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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【行为教育】教育孩子“争”与“让” 教给孩子适度的“争”与“让”，不仅懂得如何对别人“让”，也要学会向他人“争”，表达自己的想法，满足自己的心愿。 谦让不是简单事 恭敬就是创建在对他人关心和洞悉的基础上的，这种认知他人的情绪和思想的能力，称作“共情能力”。爸爸妈妈就是孩子最出色的“共情对象”，可以使孩子先通过观察爸爸妈妈，去自学认知他人情绪。当宝宝认知了伙伴想要互动玩具或食品就是什么样的心情时，就可以主动作出适合的恭敬犯罪行为。乐意互动和被互动，就是达成一致争与使均衡的第一步。之争什么？使什么？ 心理
2、学家指出，孩子正确、健康的分享互动过程，并不是简单的出让和占有，而应该包含三方面的特征： 1.孩子懂认同自己的意愿。 2.在满足自己愿望的基础上，能够理解对方的需求。 3.找出解决方案，并达成一致共赢。 争与让都需要勇气 很多人指出：能向别的孩子明确提出互动建议的孩子就是存有勇气的，勇于讲出自己的见解。但其实敢于“使”也同样就是须要勇气的，不是每个宝宝都能够坚强地把自己的东西和伙伴互动。一个开开心心和伙伴互动的孩子，他心里的见解一定就是：“这就是我的玩具，给小朋友玩玩一会儿，可以互换至更有趣的玩具，而且我的玩具过会儿还能够再次返回我手里。”只有当孩子内心充满著了安全感，对未来状况充满信心时，才全然不害怕可以丧失，才可以存有勇气恭敬。
