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1、论读书论读书 培根培根培根培根读书八得读书八得朱苏进朱苏进1 1. .作者简介作者简介培根培根（FrancisBacon，1561-1626)英国著名的英国著名的唯物主义哲学家、唯物主义哲学家、现代实验科学的始现代实验科学的始祖，作家。著有祖，作家。著有随笔新工具随笔新工具等。等。随笔共随笔共58篇是篇是英国文学中首创。英国文学中首创。名言：知识就是力量名言：知识就是力量 走近大师走近大师2 2. . 他自称他自称他自称他自称“ “以天下全部学问为己任以天下全部学问为己任以天下全部学问为己任以天下全部学问为己任” ”，企图，企图，企图，企图“ “将全部科学、将全部科学、将全部科学、将全部科学、
2、技术和人类的一切知识全面重建技术和人类的一切知识全面重建技术和人类的一切知识全面重建技术和人类的一切知识全面重建” ”，并为此计划写一套大，并为此计划写一套大，并为此计划写一套大，并为此计划写一套大书，总名伟大的复兴。他提出书，总名伟大的复兴。他提出书，总名伟大的复兴。他提出书，总名伟大的复兴。他提出“ “知识就是力量知识就是力量知识就是力量知识就是力量” ”，提，提，提，提倡科学精神和科学实验，主张通过实验去揭示自然界的倡科学精神和科学实验，主张通过实验去揭示自然界的倡科学精神和科学实验，主张通过实验去揭示自然界的倡科学精神和科学实验，主张通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识。马克思称他为秘
3、密，获得知识。马克思称他为秘密，获得知识。马克思称他为秘密，获得知识。马克思称他为“ “整个现代实验科学的真整个现代实验科学的真整个现代实验科学的真整个现代实验科学的真正始祖正始祖正始祖正始祖” ”。随笔是培根在文学方面的主要著作，书的。随笔是培根在文学方面的主要著作，书的。随笔是培根在文学方面的主要著作，书的。随笔是培根在文学方面的主要著作，书的副标题为副标题为副标题为副标题为“ “社会与道德的劝言社会与道德的劝言社会与道德的劝言社会与道德的劝言” ”。共收入短文。共收入短文。共收入短文。共收入短文5858篇，王佐篇，王佐篇，王佐篇，王佐良先生说：良先生说：良先生说：良先生说：“ “透过这本
4、书，读者可以看出他的智慧象医生透过这本书，读者可以看出他的智慧象医生透过这本书，读者可以看出他的智慧象医生透过这本书，读者可以看出他的智慧象医生手里锐利的手术刀，在一层一层地解剖着人生和社会里手里锐利的手术刀，在一层一层地解剖着人生和社会里手里锐利的手术刀，在一层一层地解剖着人生和社会里手里锐利的手术刀，在一层一层地解剖着人生和社会里的各种问题：真理、死亡、宗教、爱情、逆遇、高位、的各种问题：真理、死亡、宗教、爱情、逆遇、高位、的各种问题：真理、死亡、宗教、爱情、逆遇、高位、的各种问题：真理、死亡、宗教、爱情、逆遇、高位、友谊、父母与子女，读书，利己的聪明，等等。友谊、父母与子女，读书，利己的
5、聪明，等等。友谊、父母与子女，读书，利己的聪明，等等。友谊、父母与子女，读书，利己的聪明，等等。” ”英国本英国本英国本英国本无随笔，由于培根的示范，后来写随笔的名家辈出，因无随笔，由于培根的示范，后来写随笔的名家辈出，因无随笔，由于培根的示范，后来写随笔的名家辈出，因无随笔，由于培根的示范，后来写随笔的名家辈出，因而随笔成为英国文学中最有特色的体裁之一。而随笔成为英国文学中最有特色的体裁之一。而随笔成为英国文学中最有特色的体裁之一。而随笔成为英国文学中最有特色的体裁之一。培根的抱负与成就：3 3. .个性阅读，整体感知课文 大家先用自己最喜欢的方式认大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文，看看
6、作者围绕着真地读课文，看看作者围绕着“读书读书”，作了哪些论述？读的，作了哪些论述？读的时候，请拿起笔来，把课文中时候，请拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来的关键语句勾画出来！4 4. .读一读：11、读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以、读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以、读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以、读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。增长才干。增长才干。增长才干。 22、有的书要读其中一部分，有的书只须知其中、有的书要读其中一部分，有的书只须知其中、有的书要读其中一部分，有的书只须知其中、有的书要读其中一部分，有的书只须知其中梗概，而对于少数好书，则要通读、
7、细读、反复梗概，而对于少数好书，则要通读、细读、反复梗概，而对于少数好书，则要通读、细读、反复梗概，而对于少数好书，则要通读、细读、反复读。读。读。读。33、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩。使人善辩。使人善辩。使人善辩。 44、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修、人的天性犹如野生的花草，求知
8、学习好比修、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽剪移栽剪移栽剪移栽 。 5 5. .读书的作用读书的作用读书的目的读书的目的读书的方法读书的方法 内容概括：内容概括：6 6. .论证方法归纳：本文用了哪些主要的论证方法？这些方法本文用了哪些主要的论证方法？这些方法的使用有何作用？结合内容进行归纳。的使用有何作用？结合内容进行归纳。比喻论证：通俗易懂、生动形象、比喻论证：通俗易懂、生动形象、具体可感具体可感对比论证：全面有力、使人信服对比论证：全面有力、使人信服7 7. .名人读书的趣事：名人读书的趣事：孔子韦编三绝的故事孔子韦编三绝的故事孔子韦编
9、三绝的故事孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻列宁读书趣闻列宁读书趣闻列宁读书趣闻 马克思读书趣闻马克思读书趣闻马克思读书趣闻马克思读书趣闻 头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅嚼辣椒驱寒 8 8. .名人论读书名人论读书书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英】莎士比亚【英】莎士比
10、亚【英】莎士比亚【英】莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。 【苏】高尔基【苏】高尔基【苏】高尔基【苏】高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的 无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。 【瑞士】凯勒【瑞士】凯勒【瑞士】凯勒【瑞士】凯勒开卷有益。开卷有益。开卷有益。开卷有益。 【宋】赵光义【宋】赵光义【宋】赵光义【宋】赵光义9 9. .读书名言读书名
11、言书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。书到用时方恨少。书到用时方恨少。书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。 1010. .作者简介作者简介 朱苏进，朱苏进，19531953年生于南京，年生于南京，1616岁岁从军。从军。19771977年调至福州军区创作年调至福州军区创作室从事专业创作，现任南京军区创室从事专业创作，现任南京军区
12、创作室主任，为中国作家协会理事。作室主任，为中国作家协会理事。成名作射天狼获当年全国最佳成名作射天狼获当年全国最佳中篇小说奖。凝眸，中篇小说，中篇小说奖。凝眸，中篇小说，19841984，获当年全国最佳中篇小说，获当年全国最佳中篇小说奖。绝望中诞生，中篇小说，奖。绝望中诞生，中篇小说，19891989，获当年全国最佳中篇小说，获当年全国最佳中篇小说奖。接近于无限透明，中篇小奖。接近于无限透明，中篇小说集，说集，19931993，获当年全国最佳中，获当年全国最佳中篇小说奖。朱苏进和历史剧名导陈篇小说奖。朱苏进和历史剧名导陈家林合作创作了电视剧康熙王朝家林合作创作了电视剧康熙王朝。1111. .背
13、景资料背景资料读书八得选自面对无限的寂静，这是一读书八得选自面对无限的寂静，这是一本谈读书的随笔。书中有那么多的独特的、挑战本谈读书的随笔。书中有那么多的独特的、挑战性格言式的句子，无情地向我们这些以读书为业性格言式的句子，无情地向我们这些以读书为业的人，发动着冲击。读书是为了求知，从培根以的人，发动着冲击。读书是为了求知，从培根以来就是这样说的。来就是这样说的。“ “开卷有益开卷有益” ”，更是成了我国民，更是成了我国民间的成语。间的成语。 在这样现成的话语面前，我们思维在这样现成的话语面前，我们思维的触角像裹上了塑料一样丧失了一切活力。但本的触角像裹上了塑料一样丧失了一切活力。但本文作者却
14、对此发出勇敢的挑战，他提出读书的目文作者却对此发出勇敢的挑战，他提出读书的目的就是为了自己思考，而不是被动地接受作者的的就是为了自己思考，而不是被动地接受作者的思想。他提出来的问题是，思考和求学的关系。思想。他提出来的问题是，思考和求学的关系。他的观点是，思考比接受更加重要。他的观点是，思考比接受更加重要。1212. .文章主旨文章主旨文章从学和思的辩证关系切入论题。文章从学和思的辩证关系切入论题。学习学习而不思而不思考，如考，如学习学习书本知识，书本知识有正确的，有不书本知识，书本知识有正确的，有不正确的，不加思考，把不正确的知识也接受了，正确的，不加思考，把不正确的知识也接受了，这就受到欺
15、骗，所以称罔。正确的知识，如科学这就受到欺骗，所以称罔。正确的知识，如科学一定要由浅入深、按部就班去一定要由浅入深、按部就班去学习学习。不。不学习学习而光而光思考，不按照科学知识去思考，容易陷入迷误。思考，不按照科学知识去思考，容易陷入迷误。只有只有学习学习与思考结合，才能学到正确的知识，不与思考结合，才能学到正确的知识，不致胡思乱想，陷于迷误。致胡思乱想，陷于迷误。1313. .重点语句重点语句 一个教授问他的学生。今天你做什么？学生的回答是：一个教授问他的学生。今天你做什么？学生的回答是：读书，教授又问：读书，教授又问： 明天做什么明天做什么? ?学生的回答仍然是：读学生的回答仍然是：读书
16、。教授愤怒了：那你还用什么时间去思索呢？书。教授愤怒了：那你还用什么时间去思索呢？解析解析 此句话阐述了学和思的相结合。学而不思，学了知此句话阐述了学和思的相结合。学而不思，学了知识不会分别知识的正确与否，不会从中得到启发，不会识不会分别知识的正确与否，不会从中得到启发，不会活用，不行。思而不学，只是空想，不知道自己想的问活用，不行。思而不学，只是空想，不知道自己想的问题是否前人已经解决，倘前人已经解决了，那再去想不题是否前人已经解决，倘前人已经解决了，那再去想不是白费了？倘前人没有解决，不知道从前人已经研究过是白费了？倘前人没有解决，不知道从前人已经研究过处继续前进，再从头开始，是再走前人已
17、经走过的路，处继续前进，再从头开始，是再走前人已经走过的路，也是浪费。所以一定要学与思结合才行。也是浪费。所以一定要学与思结合才行。1414. .写作特点写作特点 文章运用了比喻论证的方法，即设立比喻论述某种道理。文章运用了比喻论证的方法，即设立比喻论述某种道理。例如第三段用例如第三段用“ “读书是花朵，思索是果实读书是花朵，思索是果实” ”比喻来论证比喻来论证“ “学学而不思，学了知识不会分别知识的正确与否，不会从中而不思，学了知识不会分别知识的正确与否，不会从中得到启发，不会活用，不行。思而不学，只是空想得到启发，不会活用，不行。思而不学，只是空想” ”的论的论点。这样写，使论述的道理通俗
18、易懂，语言表达具体生点。这样写，使论述的道理通俗易懂，语言表达具体生动。本文还运用了归纳论证的方法：第一段先列举动。本文还运用了归纳论证的方法：第一段先列举“ “一个一个教授问他的学生。今天你做什么？学生的回答是：读书，教授问他的学生。今天你做什么？学生的回答是：读书，教授又问：教授又问： 明天做什么明天做什么? ?学生的回答仍然是：读书。教学生的回答仍然是：读书。教授愤怒了：那你还用什么时间去思索呢？授愤怒了：那你还用什么时间去思索呢？” ”一句引出论述，一句引出论述，之后层层阐述，最后归纳出论点。由于前面列举的内容之后层层阐述，最后归纳出论点。由于前面列举的内容丰富翔实，最后得出的论断就令人信服丰富翔实，最后得出的论断就令人信服 1515. .
