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1、与孩子共情与家长共勉读后感与孩子共情与家长共勉读后感今天有幸读了（与孩子共情与家长共勉）这本书，作为家长的我受益匪浅，以下是本人的一些粗浅的感想。曾子曰 “未有学养子而后嫁者也我们大多数是当了父母才开始学习怎么教育孩子的，一路走来也算摸着石头过河。有的时候并不能说自己是做的完全称职的母亲，但在孩子的教育引导还是尝试进行了很多思考和努力，大约有以下几点育儿心得共分享：孩子启蒙教育贵在引导孩子启蒙教育贵在引导：其实这句话对于我而言很早就听过也明白，但是从未在生活中如此深刻的经历体验过。而印证这一切的正是我的儿子小孩，孩子出生便比拟爱动喜欢做舞动四肢的活动在家即使晚上也安静不下来，周末更多的是期望去
2、游乐场进行活动攀爬等活动平常上课也无法集中精力，所以我认为培养关注需要引导。一直以来在探寻能有什么能让孩子投入注意力并热爱学习同时静下来的活动，信任很多妈妈和我一样有这个苦恼。在 2 岁多的时候孩子大脑还不能理解很多话语时候我发觉他对识字软件的反映不是很强烈，随着过完 3 岁孩子的大脑渐渐发育完全对很多互动识字软件有了听力和理解上的认知，渐渐发觉每当他学会一个字后，会好奇的再继续学下去，于是我和他互动起来。每次答对后都给他积极的鼓舞，让他的自信心得到了更大提升，这时候他发觉他的安静认真获得了 妈的鼓舞，开动脑筋答对题的喜悦和学习后认知的提升等多重认可。他也变得非常愉快，从而更加正面的促进了孩子
3、继续学习。如今他已经学完一段 100 个字进入二段学习，从每天的 5 个字变成现在的 15 个字，我担忧超过年龄的识字数量会记不住可是他反而每天有更大的积极性去面对，在每周一次的测评上既然全部答对。每天早上第件事就是要识字，如果哪天没有学习他反而会提示我说今天还有多少个未学。这样静下心来思考主动要求学习正是贵在积极的引导。寻觅到一种孩子觉得积极发自内心的愉快。积极主动的学习是每个父母都梦寐以求的。每次看到他测评超乎我想象的识字数量，真是比干任何事都让自己开心和自豪。我觉得我这次启蒙实践没有错，同时现在我期望通过同样的方法能复制这种教育模式，引导孩子学习英语和数学，但我发觉既然有偶发偏科的迹象，
4、他对之前未接触的数学和英语会感到陌生不习惯，不认识的错位感让他没能找到识字答对题，获得正确的喜悦感 ，倾向性的不情愿去学而继续单向只学识字。所以真正的教育是不断探究寻求与孩子共同成长，从教育中获得寻求、获知识的乐趣。孩子教育是三位一体的统一：对孩子的教育上我作为母亲推崇的是不溺爱 、不溺爱、不溺爱。深知这其中需要是家庭环境的多方的营造和配合。孩子打人、乱丢东西、不克制吃零食、晚睡觉晚起床，这些不好习惯我家孩子都有，可深知在一个大家庭里却不是一个人能对孩子形成完成改变的。那么最大的问题就是作为家长应该积极配合传递给到孩子一致的声音，反应在孩子对外界的认知观念上就是统一的，对于不好的习惯就会克服，
5、但是如果家里多种声音教育的不一致一观念的分歧，反射到孩子眼里一方溺爱和妥协，那么对于孩子的成长就像小苗一样他对倾向对他的随性放纵，不利于孩子的教育。正如古语有云“凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格。很多孩子都觉得老师严格是“坏人父母严格是“坏人，但在教育中为了标准教育孩子，我有的时候甘愿做这样一个他眼中的“坏人，因为我认为最后孩子真正长大懂事了能够分别好与坏，人格健全了自然能了解当初输入教育的重要性和妈妈的苦心。因为教育的底色从来不是绝对的放任和愉快。教育的本质是让不懂的孩子分辩对错，形成好习惯防止误入歧途。所以在孩子幼儿园的教育上我支持三位一体的教育，老师、家长及
6、时改正孩子错误，和家庭共同营造良好的教育气氛而不是溺爱，家庭教育是根、学校教育是叶、社会教育是干的理念。孩子吃穿用度以节俭为尚：我们家小孩是男孩，勤俭节约可以表达在吃穿用度上，我对穿、用不讲品牌让孩子从小就穿百家衣，衣服只要整洁干净就行。通过平常点滴节约见微知著。让孩子从小养成吃不过分奢侈浪费，营养搭配得当满足成长的需要即可。我认为男孩子从小吃点苦也不算坏事所以在吃穿用度上我没有过分过分高要求过，正所谓寒门出贵子。在孩子吃饭问题上小孩喜欢运动中进食，现在家中保姆为了让孩子静下来吃饭一边放动画片一边喂饭，可孩子是静下来吃饭了但也养成了一边吃饭一边看动画片的习惯，这其中有利有弊吧。但我看来长久并不
7、是养成一个好的习惯。记得有次我给孩子喂饭饭掉了我会给他讲（悯农）的故事随之盘中餐粒粒皆辛苦！吃穿用度节约至尚，好的传统美德我们需要并从小培养连续。让他养成良好节约意识，但是处于工作原因也是无法兼顾孩子的每餐饭，无法保证自己每次的教育不缺席。平常穿衣服我们家孩子还未到挑品牌的年龄但是对每件衣的舒适度他自己是有把握，对于有标签或者紧的裤子他提示给出暗示后会及时考虑到孩子感受，即使有些衣服有破的也会告诉他只要还可以穿我们还是可以穿的，弘扬节约美德精神。人性格塑造胜过教孩子知识人性格塑造胜过教孩子知识 ：作为一个母亲在我观念里我一直认为人格塑造和良好的习惯绝对胜过成年专业知识的掌握。必需要灌输正确的道
8、德观念，不撒谎、不偏激。这么多年一直有不乏知识水平高，高等学府而人格塑造不健全的学生存在。罔顾了父母一生的心血，那么从小事做起就是不能无视孩子的撒谎，特别是一些小事上的说谎，如果作为父母一笑了之其便是在实际行动上鼓舞了这种行为，要言传身教的教育孩子任何形式的不老实都是不道德的，于己于人都是有害的。如果不加以管束大后就有可能违法乱纪。法律只是最 di 限的手段，而即使各国家的法律健全行之有效为什么还有人犯 zui？通过最近我看的政法大学罗翔老师刑法课各种法条最根源背后总结道，其实人格的塑造很关键，可能是我们在很小的时候就埋下了成因，但最重要的原因用康德的一句佳话可以概括，“一个尊重别人尊重自己的人就不会把他人作为玩物。一个尊重人性的人，同样也能尊重自己，不会沉溺于这些败坏低级的趣味中振聋发聩的一席话不知点醒多少人。尊重自己、尊重他人考虑他人感受自然，才能爱自己守护法律的底线。也许孩子还不能理解，但作为母亲我对孩子的人格塑造第门教育课就是尊重自己尊重他人，建立良好的道德观念，正视批判意见，让孩子在解决问题中成长，解决问题中学会谦让，解决问题中宽以待人。这是需要贯穿孩子的一生的学习。因为相比一个有知识无道德底线的人来说做一个有道德观念与他人和平相处的人更重要。生活不是一帆风顺的挫折十之八九，只有坚强的品行才能在逆境中寻觅出路感受愉快。
