《湖南省长沙市长郡中学高中语文 第9课 清兵卫与葫芦课件 新人教版选修《外国小说欣赏》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省长沙市长郡中学高中语文 第9课 清兵卫与葫芦课件 新人教版选修《外国小说欣赏》.ppt（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、0.1元元=50元元=600元？元？情节论证情节论证细节描写细节描写使人物形象更加丰满；使人物形象更加丰满；使文章内容更加丰富；使文章内容更加丰富；凸显主题。凸显主题。对于清兵卫的爱好，他周围的人是怎对于清兵卫的爱好，他周围的人是怎么看的？小说还向我们讲述了哪些故事？么看的？小说还向我们讲述了哪些故事？客人、父亲（清兵卫）谈论葫芦客人、父亲（清兵卫）谈论葫芦教员没收葫芦教员没收葫芦父亲砸葫芦父亲砸葫芦情节中的细节 情节的摇摆情节的摇摆摇摆：摇摆：小说在运行时不是毅然决然地小说在运行时不是毅然决然地向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大多数小说
2、情节运行并犹豫不决的状态。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。出现了情节的摇摆。据此判断，小说的摇摆还体现在哪儿？据此判断，小说的摇摆还体现在哪儿？（1）当清兵卫上修身课玩葫芦）当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教给级任教员看见了员看见了”这一事件发生以后，先写这个教员这一事件发生以后，先写这个教员的爱好，再写家访；的爱好，再写家访；（2）教员家访，父亲恰好不在。）教员家访，父亲恰好
3、不在。（3）清兵卫心跳，只求不要危及自己剩下）清兵卫心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫芦。的其他葫芦。（4）幸亏教员只管训斥，并未注意近在咫）幸亏教员只管训斥，并未注意近在咫尺的那些葫芦。尺的那些葫芦。（5）刚刚松了一口气，父亲回来了，最终）刚刚松了一口气，父亲回来了，最终注意到那些葫芦，并粗暴地将之注意到那些葫芦，并粗暴地将之“一个一个地一个一个地砸碎砸碎”。思思考考0.1元元=50元元=600元？这样的奇迹意义何在？元？这样的奇迹意义何在？（1）肯定清兵卫的爱好；）肯定清兵卫的爱好；（2）讽刺父亲、教员的无知与粗暴。）讽刺父亲、教员的无知与粗暴。为什么这样安排结局？为什么这样安排结局？（1
4、）“留余留余”（2）前后呼应）前后呼应出乎意料与情理之中出乎意料与情理之中说明了清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力说明了清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力讽刺了大人们的固执、蛮横和自以为是。讽刺了大人们的固执、蛮横和自以为是。白桦派：白桦派：20世纪初在日本兴盛起来的自然主世纪初在日本兴盛起来的自然主义文学，已逐渐趋向末流，成为仅仅刻板地义文学，已逐渐趋向末流，成为仅仅刻板地描写琐碎丑恶的日常生活的文学。大部分由描写琐碎丑恶的日常生活的文学。大部分由贵族子弟学校学习院出身的一群年轻的文学贵族子弟学校学习院出身的一群年轻的文学艺术工作者，对此表示不满，他们举起理想艺术工作者，对此表示不满，他们举起理想主
5、义的旗子，创立独自的一派。要求肯定积主义的旗子，创立独自的一派。要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成成“白桦派白桦派”。拓展延伸拓展延伸 有一天父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦有一天父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。他好心地说：许多画过的图。他好心地说：“小瓦特应该上学小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。”父父亲莞尔一笑，
6、说：亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我的朋友。不过，谢谢你，我的朋友。不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧你还是看看我的儿子在玩什么吧”原来，小原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好这年小瓦特才刚好6岁整。客人吃惊地说：岁整。客人吃惊地说：“这这孩子真了不起！孩子真了不起！”拓展延伸拓展延伸身材矮小的邓身材矮小的邓亚萍，喜欢乒亚萍，喜欢乒乓球，所有人乓球，所有人都不看好她，都不看好她，但是父亲对她但是父亲对她说：说：拓展延伸拓展延伸身材矮小的邓身材矮小的邓亚萍，喜欢乒亚萍，喜欢乒乓球，所有人乓球，所有人都不看好她，都不看好她，但是父
7、亲对她但是父亲对她说：说：你很优秀，你很优秀，真的！真的！拓展延伸拓展延伸u如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？u如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？的喜好？u如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？纪律的清兵卫？u小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请合理展开想象，续写这
8、篇小说。请合理展开想象，续写这篇小说。总结主题总结主题小说表达了对小说表达了对“大人大人”在不知就里的情在不知就里的情况下，粗暴扼杀孩子天性和天赋的一种批评，表况下，粗暴扼杀孩子天性和天赋的一种批评，表达了对追求个性自由发展的期望。达了对追求个性自由发展的期望。人的追求总是容易被他人所阻挠或者干人的追求总是容易被他人所阻挠或者干扰，但是人应该保持自己最初的追求，因为这种扰，但是人应该保持自己最初的追求，因为这种追求包含了个人的天命所在。追求包含了个人的天命所在。作者介绍作者介绍志贺直哉志贺直哉（1883-1971年），年），日本著名小说日本著名小说家，被日本评论家誉为家，被日本评论家誉为“小说
9、之神小说之神”。1904年年发表处女作发表处女作菜花与少女菜花与少女。1910年，与有年，与有岛岛武郎、有岛生马等共同创办武郎、有岛生马等共同创办白桦白桦杂志，围杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成学，形成“白桦白桦”一派。一派。 阅读鲁迅的阅读鲁迅的风筝风筝，比较，比较风筝风筝和和清兵清兵卫与葫芦
10、卫与葫芦在主题上有什么相似的地方？在主题上有什么相似的地方？比较阅读比较阅读文本延伸文本延伸 阅读鲁迅的阅读鲁迅的风筝风筝，比较，比较风筝风筝和和清兵清兵卫与葫芦卫与葫芦在主题上有什么相似的地方？在主题上有什么相似的地方？北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的
11、蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出樵悴可怜模样。放得很低，伶仃地显出樵悴可怜模样。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。比较阅读比较阅读文本延伸文本延伸 清兵卫痴迷清兵卫痴迷葫芦葫芦,教员没教员没收葫芦收葫芦,父亲父亲砸碎了葫芦砸碎了葫芦批判那些受封建教育批判那些受封建教育思想影响、无端压制思想影响、无端压制子弟的天性的父兄子弟的天性的父兄,憎憎恶冷酷的现实恶冷酷的现实批判粗暴扼杀儿童个批判粗暴扼杀
12、儿童个性性,呼吁尊重个性呼吁尊重个性,让让个性自由发展个性自由发展弟弟喜欢风弟弟喜欢风筝，筝，“我我”粗暴地折毁粗暴地折毁了弟弟精心了弟弟精心制作的风筝制作的风筝差别咋就这么大呢？差别咋就这么大呢？ 俺没啥文化，可认得字，平时爱看个名俺没啥文化，可认得字，平时爱看个名人自传啥的。看得多了，总觉得那些名人小人自传啥的。看得多了，总觉得那些名人小时候也没啥大不了的，都跟俺差不多，有时时候也没啥大不了的，都跟俺差不多，有时还不如俺呢。不过人家为啥后来就出名了呢还不如俺呢。不过人家为啥后来就出名了呢？俺一直都闹不明白，同样都是爹妈生的，？俺一直都闹不明白，同样都是爹妈生的，后来的差别咋就这么大呢？后来
13、的差别咋就这么大呢？ 作文欣赏作文欣赏文本延伸文本延伸 阅读画家和他的孙女、风筝阅读画家和他的孙女、风筝两篇文章，结合课文，以自己的感受为内两篇文章，结合课文，以自己的感受为内容完成一篇不少于容完成一篇不少于600字的随笔；字的随笔； 尺幅起波澜尺幅起波澜话话 题题: :情节情节父亲坐下来还生气。后来，他平静下来了。开始父亲坐下来还生气。后来，他平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了想他可能对孩子太凶了或许孩子真的很想买什么或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。东西，再说他平时很少要过钱。父亲走进小孩的房：父亲走进小孩的房：“你睡了吗，孩子？你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。爸
14、，还没，我还醒着。”小孩回答。小孩回答。“我刚刚可能对你太凶了，我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，父亲说，“我将今我将今天的气都爆发出来了天的气都爆发出来了这是你要的这是你要的10美金。美金。”“爸，谢谢你。爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。被弄皱的钞票，慢慢地数着。“为什么你已经有钱了还要？为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。父亲生气地问。我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。 这这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔
15、自己的莽撞。神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。 我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。到的，是司机无比惊惶的神色。 怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅怔怔地站那里，莫名
16、其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。长了，无法全部塞进旅行袋。情节突转 成成绩绩期中考之后，数学老师要公布成绩。他期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：说：“九十分以上和八十分以上的人数一样九十分以上和八十分以上的人数一样多；八十分以上和七十分以上的人数也一样多；八十分以上和七十分以上的人数也一样多。多。”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：追问道：“那么，不及格的人数呢？
17、那么，不及格的人数呢？”老师不疾不徐地回答：老师不疾不徐地回答：“不及格的人数不及格的人数和全班的人数一样多。和全班的人数一样多。”情节情节A马莱德夫人突然获悉她丈夫在铁路事故中遇马莱德夫人突然获悉她丈夫在铁路事故中遇难。难。B马莱德夫人不仅没有表现出悲痛欲绝的神情，马莱德夫人不仅没有表现出悲痛欲绝的神情，相反却还有一种挣脱了束缚，获得了自由的相反却还有一种挣脱了束缚，获得了自由的喜悦。喜悦。C马莱德夫人的丈夫布伦特雷马莱德夫人的丈夫布伦特雷马莱德先生突然马莱德先生突然回来了，原来关于他遇难的死讯是失实的。回来了，原来关于他遇难的死讯是失实的。D马莱德夫人那短暂的喜悦刹那间化为乌有，马莱德夫人
18、那短暂的喜悦刹那间化为乌有，她承受不了这种巨大的心理反差，心脏病突她承受不了这种巨大的心理反差，心脏病突发猝死。发猝死。摇摆摇摆这一方法可简洁的表示为：情节突起这一方法可简洁的表示为：情节突起情节摇摆情节摇摆情节再摇摆情节再摇摆情节再次摇情节再次摇摆直至高潮摆直至高潮摇摆摇摆情节运行的三种方式情节运行的三种方式情节运行的三种方式情节运行的三种方式1.基本模式：基本模式：发生发生发展发展高潮高潮结局结局情节运行的三种方式情节运行的三种方式1.基本模式：基本模式：发生发生发展发展高潮高潮结局结局2.摇摆摇摆情节运行的三种方式情节运行的三种方式1.基本模式：基本模式：发生发生发展发展高潮高潮结局结局
19、2.摇摆摇摆3.陡转陡转出乎意料与情理之中（教材出乎意料与情理之中（教材P69）“小张呀！我是马主任呀！小张呀！我是马主任呀！你上次找我要你上次找我要办的事，我今天就给你拍板定下来了办的事，我今天就给你拍板定下来了不过不过我今晚请朋友吃饭，你过来埋单好吗？在天安我今晚请朋友吃饭，你过来埋单好吗？在天安酒店酒店203包厢包厢”二十分钟后，有人敲了敲包厢的门，门被二十分钟后，有人敲了敲包厢的门，门被打开了。当我见到戴着副瓶底般厚的眼镜的丈打开了。当我见到戴着副瓶底般厚的眼镜的丈夫站在门口时，我晕了过去。夫站在门口时，我晕了过去。“小张呀！我是马主任呀！小张呀！我是马主任呀！你上次找我要你上次找我要办的事，我今天就给你拍板定下来了办的事，我今天就给你拍板定下来了不过不过我今晚请朋友吃饭，你过来埋单好吗？在天安我今晚请朋友吃饭，你过来埋单好吗？在天安酒店酒店203包厢包厢”二十分钟后，有人敲了敲包厢的门，门被二十分钟后，有人敲了敲包厢的门，门被打开了。当我见到戴着副瓶底般厚的眼镜的丈打开了。当我见到戴着副瓶底般厚的眼镜的丈夫站在门口时，我晕了过去。夫站在门口时，我晕了过去。
