解析析：此此处处表表示示的的是是“教教
23、室室的的三三面面是是由由玻玻璃璃制制成成的的”，从从制制成成品品中中可可以以看看出出原原材材料料，应应用用bemadeof结结构构，所所以以应应将将from改改为为of。答案：答案：fromof名名师师指津指津要要识别这类错误识别这类错误，考生，考生应应注意以下几点：注意以下几点：(1)平平时时多多积积累、累、总总结结介介词词的用法；的用法；(2)注意注意动词动词与介与介词词、名、名词词与介与介词词、形容、形容词词与与介介词词等等习惯习惯搭配中的介搭配中的介词词；(3)注意介注意介词词短短语语、动词动词短短语语等固等固定短定短语语中的介中的介词词；(4)不同的介不同的介词词与与动词动词搭配构成
24、的搭配构成的动词动词短短语语含含义义不同；不同；(5)不及物不及物动词动词后面不能直接跟后面不能直接跟宾语宾语，若跟，若跟宾语宾语，后面必后面必须须加上相加上相应应的介的介词词。句法错误句法错误高考英高考英语语短文改短文改错错常常见见的句法的句法错误错误有有动词动词的的时态时态、语态错误语态错误，非非谓语动词谓语动词使用使用错误错误，主，主谓谓一致一致错误错误，名，名词词性从句、定性从句、定语语从从句和状句和状语语从句等三大从句出从句等三大从句出现现的的错误错误以及句子成分的以及句子成分的赘赘余等。余等。还还有有语语气的气的误误用，主要体用，主要体现现在虚在虚拟语拟语气的气的误误用、主从句用、
25、主从句语语气气不一致等。不一致等。这这些些错误错误通常与句子成分的分析通常与句子成分的分析紧紧密相关，所以密相关，所以难难度度较较大。大。1动词动词的的时态时态、语态错误语态错误近几年短文改近几年短文改错题错题涉及涉及时态时态的考的考查查点通常点通常为为：(1)一般一般现现在在时时和一般和一般过过去去时时的混用；的混用；(2)短文中短文中时态时态的使用前后不一致；的使用前后不一致；(3)在在特特定定语语境境条条件件下下时时态态的的误误用用(含含有有状状语语从从句句的的复复合合句句，主主句用将来句用将来时态时态，而从句中，而从句中则则用一般用一般现现在在时态时态)；(4)有有时时也涉及也涉及对对
26、其他其他时态时态的考的考查查。语态错误语态错误主要包括：主要包括：(1)主主动语态动语态与被与被动语态动语态的的误误用；用；(2)被被动语态动语态中中be动词动词的的遗遗漏；漏；(3)不及物不及物动词动词用了被用了被动语态动语态。一般来一般来说说，在高考短文改，在高考短文改错错中必有一个中必有一个时态错误时态错误。(2015高高考考四四川川卷卷)As Itellyoulasttime，Imadethreenewfriendshere.解解析析：由由后后面面的的lasttime以以及及主主句句时时态态可可知知要要用用一一般般过过去去时时态态，故此故此处处的的tell改改为为told。答案：答案：
27、telltold名名师师指津指津要要识别这类错误识别这类错误，应应注意以下几点：注意以下几点：(1)通通读读全文，搞清文中全文，搞清文中动词动词的主体的主体时态时态。然后根据上下文所用。然后根据上下文所用时态时态判断句子判断句子时态时态是是否正确；否正确；(2)找到找到谓语动词谓语动词的主的主语语，弄清楚它，弄清楚它们们之之间间是主是主动还动还是被是被动动关系；关系；(3)看看谓语动词谓语动词后面是否有后面是否有宾语宾语，如果有，如果有宾语宾语，则则多半多半应为应为主主动语态动语态。2非非谓语动词谓语动词使用使用错误错误非非谓语动词谓语动词使用使用错误错误在短文改在短文改错错中中较为较为常常见
28、见。该类错误该类错误主要主要体体现现在以下几个方面：在以下几个方面：(1)动词动词不定式的符号不定式的符号to赘赘余或残缺；余或残缺；(2)过过去分去分词词和和现现在分在分词词的混用等；的混用等；(3)非非谓语动词谓语动词不同的不同的时态时态和和语态语态相混淆；相混淆；(4)非非谓语动词谓语动词同同谓语动词谓语动词相混淆。相混淆。(2015高高考考浙浙江江卷卷)Ienjoyedsitclosetothewindowsandlookingattheview.解解析析：enjoy后后接接动动词词时时，应应用用其其动动名名词词形形式式，构构成成固固定定短短语语enjoydoingsth.，表表示示“
29、喜喜欢欢做做某某事事”，所所以以此此处处应应用用sit的的动动名名词词形式形式sitting。答案：答案：sitsitting名名师师指津指津要要识别这类错误识别这类错误，考生要注意以下几点：，考生要注意以下几点：(1)识别动词识别动词作作谓语谓语还还是非是非谓语谓语，如果，如果简单简单句中已句中已经经有有谓语动词谓语动词，则则要考要考虑虑是否是否应应用非用非谓语动词谓语动词；(2)掌握三种非掌握三种非谓语动词谓语动词的基本用法；的基本用法；(3)注注意三种非意三种非谓语动词谓语动词用法的差用法的差别别；(4)注意非注意非谓语动词谓语动词的的时态时态和和语态语态。3主主谓谓一致一致错误错误主主
30、谓谓一一致致错错误误是是指指谓谓语语动动词词的的形形式式跟跟主主语语不不一一致致。其其错错误误类类型型表表现现为为：(1)主主谓谓在在人人称称或或单单复复数数上上不不一一致致；(2)在在含含有有定定语语从从句句或或强强调调结结构构中中的的主主谓谓不不一一致致方方面面的的错错误误；(3)非非谓谓语语动动词词短短语语作作主主语语或或主主语语从从句句作作主主语语时时主主谓谓不不一一致致方方面面的的错错误误。主主谓谓一一致致错错误误也也是是考考生生在在书书面面表表达达中中常常犯犯的的错错误误，考考生生也也通通常常忽略忽略这这方面的方面的问题问题。(2014高高考考陕陕西西卷卷)Suddenly the
31、 arrows was flyingdownatusfromtheskytheylookedlikerain!解解析析：由由于于句句子子的的主主语语为为thearrows，故故谓谓语语动动词词要要用用复复数数形形式，且此式，且此处处表示表示过过去的去的动动作，故用作，故用were。答案：答案：waswere名名师师指津指津要要识别这类错误识别这类错误，考生要注意以下几点：，考生要注意以下几点：(1)做做题时题时要有全局要有全局观观念，前后念，前后联联系；系；(2)搞清句子搞清句子结结构，分析句子成分；构，分析句子成分；(3)全面全面掌握有关主掌握有关主谓谓一致方面的一致方面的规则规则。4主从句
32、主从句连连接接词误词误用用三三大大从从句句在在短短文文改改错错中中经经常常考考查查，它它们们的的出出题题点点常常有有以以下下几几个个方方面面：(1)三三大大从从句句之之间间引引导导词词的的误误用用；(2)定定语语从从句句引引导导词词的的误误用用；(3)名名词词性性从从句句引引导导词词的的误误用用；(4)状状语语从从句句引引导导词词的的误误用。用。(2015高高考考陕陕西西卷卷) My only mistake was that IdroppedsomeonthefloorafterIwaspackingthemup.解解析析：用用when/while引引导导时时间间状状语语从从句句，表表示示“
33、当当我我打打包包时时掉掉在了地上一些在了地上一些”，而不是在，而不是在“我我”打包后掉在了地上。打包后掉在了地上。答案：答案：afterwhen/while名名师师指津指津在解在解题时题时要注意以下几点：要注意以下几点：(1)熟悉各种从句常用引熟悉各种从句常用引导词导词的特的特点及用法。点及用法。(2)了解不同从句的特点：了解不同从句的特点：定定语语从句是形容从句是形容词词性性从句，相当于形容从句，相当于形容词词的用法，其功能是修的用法，其功能是修饰饰先行先行词词，对对其性其性质质、特征、特征进进行描述；行描述；状状语语从句是副从句是副词词性从句，相当于副性从句，相当于副词词的用法，其功能是在
34、复合句中作状的用法，其功能是在复合句中作状语语；名名词词性从句的功能性从句的功能相当于名相当于名词词组词词组，一般在句子中充当主，一般在句子中充当主语语、表、表语语、宾语宾语或同或同位位语语。(3)注意容易混淆的引注意容易混淆的引导词导词的区的区别别。在高考短文改在高考短文改错错中，有中，有时时考生会碰到考生会碰到词词法方面和句法方面均法方面和句法方面均没有没有错误错误的句子，此的句子，此时时就必就必须须从行文从行文逻辑逻辑上来判断句子的合上来判断句子的合理性。行文理性。行文逻辑错误逻辑错误主要指根据主要指根据语语境判断上下文的境判断上下文的衔衔接接错误错误(如如however、so、ther
35、efore等之等之间间的的误误用用)，以及，以及before与与after，here与与there等的使用等的使用错误错误。在并列句中，要注意根据。在并列句中，要注意根据语语境判断句子之境判断句子之间间是是转转折、并列、折、并列、选择选择、递进还递进还是是让让步关系，步关系，从而从而选择选择正确的正确的连词连词。这类错误这类错误很很难难被被发现发现，而此，而此类错误类错误基基本上都会有所涉及，所以本上都会有所涉及，所以针对这类题针对这类题考生必考生必须须通通过阅读过阅读全文全文来来综综合考合考虑虑。行文逻辑错误行文逻辑错误(2014高高考考新新课课标标全全国国卷卷)Althoughweallo
36、wtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear，butwehaveneverhadanydiseaseorinsectattackproblems.解解析析：表表示示“虽虽然然但但是是”时时，although和和but不不能能连连用用，但是可以与但是可以与yet或或still连连用。故去掉用。故去掉but，也可将，也可将but改改为为yet。答案：去掉答案：去掉but或或butyet名名师师指津指津在解在解题时题时要注意以下几点：要注意以下几点：(1)依据短文中的依据短文中的逻辑逻辑关系，准确关系，准确把握把握词词与与词词，句与句或段与段之，句与句或段与段之间间的关系；的关系；(2)分析句子分析句子结结构，构，确定句子的确定句子的类类型型(简单简单句，并列句，复合句句，并列句，复合句)；(3)排除排除汉语汉语影影响，响，识别识别although.but或或because.so等等错误错误。
