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1、趣味数学社团活动方案一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力， 学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望,因此产生了进一步对学习数学的向往,在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。 我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅， 更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。 使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽,也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。二、活动
2、宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力,开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣,帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园,花草丛生，曼妙多姿.来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化， 体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。三、活动主题:小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣,以
3、及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧,培养他们的创造性. 小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上， 另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上.应该看到,数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为， 还没有转变为大多数教师的共同意识。 因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中， 开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。四、活动目标：1、通过活动,激发学
4、生学习数学的兴趣和积极性， 使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。 2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验， 能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。 3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力. 4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。 5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力.五、活动内容(分段): 1、低段：（一、二年级学生） (1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 (2)加减法知识的实际趣味性问题的应用（3)七巧板、火柴棒等的拼与移等趣
5、味实践 (4）立体图形、实物积木等的分类与搭配活动（5）尝试自己设计美丽的图案等。 2、中段：（三、四年级学生） (1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 (2）整数知识的实际趣味性问题的应用（3）图形的平移、旋转等变化的趣味探究（4）利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动（5）搜集中外数学家及数学故事，并交流（6）尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文3、高段：(五、六年级学生)（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 (2）小数、分数知识的实际趣味性问题的应用（3）探究规律性趣味数学的内容（4)农村生活中的数学问题的探讨（5）学具、图纸等趣味性的实践（6）收集数学文化相关知识并交流探讨（7)尝试撰写数学日记与数学小论文 4、总结活动的优点与不足.交流成功的先进的经验。
