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1、浅析紧跟公司发展步伐，加强人力资源培训浅析紧跟公司发展步伐，加强人力资源培训人力资源培训是指通过教育、培养和训练 ,提高员工的知识技能并改善员工的价值观、工作态度与行为方式 ,使他们能在自己现在的或未来的工作岗位上胜任或称职,从而提升企业人力资本价值、增强企业核心竞争力的基本途径。因此,企业要想成长,要想在竞争中立于不败之地,就必须加强自身的人力资源培训工作。随着公司经济的发展，我司在人力资源开发、引进人才、绩效考核等方面都取得了很大进展，但在人力资源培训方面还有待于加强。如何采取有效方式，有针对性的进行人力资源培训，具体应做好以下几个方面：一、岗前培训。岗前培训的目的就是通过短期内的集中学习
2、、初级培训，使新职工在走上工作岗位以前基本掌握企业产品知识、 操作技能和操作规程。公司对新进职工应以座谈会、宣传册、幻灯片等多种形式介绍企业现在的生产产品、 宏伟规划； 宣传公司各项规章制度。让新职工了解公司。二、传授员工技能。通过导师带徒活动，使员工掌握本职工作技能，早日在岗位成才。三、引导员工正确的工作态度。引导员工正确的工作态度是员工培训的一个重要任务,涉及员工如何处理与企业之间的关系，能否自觉地为做好本职工作而努力,关系着员工的劳动能力能否转化为真正的企业人力资源。这是依靠引导员工的工作态度实现的 ,恰当的员工工作态度,会促进员工努力工作 ,把多做贡献作为提高自身价值的途径。错误的工作
3、态度,会影响员工的努力工作,使能力不能充分发挥出来。1 / 4四、塑造员工的良好工作习惯,也是员工培训的重要内容之一,这直接影响到企业的分工协作效率。在企业的生产经营活动中 ,员工之间需要相互协作,这种协作的效率依赖于员工的行为习惯。所谓习惯,是不假思索的行为方式。某种行为方式一旦成为习惯 ,就可以极大节省人们行为选择的精力。 由于员工的行为选择总是在一定的工作关系中进行,因此行为习惯的形成,也就意味着工作关系的稳定化 ,包括工作规则的稳定化和工作过程中人际关系的稳定化。 这种稳定化能够极大地提高员工的工作效率。企业培训是员工在工作中学习 ,在学习中实践,不断获得进步的一种手段,既是循序渐进的
4、过程,更有规律可循。要提高培训的效率与效果,应重点注意解决下面几个问题:一、正确对待培训工作，避免培训流于形式。认真、细致的分析培训需求,建立切实可行的培训体系，编制培训计划、确保培训工作的有效实施。在进行培训需求分析时,可以采取分组讨论形式。各组充分实现团队合作、信息共享,并与其它各组进行比赛竞争,由此培养团队合作和自我管理能力,增强成员对团体的参与感、认同感与归属感。另外,还可以采用多种沟通方式,进行网络沟通,培养沟通技能,鼓励员工创新、进取,培养员工参与管理的意识和终生学习能力,构建学习型组织。这不仅满足了个人层面的培训需求,同时提高了员工的工作技能,实现了组织、工作、个人三个层面培训需
5、求的相互渗透。二、明确培训责任，归口管理、分级负责、专业负责,是开展企业培训的基本保证。建立健全培训网,理顺管理流程和明确各级的培2 / 4训职责显得尤为重要。 人力资源部门是企业员工教育培训的归口管理部门,负责教育培训计划的制定和督促实施 ,要遵循培训规律,整合培训资源,平衡需求和供给,控制规模和速度。各基层单位和班组是员工每天朝夕相处的地方 ,员工职业素质和技能的高低直接影响各单位的工作质量、 工作效率。实现培训的分级负责可以充分利用和优化教育资源,有利于基层解决工学矛盾灵活开展针对性强的岗位现场培训,有利于基层将绩效差距在最短的时间内变成培训需求 ,有利于在生产实际中培养和锻炼员工的学习
6、能力。在培训方法上应做到重点培训与普及培训兼顾 ,实施规范化和差异化管理。企业培训要做到重点突出。 年度培训计划要旗帜鲜明地确立几项培训重点,采取集中办班培训的方式 ,规范办班形式和内容,重点强调培训质量和效果。同时,要结合企业发展要求、生产经营实际状况和员工素质结构差异,灵活安排各类工种、各种培训层次的培训,并通过不同的培训内容和方式 ,使培训具有更大的选择性 ,点面结合,既保质保量完成必须的、紧要的培训目标,又满足各类人员的培训需要,实现重点培训和普及培训统筹兼顾。三、 完善培训效果评估制度 培训效果评估是检验培训效果的重要环节。任何一种培训都必须接受效果评估,否则培训将流于形式,起不到任何作用。为了避免培训的盲目性,企业要建立一套科学有效的培训效果评估制度。需要注意的是,培训效果评估形成培训管理的一项制度性文件时,必须要明确培训效果评估的流程、规范、职责。3 / 4这样才能保证培训效果评估的有效执行。综上所述企业对人力资源培训职能重要性的认识逐渐清晰。 企业由不重视培训到接受,并积极实施培训,这对于提高我司的经营绩效和市场竞争力起到了相当大的作用。但也应看到,在企业的培训管理方面还存在着一些问题和不完善的地方,需要不断的加以完善和解决。4 / 4
