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1、感受竞争感受竞争 追求创新追求创新初中九年级历史与社会初中九年级历史与社会主 要 内 容第一课时：第一课时：“万类霜天竞自由万类霜天竞自由” 第二课时：第二课时：遵循规则，寻求双赢遵循规则，寻求双赢 第三课时：第三课时：不竭的动力不竭的动力 第四课时：第四课时：传统美德与民族精神传统美德与民族精神 竞争竞争 与与 创新创新第一课时：第一课时：“万类霜天竞自由万类霜天竞自由” 工商局为什么要严罚北京卢沟桥酒工商局为什么要严罚北京卢沟桥酒厂？厂？怎样才是正当的竞争？怎样才是正当的竞争？如何做到竞争双方的双赢？如何做到竞争双方的双赢？1 1. .生存法则生存法则 第一课时：第一课时：“万类霜天竞自由
2、万类霜天竞自由” 天行健，君子以自强不息；地天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。势坤，君子以厚德载物。周易周易1 1. .生存法则生存法则u在学校生活中：考试、运动会、三好学生、优秀学生在学校生活中：考试、运动会、三好学生、优秀学生干部的评选；干部的评选；u在公共生活中：总统选举、五好家庭的评选；在公共生活中：总统选举、五好家庭的评选；u 在经济生活中：企业之间的价格战、广告战、质量战；在经济生活中：企业之间的价格战、广告战、质量战；u 在文化生活中：电影市场的好莱坞大片与本国产品的在文化生活中：电影市场的好莱坞大片与本国产品的竞争，某一民族文化在全球化过程中的消亡或者是强化，竞争
3、，某一民族文化在全球化过程中的消亡或者是强化，歌手大赛。歌手大赛。 第一课时：第一课时：“万类霜天竞自由万类霜天竞自由” 社会生活中的竞争：社会生活中的竞争：2.大学生就业大学生就业第一课时：第一课时：“万类霜天竞自由万类霜天竞自由” 第二课时：第二课时：遵循规则，寻求双赢遵循规则，寻求双赢 中国和世界取得了中国和世界取得了“双赢双赢” 1.嫉妒与竞争嫉妒与竞争第二课时：第二课时：遵循规则，寻求双赢遵循规则，寻求双赢 正当的竞争应该遵循一定的规则，正当的竞争应该遵循一定的规则，是在法律允许的范围内开展是在法律允许的范围内开展的一种合法的、有秩序的竞争。的一种合法的、有秩序的竞争。 2 2. .
4、竞争法规竞争法规 第二课时：第二课时：遵循规则，寻求双赢遵循规则，寻求双赢 相互尊重的意义：如可使经营者之间互相尊重他人相互尊重的意义：如可使经营者之间互相尊重他人的劳动成果，不生产假冒伪劣产品；的劳动成果，不生产假冒伪劣产品；维护公平的意义：以法律的形式对竞争双方产生必维护公平的意义：以法律的形式对竞争双方产生必要的约束，促进双方公平公正的竞争等；要的约束，促进双方公平公正的竞争等； 提高效率的原则：如能够减少不同经营者在同一产提高效率的原则：如能够减少不同经营者在同一产品上的重复建设和生产，减少消费者在过于繁多的产品上的重复建设和生产，减少消费者在过于繁多的产品上耗费大量的时间、精力和资金
5、等。品上耗费大量的时间、精力和资金等。3.3.怎样赢得竞争怎样赢得竞争第二课时：第二课时：遵循规则，寻求双赢遵循规则，寻求双赢 4.4.品味品味“双赢双赢”u在竞争中失败，会影响个人形象吗？在竞争中失败，会影响个人形象吗？u帮助其他同学，会影响个人学习吗？帮助其他同学，会影响个人学习吗？u在学习中，是榜样还是对手给你的压力在学习中，是榜样还是对手给你的压力大？大？u合作会造成学习较差的学生产生依赖心合作会造成学习较差的学生产生依赖心理吗？理吗？第三课时：不竭的动力第三课时：不竭的动力 垃圾入桶者可听到垃圾桶播垃圾入桶者可听到垃圾桶播放笑话或者幽默故事放笑话或者幽默故事;内容每周更换一次。内容每
6、周更换一次。 1. 1.创新思维创新思维第三课时：不竭的动力第三课时：不竭的动力 创新思维的特点创新思维的特点 敢于向权威挑战；敢于向权威挑战；善于发现、思考问善于发现、思考问题，并努力寻求解决题，并努力寻求解决办法；办法；关注生活中的细微关注生活中的细微之处，勤于实践。之处，勤于实践。2.2.创新者的轨迹创新者的轨迹 第三课时：不竭的动力第三课时：不竭的动力 第四课时：传统美德与民族精神第四课时：传统美德与民族精神 屈原屈原诸葛亮诸葛亮关羽关羽1. 1.格言荟萃格言荟萃 你最欣赏的传统美德格言是什么？为什么？你最欣赏的传统美德格言是什么？为什么？假如要自己拍摄一段有关诚信的公益广告，你会假如
7、要自己拍摄一段有关诚信的公益广告，你会怎样充分利用传统美德格言的魅力？怎样充分利用传统美德格言的魅力？假如要举行一个大型的关于民族精神的展览会，假如要举行一个大型的关于民族精神的展览会，需要在展览会大厅中挂一横幅来突出中华民族精需要在展览会大厅中挂一横幅来突出中华民族精神这一主题，如果让你来写这个横幅，你会写什神这一主题，如果让你来写这个横幅，你会写什么？么？ 第四课时：传统美德与民族精神第四课时：传统美德与民族精神2.2.怀远行洪怀远行洪当地群众这样的做法是否值得？如果当地群众这样的做法是否值得？如果你是当事人，你会怎么想？怎么做？你是当事人，你会怎么想？怎么做？假如你是一名电视台记者，在怀
8、远行假如你是一名电视台记者，在怀远行洪的现场进行报道，并对这一事件进洪的现场进行报道，并对这一事件进行现场评论，你会怎样报道？行现场评论，你会怎样报道？第四课时：传统美德与民族精神第四课时：传统美德与民族精神3.3.展板或演讲会展板或演讲会 第四课时：传统美德与民族精神第四课时：传统美德与民族精神 请对你们做的展请对你们做的展板进行演讲。板进行演讲。课 后 拓 展 根根据据深深刻刻体体会会课课堂堂的的学学习习内内容容，并并访访谈谈自自己己的的父父母母，了了解解在在父父母母在在近近二二十十年年来来发发生生的的巨巨大大变变化化以以及及新新的的时时代代对对人人才才的的需需求求，最最后后形形成成小小汇汇报报“新时代的新要求：我该怎么办？新时代的新要求：我该怎么办？”。 下课休息同学们，辛苦了！
