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1、绿色植物与生物圈中的绿色植物与生物圈中的碳碳- -氧平衡氧平衡位于南美的位于南美的亚马逊热带雨林亚马逊热带雨林，是全球，是全球最大最大的热带雨林，的热带雨林，占地占地700700万平方公里，万平方公里， 占世界雨林占世界雨林面积面积的的一半，植物种一半，植物种类繁多类繁多。演示实验演示实验光合作用还产生氧气光合作用还产生氧气观察：观察：放在水中的金鱼藻，在光下放在水中的金鱼藻，在光下发生了什么现象？发生了什么现象？提示：提示：氧气可以助燃！氧气可以助燃！C综合以上三个实验，得出什么结论？综合以上三个实验，得出什么结论？（ ）A A、蜡烛燃烧产生了二氧化碳、蜡烛燃烧产生了二氧化碳B B、小白鼠呼
2、吸排出了二氧化碳、小白鼠呼吸排出了二氧化碳C C、植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变污浊了的空气、植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变污浊了的空气D D、植物生活消耗氧气、植物生活消耗氧气 英国科学家英国科学家普利斯特利普利斯特利的实验的实验1 1、实验的变量是什么？、实验的变量是什么？ 探究探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？二氧化碳是光合作用必需的原料吗？主要材料用具主要材料用具主要材料用具主要材料用具两个玻璃罩、凡士林两个玻璃罩、凡士林两个玻璃罩、凡士林两个玻璃罩、凡士林（一种密封用的胶一种密封用的胶一种密封用的胶一种密封用的胶）、两盆天竺葵、烧杯、氢氧化钠溶液两盆天竺葵、烧杯、氢
3、氧化钠溶液两盆天竺葵、烧杯、氢氧化钠溶液两盆天竺葵、烧杯、氢氧化钠溶液烧杯烧杯玻璃罩玻璃罩氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳相同相同相同相同2 2、除变量外，其他条件应怎样？、除变量外，其他条件应怎样？3 3、怎样设计对照实验？、怎样设计对照实验？提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳（甲组：有二氧化碳，乙组：无二氧化碳）（甲组：有二氧化碳，乙组：无二氧化碳）暗暗处处理理光光照照脱脱色色漂漂洗洗加加碘碘液液观观察察 预测现象：预测现象：甲中叶片遇碘甲中叶片遇碘_，乙中叶片遇碘，乙中叶片遇碘_不变蓝不变蓝变蓝变蓝二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光
4、合作用的原料乙乙氢氧氢氧化钠化钠溶液溶液甲甲科学研究表明：科学研究表明：光合作用的光合作用的原料不仅有二氧化碳，原料不仅有二氧化碳，还有还有水。水。l资料资料1:1:据统计，地球上所有生物的呼吸作用和燃料据统计，地球上所有生物的呼吸作用和燃料燃烧所消耗的氧，平均为燃烧所消耗的氧，平均为10000 10000 吨吨/ /秒。以这样的速秒。以这样的速度计算，大气中的度计算，大气中的氧氧大约只需大约只需两千年两千年就会用完就会用完 。然然而大气中的而大气中的氧气氧气却却一直维持在一直维持在21%21%左右左右。l资料资料2 2：地球上所有的生物进行呼吸作用和燃料燃烧地球上所有的生物进行呼吸作用和燃料
5、燃烧排出大量的二氧化碳，排出大量的二氧化碳，可是空气中可是空气中二氧化碳二氧化碳的量却是的量却是基本保持不变基本保持不变的。的。你能结合本节所学的知识，你能结合本节所学的知识，解释其中的原因吗？解释其中的原因吗？-光合作用的意义光合作用的意义 绿色植物通过绿色植物通过_作用维持生物圈中作用维持生物圈中_和和_的相对平衡的相对平衡l资料资料3 3：据计算，据计算，1 1公顷树林的叶片总面积约为公顷树林的叶片总面积约为50000-50000-700000700000平方米，平方米，每天能吸收每天能吸收150-500150-500千克二氧化碳，放千克二氧化碳，放出出60-40060-400千克氧气。
6、千克氧气。二氧化碳二氧化碳氧气氧气光合光合（碳（碳氧平衡）氧平衡）Green is the most beautiful colour on Earth光光合合作作用用原料原料条件条件产物产物二氧化碳、水二氧化碳、水光光场所场所叶绿体叶绿体有机物（储存能量）、氧气有机物（储存能量）、氧气 光合作用的反应式光合作用的反应式 二氧化碳二氧化碳+ +水水 有机物有机物+ +氧气氧气 （储存能量）（储存能量）（储存能量）（储存能量）光能光能叶绿体叶绿体意义意义为生物圈中的所有生物提供了基本的食为生物圈中的所有生物提供了基本的食物和能量来源；物和能量来源；维持生物圈中的碳维持生物圈中的碳氧平衡；氧平衡；
7、光合作用的概念光合作用的概念绿色植物通过绿色植物通过绿色植物通过绿色植物通过_，利用，利用，利用，利用_能，把能，把能，把能，把_和和和和_转化成储存着能量的转化成储存着能量的转化成储存着能量的转化成储存着能量的_，并且释放出并且释放出并且释放出并且释放出_的过程的过程的过程的过程。叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体光光光光二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳氧气氧气氧气氧气水水水水有机物有机物有机物有机物光合作用光合作用在农业生产上的应用在农业生产上的应用合理密植合理密植 叶片充分地接受光照叶片充分地接受光照想一想想一想：这这是哪种生态因是哪种生态因素对农作物产素对农作物产量的影响？量的影响？小结 说说这
8、节课你学到了什么说说这节课你学到了什么? ?有什么收获、体会和感想有什么收获、体会和感想? ? 知识体系知识体系1、光合作用：光合作用： 反应式：二氧化碳反应式：二氧化碳+水水 有机物（储存能量）有机物（储存能量）+氧气氧气 （概念、条件、场所、原料、产物、意义概念、条件、场所、原料、产物、意义）2、绿色植物在绿色植物在维持碳维持碳氧平衡氧平衡方面的重要作用。方面的重要作用。3、光合作用在农业生产上的应用：、光合作用在农业生产上的应用：合理密植合理密植光光叶绿体叶绿体1 1植物光合作用的实质是（植物光合作用的实质是（ ）A A合成有机物，释放能量合成有机物，释放能量B B合成有机物，贮存能量合
9、成有机物，贮存能量C C分解有机物，贮存能量分解有机物，贮存能量D D分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量2 2要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（措施是（ ）A A多盖高楼，居住在高层多盖高楼，居住在高层 B B扩大居住面积扩大居住面积C C美化环境美化环境 D D多植草坪多种树多植草坪多种树DB练一练练一练3 3、大棚的萝卜喜获丰收，最大的一个重、大棚的萝卜喜获丰收，最大的一个重5 5千克，长成千克，长成此萝卜的主要原料是（此萝卜的主要原料是（ ）A A、水和氧气、水和氧气 B B、二氧化碳和水、二氧化碳和水 C C、水和
10、无机盐、水和无机盐 D D、二氧化碳和无机盐、二氧化碳和无机盐4 4、维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定的主要、维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定的主要原因是（原因是（ ）A A、光合作用、光合作用 B B、呼吸作用、呼吸作用C C、大气自身调节、大气自身调节 D D、各物质间的相互转化、各物质间的相互转化5 5、合理密植的原理是（、合理密植的原理是（ ）A A、让植物透风、让植物透风 B B、让植物吸收足够的水、让植物吸收足够的水C C、让植物接受充分的阳光照射、让植物接受充分的阳光照射 D D、让植物吸收更多的营养、让植物吸收更多的营养BAC6 6、下列哪一项、下列哪一项不是不是光
11、合作用的意义（光合作用的意义（ ）A A、为动植物和人提供食物来源、为动植物和人提供食物来源B B、为动植物和人提供能量来源、为动植物和人提供能量来源C C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源D D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源D谢谢！ 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用区区别别 作用生物作用生物作用生物作用生物 部位部位部位部位 条件条件条件条件 物质转变物质转变物质转变物质转变 能量转变能量转变能量转变能量转变 意义意义意义意义叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体线粒体线粒体线粒体线粒体光光光光有光无光均可有光无光均
12、可有光无光均可有光无光均可合成有机物合成有机物合成有机物合成有机物分解有机物分解有机物分解有机物分解有机物为生物圈中的所有生物提供了基本为生物圈中的所有生物提供了基本为生物圈中的所有生物提供了基本为生物圈中的所有生物提供了基本的食物来源；的食物来源；的食物来源；的食物来源；维持生物圈中的碳维持生物圈中的碳维持生物圈中的碳维持生物圈中的碳氧平衡；氧平衡；氧平衡；氧平衡；为生命活动提供能量为生命活动提供能量为生命活动提供能量为生命活动提供能量 所有生物所有生物所有生物所有生物绿色植物绿色植物绿色植物绿色植物贮存能量：光能贮存能量：光能贮存能量：光能贮存能量：光能 化学能化学能化学能化学能释放能量：
13、化学能释放能量：化学能释放能量：化学能释放能量：化学能 生命活动所需能量生命活动所需能量生命活动所需能量生命活动所需能量叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体线粒体线粒体线粒体线粒体光光光光有光无光均可有光无光均可有光无光均可有光无光均可合成有机物合成有机物合成有机物合成有机物分解有机物分解有机物分解有机物分解有机物 所有生物所有生物所有生物所有生物绿色植物绿色植物绿色植物绿色植物呼吸呼吸作用分解的有机物是作用分解的有机物是光合光合作用制造的；作用制造的； 呼吸呼吸作用释放的能量是作用释放的能量是光合光合作用储存在有机物中的作用储存在有机物中的光合光合作用吸收原料和运输产物所需能量是作用吸收原料和运输产物所需能量是呼吸呼吸作用释放的作用释放的 光合作用和呼吸作用是光合作用和呼吸作用是相互依存相互依存的的光合作用和呼吸作用的联系光合作用和呼吸作用的联系 光能光能 化学能化学能生命活动生命活动 所需能量所需能量叶绿体叶绿体线粒体线粒体光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用ABCD知识建构：知识建构：A A、B B分别代表两种分别代表两种能量转换器能量转换器，C C、D D代表两种代表两种生理作用生理作用
